ELEMENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE PENSAMIENTOS.
Estructuras básicas del pensamiento: Imagen, concepto y lenguaje.
• Pensamiento: es el conjunto de concepciones que tenemos sobre nosotros mismos.
• Unidades de pensamiento: imágenes, palabras, conceptos.
• Habilidades del pensamiento: formación de conceptos. El razonamiento. La
solución de problemas.
Estructuras básicas del pensamiento.
• Imaginarse a un hombre significa referirse necesariamente a su porte, color manera
de ser, etc.
• Cuando imaginamos a un hombre necesariamente lo individualizamos, nos referimos
a un hombre determinado, con características individuales, propias. Para ello nos
servimos de las imágenes.
• Para pensar en un hombre “No” nos preocupamos si es alto, bajo, gordo, blanco,
negro, etc. Al pensar en el hombre tomamos solamente en cuenta las
características comunes y profundas, caracteres que son aplicables a todos los
hombres, en el pensar del hombre se opera con ideas y conceptos.
• Las estructuras básicas del pensamiento importante son las imágenes y conceptos.
• Conceptos: son representaciones universales y abstractas de los objetos. Son
categorías mentales para clasificar personas, cosas u eventos específicos con
características comunes.
• Imágenes: cuando decimos que “estamos pensando en”, tendremos una imagen, la
cual es un recuerdo mental de una experiencia sensorial y sirve para pensar en las
cosas, por lo cual decimos que pensamos usando las imágenes sensoriales.
ESTRUCTURAS BÁSICAS DEL PENSAMIENTO
Imágenes y conceptos son las dos estructuras básicas del pensamiento más
importante. Cuando decimos que “estamos pensando en” nuestro hermano, tendremos
una imagen de él, posiblemente su rostro, su manera de hablar, o su fragancia de
solución favorita para después de afeitarse. Podemos visualizar la estatua de la
Libertad o los astronautas que caminan sobre la superficie de la luna; podemos percibir
el olor de una comida en un gran día de fiesta.
En una palabra pensamos usando las imágenes sensoriales. Las imágenes nos
permiten pensar sin expresarnos verbalmente. Albert Einstein se apoyaba mucho en su
poder de visualización para comprender fenómenos que más tarde describía mediante
complejas fórmulas matemáticas.
Las imágenes como un medio útil de plantear y resolver problemas, por ejemplo
sin duda habrá visto gráficas de pastel en las que cada partida de un presupuesto. Es
posible comparar mentalmente las dimensiones de cada rebanada si es mayor o menor.
Así pues, las imágenes son una parte importante del pensamiento y la cognición. Ahora
examinemos los conceptos, que son otra estructura del pensamiento importante.
LENGUAJE
Lenguaje: Es un sistema flexible de símbolos que nos permiten comunicar nuestras
ideas, pensamientos y sentimientos
El lenguaje humano difiere de la comunicación animal en el hecho de que es semántico
o significativo.
El lenguaje influye en la memoria a largo plazo. La facilidad con que recordamos una
experiencia está estrechamente relacionada con la simplicidad y la rapidez con la que la
nombramos y la codificamos.
Benjamín Whorf nos dice que el lenguaje incide en la capacidad para pensar las cosas.
En su hipótesis de su relativismo científico nos dice: la lengua que hablamos determina
nuestro patrón de pensamiento y nuestra concepción del mundo.
RELACIÓN ENTRE LENGUA Y PENSAMIENTO
Con todo esto nos damos cuenta de que:
- El lenguaje, la cultura y el pensamiento están interrelacionados
- La gente crea palabras para captar los aspectos importantes de su experiencia
- Las palabras moldean la forma en que piensa y en lo que piensa
- La experiencia moldea el lenguaje
- Podemos pensar en cosas para las cuales no tenemos palabras, por que el
pensamiento no está limitado a las palabras de una lengua
El hombre puede emitir sonidos articulados que combinados forman palabras.
El lenguaje es nuestro principal medio de comunicación; es el más perfecto y el más
importante, pero no es el único.
Al utilizar cualquier método, estos haciendo funcionar algún sistema de signos que
permiten la comunicación. Hay tantos lenguajes como sistemas de signos.
Recordemos algunos sistemas:
• La mímicas o lenguaje de gestos
o En la actualidad es un sistema auxiliar de la comunicación oral. Los sordomudos
tiene todo un alfabeto. La pasimología es una ciencia que ha llegado a diferenciar
6000,000 gestos elementales.
• La matemática o lenguaje numérico
o En él se basa la comunicación de conceptos rigurosamente medidos. Los signos
numéricos y la forma de numerar han sido diversos en épocas y culturas
diferentes.
 • La plástica o lenguaje de las imágenes
o Es utilizado en la comunicación intuitiva y en la artística. Pueden destacarse como
ejemplos de éste lenguaje la pintura, la fotografía y el aspecto visual del cine.
• La música o lenguaje de sonidos rítmicos
o Aunque resulte difícil para un profano explicar su contenido significativo en la
música existe un mensaje y, por lo tanto, una intención comunicativa. La
evocación que despierte en el sujeto receptor puede ser subjetiva muchas veces,
pero su valor comunicativo es universal.
• La liturgia lenguaje de los ritos simbólicos, ya sean sociales, políticos o religiosos
• Los símbolos químicos
• Las señales de humo, luces, tránsito, banderas
• Los toques de campanas, tambores, cuernos, caracoles
• Las formas de saludos de cortesía y militares
• Lenguaje de las flores, las estrellas, los naipes, abanicos, zodiaco, uniformes
• Escritura pictográfica, jeroglífica o ideográfica
• Código lingüístico formado por palabras o signos verbales, orales o escritos
Cualquier sistema de signos expresa un tipo de lenguaje acordado convencionalmente
entre hombres
La actividad humana de lenguaje permita expresar y comprender mensajes para
comunicarse y relacionarse. Lingüísticamente es la capacidad que toda persona tiene
para contactar con los demás mediante signos orales o escritos
FUNCIONES DEL LENGUAJE
De la misma forma que la sociedad es una necesidad en el hombre, ya que necesitamos
vivir con los demás, pues somos dependientes unos de otros. Igualmente es
impredecible el lenguaje para mantener una comunicación interpersonal.
FUNCIÓN EXPRESIVA O EMOTIVA
Expresa el estado de ánimo y la actitud del emisor que pretende expresar sus
sentimientos y emociones. Se sirve de formas gramaticales como exlamaciones
interjecciones, etc.
FUNCIÓN CONATIVA O APELATIVA
Manifiesta la intención del emisor de pretender una respuesta del interlocutor, por eso
se dice que el elemento que predomina es el receptor, porque intenta modificar su
conducta. Los recursos lingüísticos más apropiados para ello son el uso del modo
imperativo, las interrogaciones, etc.
FUNCIÓN DENOTATIVA O REFERENCIAL
Es aquella con la cual se pretende trasmitir una información de manera objetiva sobre
algún hecho de la realidad, sin que el emisor y receptor intervengan subjetivamente. El
elemento de la comunicación que destaca sobre los demás es el contexto. Es la función
propia de la exposición científica, libros de textos, información objetiva, etc. que utilizan
un lenguaje denotativo.
FUNCIÓN FÁTICA
El mensaje no tiene otra finalidad comunicativa que la de abrir, o comprobar que sigue
abierto, el canal de comunicación, que por lo tanto será el elemento predominante. Se
usan como medio de abrir, mantener, interrumpir o cerrar la comunicación
FUNCIÓN POÉTICA O ESTÉTICA
Manifiesta la intención del emisor de crear un mensaje bello, que tenga finalidad en sí
mismo, para lo cual elige las palabras más por su valor estético que por su contenido. Es
lenguaje propio en general de la literatura, y sobre todo de la poesía. En la actualidad se
usa en el mundo de la publicidad. El lenguaje está cargado de connotación y
ambigüedades, de manera que el receptor puede interpretar de forma subjetiva el
mensaje.
FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA
El mensaje cumple la función de hablar sobre la propia lengua, es decir, sobre el código
de comunicación verbal. Se usa la lengua para hablar de sí misma. Esta función es
propia de los diccionarios y libros de lengua
LAS IMÁGENES
Representación mental no verbal de una experiencia sensorial (visual, auditiva, olfativa)
pueden ser excepcionalmente poderosas
o Podemos visualizar a gente que conocemos
o Podemos oler la cena del día anterior
o Podemos escuchar una melodía
IMÁGENES
Una imagen es una representación de una experiencia sensorial: nos sirve para pensar
en cosas. Pensamos usando imágenes sensoriales.
Se ha confirmado que no solo visualizamos las cosas para pensar en ellas, sino que
además manipulamos esas imágenes mentales y que al hacer esto, a menudo usamos
los centros cerebrales que intervienen en la percepción visual. Podemos manipular las
imágenes mentales para pensar mejor en las cosas y de hecho es precisamente lo que
hacemos.
las imágenes nos permiten pensar en términos no verbales. Muchas veces las palabras
complican demasiado una cuestión y la confusión se resuelve con una imagen gráfica.
Las imágenes también nos permiten utilizar formas concretas para representar ideas
complejas y abstractas.
Las imágenes forman parte importante del pensamiento y la cognición.
Por ejemplo: Una gráfica nos dice información importante respecto a las utilidades o
gastos de una empresa, o acerca de la distribución del número de habitantes de un
país, etc.
 Podemos pensar en cosas usando imágenes
 Todos podemos usar la imaginería para pensar en los problemas y resolverlos
 No solo visualizamos las cosas para pensar en ellas, sino que también podemos
manipular esas imágenes mentales.
Ejemplo:
Albert Einstein confiaba mucho en su capacidad de visualización para entender
fenómenos que más tarde describía en complejas fórmulas matemáticas. Creía que esta
habilidad de visualizar conceptos abstractos, había dado lugar a sus extraordinarios
insights.
CONCEPTOS
Son categorías mentales para clarificar personas, cosas o eventos específicos con
características comunes. (esto va a venír en el examen)
Sin la capacidad para formar conceptos tendríamos que dar un nombre diferente para
cada objeto en particular, también estos dan significados a nuevas experiencias: no nos
detenemos a formar nuevos conceptos para cada experiencia sino que nos basamos en
conceptos que ya hemos formado y colocamos al nuevo objeto o evento en la categoría
adecuada, en este proceso algunos conceptos son modificados para adaptarlos al
mundo que nos rodea; además que se complementa conforme se agrega información
nueva basada en experiencias.
Es interesante que algunas investigaciones resientes indiquen que los seres humanos
no son los únicos capaces de formar conceptos. Edgard Wasserman y sus colaboradores
entrenaron palomas para que picotearan diferentes botones cando se les mostraban
imágenes de gatos o personas, flores, autos o sillas. Una vez que las palomas
dominaron la tarea, se les mostró una nueva serie de imágenes gatos, flores, etc. Es
notable que pudieran categorizar correctamente las imágenes del 70% de las veces. Al
parecer, aprendieron las características esenciales que distinguen, digamos a los gatos
de otro objeto, y pudieron aplicar su aprendizaje a imágenes que nunca habían visto.
Por mucho tiempo se han concebido los conceptos como sencillos y también definidos.
Pero los psicólogos han descubierto que la mayor parte de los que utilizan en el
pensamiento no son ni claros ni inequívocos. Por el contrario, son vagos, se
entremezclan entre sí y a menudo no están bien definidos.
Los prototipos no son más que los modelos más adecuados de cada concepto, de
ninguna manera representaciones perfectas y exclusivas de él.
Para formar conceptos se requiere asociar las características generales de los objetos.
“El concepto es producto del reflejo en el cerebro de las cualidades generales y
esenciales de los objetos y fenómeno de l a realidad”.
El manejo de los conceptos cambia de acuerdo con la maduración que va adquiriendo.
FORMACIÓN DE CONCEPTOS
Cuando hablamos de conceptos nos referimos a objetos de muy diverso tipo. Los
conceptos pueden ser concretos (poseen atributos observables) y abstractos (tienen
atributos verbales: libertad, justicia). Hay conceptos concretos de objetos y lugares
(libro, Llanes), de sucesos y procesos (viaje, operación), estados y cualidades (caliente,
verde), relaciones (superior, inferior). También podemos distinguir entre conceptos
naturales (árbol, playa), y conceptos artificiales, creados por el ser humano (poesía,
paradigma).
UN MAPA DE LA REALIDAD
Los conceptos y las categorías nos suministran mucha información con poco esfuerzo
mental y organizados los conceptos en jerarquías para simplificar la realidad, igual que
los taxistas se representan la ciudad dividida, por barios, manzanas, calles, etc.
¿QUÉ ES UN CONCEPTO?
Un concepto es una representación mental que agrupa y clasifica gran número de
objetos o sucesos diferentes y ordena la experiencia.
El concepto mesa resume la diversidad de objetos mesa de estudio, mesa de salón,
mesa de cocina) que poseen aspectos comunes: tienen patas, sirven para colocar algo
de ellas, etc.
En general, los conceptos tienen dos tipos de significados. El significado Denotativo de
una palabra o concepto es su definición exacta. El significado Connotativo es un
significado emocional o personal. Por ejemplo, la denotación de la palabra desnudo (no
tener ropa) es la misma para un nudista que para un censor de películas, pero sus
connotaciones difieren. Las diferentes connotativas influyen en la manera en que
pensamos sobre asuntos importantes. Por ejemplo, el término dispositivo aumentado de
radiación que tiene una connotación menos negativa que bomba de neutrones, aunque
ambas expresiones se refieran a la misma cosa.
Todos los ejemplares concretos de un concepto forman una categoría. La
Categorización es el proceso por el cual agrupamos mentalmente objetos diferentes
según sus características comunes.
La categorización nos proporciona varias ventajas: ayuda a identificar objetos
fácilmente, reduce la complejidad del mundo, no hace falta aprender constantemente
las características de los objetos, y sirve para organizar el contenido de los
aprendizajes.
¿CÓMO FORMAMOS LOS CONCEPTOS?
Tradicionalmente, se considera que los conceptos pueden caracterizarse por una serie En el proceso podemos modificar algunos de nuestros conceptos para adecuarlo mejor a
de atributos definitorios. Por ejemplo, pájaro: pone huevos, tiene plumas, y alas, vuela, nuestra experiencia.
etc. Cada uno de los atributos es necesario para que el ejemplar sea identificado como
miembro de la categoría. Ejemplo:
Antes de entrar a la carrera de psicología, muchos tal vez teníamos cierto concepto, a
Ahora bien, ¿un petirrojo es un pájaro?, ¿y un pingüino? Es mejor ejemplar el petirrojo, través de la experiencia de haber ingresado a la universidad, las materias que llevamos
porque cumple los atributos arriba mencionados, mientras que el pingüino no vuela. y el paso del tipo pues ya no es el mismo el concepto, a través de la experiencia de
Se llama Prototipo al ejemplar más representativo de la categoría. ¿Qué es más haber ingresado a la universidad, las materias que llevamos y el paso del tiempo pues
prototipo de fruta: la naranja, o el pomelo? Y entre el amor propio y el amor materno ya no es el mismo concepto a cambiado. Incluso su pensamiento o idea que tienes.
¿cuál de los dos expresa mejor el concepto de amor? Eleonor Esch afirma que los
prototipos tienen más características de la categoría que otros. De igual importancia, los conceptos pueden organizarse en jerarquías, donde la
categoría más específica y estrecha se encuentra en el fondo y la más general en la
PROTOTIPOS parte superior:
Muchos conceptos so “borrosos”, pues carecen de límites definidos. Por eso, a menudo
usamos prototipos, que son modelos mentales de los ejemplos más tiítos, de un camelia perra Animal
concepto, para clasificar los buenos conceptos. margarita flor Planta
Arce árbol Planta
PROTOTIPO
Es un modelo mental que contiene las características más típicas de un concepto. La naturaleza jerárquica de los conceptos nos ayudan a pensar de manera eficiente en
las cosas y en la forma que éstas se relacionan.
En este caso cuando decimos un pez no se te viene a la mente sus características físicas
o donde vive, en qué mar lo encuentras. Más bien se te viene a tu mente el prototipo de
pez un concepto del que tienes… como es el pez que te gusta.

Aquí nos habla del grado de pertenencia a la categoría.

Que no habla que según las características y condiciones a que concepto se acerca más.

EL LENGUAJE, LAS IMÁGENES Y LOS CONCEPTOS FORMAN IMPORTANTES BLOQUES DE

CONSTRUCCIÓN PARA EL PENSAMIENTO

CONCEPTOS
Son categorías mentales para clasificar a personas, cosas o eventos específicos.
Perro Árbol Carro

En estas imágenes nosotros tenemos un concepto que nos permiten categorizar los
objetos del mundo que nos rodea.
Sin maneo más conceptos podría decir: animal, naturaleza y vehículo.

Los conceptos proporcionan una forma de garúas o categorizar las experiencias de

modos que no tenemos que sorprendernos al encontrarnos con algo nuevo. Ya sabemos
en que pensar y no es necesario inventar una palabra para cada nueva experiencia.
Animal doméstico Bosque Calle

En lugar de ello nos basamos en conceptos que ya hemos formado y colocamos el

nuevo objeto o evento en categorías formales.