Welcome to Scribd. Sign in or start your free trial to enjoy unlimited e-books, audiobooks & documents.Find out more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
25Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Teste formator

Teste formator

Ratings:

4.5

(1)
|Views: 2,150|Likes:
Published by Christian Nesson
teste grila pentru examenul de formator cu rezolvare
teste grila pentru examenul de formator cu rezolvare

More info:

Published by: Christian Nesson on Mar 23, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/10/2015

pdf

text

original

 
Varianta I
Se acorda 1p din oficiu.1p I.
1. Educatia initiala( educatia de baza) cuprinde:
a)ansamblul mediilor culturale si sociale cu valentele educationaleintrinseci fara sa recurga la programe specifice b)orice activitate spontana, difuza si ocazionalac)activitatii extracurriculare
d)oferta de educatie pe care majoritatea statelor se obliga sa oasigure pentru totii cetatenii sai fara niciun fel de discriminare
1p
2. Precizati care sunt metodele de formare centrate pe grup:
a)jocul de rol, acvariu
 b)demonstatia, prezentarea
c)piramida, lucrul in grup
d)a+c
1p
3. Printre avantajele asezarii in forma de cerc se numara:a)crearea unei atmosfere de dialog
 b)se potriveste foarte bine activitatilor in perechic)nu necesita multa planificared)stimuleaza activitatea1p
4. Comunicarea verbala presupune urmatoarele aspecte:
a)distanta sociala
b)claritatea(capacitatea de exprimare clara a ideilor)
c)limbajul taceriid)limbajul trupului1p
5. Dobandirea de cunostinte presupune urmatoarele activitati:
a)studiul de caz, reflectarea b)simularea, incercarile succesive
c)prezentarea spontana, conversatia generala
d)jocul, discutia in grup1p
II. Realizati corelatiile dintre cele doua coloane:
3p
III. Scrieti pe foaia de examen „A” pentru enunturile pe care le consideratiadevarate sau „F” pentru enunturile pe care le considerati false.
1.
A. Adultii sunt independenti si motivati
2.
 F. Abordarea didactica nu se raporteaza la tehnica traditionala
3.
A. Evaluarea scrisa este mult mai obiectiva decit orice alta metoda
4.
A. In proiectarea instruirii respectam si aspecte legate de asezarea salii de curs
5.
A. Androgogia este stiinta care se ocupa cu metodele de educatie a adultilor 
6.
 F. Evaluarea nu trebuie sa fie planificata su elaborata ca parte integranta a programului de instruire
1.Tehnici de instruire folosite lacresterea cunostintelor participantului2.Tehnici de instruire folosite laimbunatatirea aptitudinilorcursantului3.Tehnici de instruire folosite lamodificarea atitudinii cursantului
a)
Practica sub indrumare, simularib)Autoevaluarea, exercitii decreativitatec)Studii de caz, scheme
 
Varianta II
Se acorda 1p din oficiu.5p I.
1.Educatia formala este cea care:a)se desfasoara in institutii specializate
 b)se desfasoara spontanc)se desfasoara prin vizite la domiciliud)implica educatia pe durata timpului libe
2.Continutul cursului se refera la:
a)
conditiile realitatii inconjuratoare(cladirea, sala de curs) b)totalitatea tiparelor comportamentele achizitionate si comunicate
c)ansamblul de informatii, valori, deprinderi, atitudini
d)factorul de care depinde articularea eficienta a tuturor celorlalte variabileimplicate( furnizor de informatii, organizator, evaluator, etc)
3.Metodele de actiune de tip proiect se refera la:
a)demonstratie
b)miniproiectele de cercetare
c)portofoliud)metodele combinate
4.Pregatirea continua este influentata de o serie de factori individuali si anume:
a)metodele de munca b)caracterul institutieic)sistemul de salarizare
d)interese si motivatii5.Printre elementele care determina reusita unei prezentari pentru formator senumara:a)controlul emotiilor
 b)analiza testelor de cunostintec)testarea aptitudinilod)implicarea organizatiei3p II.
Faceti distinctie intre pedagogie si andragogie. Dati cate un exemplu.
Pedagogia este stiinta care se ocupa cu metodele de educatie a adultilor.Androgogia este stiinta care se ocupa cu metodele de educatie a adultilor.
 
1p III.
Care sunt regulile referitoare la organizarea si desfasurarea unui seminar?
1. Reguli privind pregătirea întâlnirii
• alegerea grupului ţintă - acesta trebuie să aibă o compoziţie omogenă privind pregătirea îndomeniul abordat (pregătire teoretică şi experienţă);• constituirea unui grup dintr-un număr relativ redus de persoane (10-15) pentru a permite ocomunicare uşoară şi participarea interactivă;• dacă numărul participanţilor este mai mare, se vor organiza mai multe grupuri de lucru, care vor lucra separat şi se vor reuni pentru dezbateri.
2. Pregătirea întâlnirii propriu-zise
• identificarea rezultatului aşteptat al seminarului;• stabilirea unei teme de actualitate;• stabilirea mijloacelor prin care se poate atinge scopul seminarului;• împărţirea timpului de lucru pe faze distincte al întâlnirii;• alegerea unui spaţiu în care se va desfăşura întâlnirea, spaţiu care să permită o participare optimă;• realizarea de mape de lucru pentru fiecare participant, cu documentele necesare si documentul pus îndiscuţie, în vederea facilitării dialogului şi pentru a fi siguri că, după seminar, participanţii vor puteareflecta în continuare asupra tematicii şi vor putea discuta cu ceilalţi colegi din instanţă;• realizarea de ecusoane cu numele participanţilor.
3. Desfăşurarea întâlnirii
• Prezentarea formatorului şi a participanţilor. Aceasta trebuie făcută în condiţii care să stabilească oatmosferă de încredere reciprocă, relaxată, dar care să permită în acelaşi timp şi o minimă cunoaştere aexperienţei anterioare şi a gradului de interes pentru temă a fiecărui participant.• Prezentarea tehnicilor şi metodelor de instruire. Aceasta trebuie să fie de natură să implice în modegal responsabil pe fiecare participant.• În cadrul fiecărui grup se pot stabili responsabilităţi prin atribuirea de roluri care pot să determinediscuţii cu argumente pro şi contra, care să stabilească o persoană responsabilă cu respectarea timpuluide lucru alocat şi, eventual, a unei persoane care să fie purtătorul de cuvânt al grupului la prezentareaconcluziilor finale din plen.• Pot exista şi persoane care să observe modul în care se desfăşoară dezbaterile în grup, contribuţiafiecăruia, felul în care şi-a susţinut punctul de vedere.
4. Încheierea întâlnirii
Formatorul trebuie concluzioneze cu privire la fiecare participant, realizând o evaluare a participării sale raportat la scopul întâlnirii.Formatorul trebuie realizeze o proprie evaluare privind modul de pretire a întâlnirii, adesfăşurării acesteia, identificând resursele pentru îmbunătăţirea activităţii viitoare.
 

Activity (25)

You've already reviewed this. Edit your review.
me_den26 liked this
1 thousand reads
1 hundred reads
Viorel Acsinescu liked this
harbuz_andreea liked this
Biluna liked this
Koz Andreas liked this
Dagmardv Valy liked this
lucian2304 liked this
Dagmardv Valy liked this

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->