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Ensayo académico HERBERTH OLIVA

Ensayo académico HERBERTH OLIVA

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Ensayo académico.
“Como el docente debe construir el conocimiento en la educación®”
Elaborado por:
Profesor Herberth Alexander Oliva.
SAN SALVADOR 5 DE MAYO DE 2005
 
Introducción.
El desarrollo del presente ensayo ha sido diseñado con el firme propósito derepresentar las diversas formas en como se puede construir el conocimientopartiendo de los criterios dados por el conocimiento científico que rige a lapedagogía, por medio de la elaboración de este trabajo, el cual servirá comoprueba verídica yveraz de cómo hemos partido del empirismo para construirdicha representación académica de nuestros esfuerzos. Motivo por el cualpresento a continuación una interrelación de conocimientos, para lo cual heestructurado un pequeño esquema de ideas en dondeplanteo uno de lostantos caminos viables para la construcción del conocimiento.
 
MI METODOLOGIA PERSONAL SOBRE COMO CONSTRUYOCONOCIMIENTOS. (
Por Herberth Alexander Oliva.)
Considero importante iniciar el presente ensayo, aclarando que para laelaboración y construcción de conocimientos, no es necesario tener varitasmágicas, nimucho menos ser un sabio, simplemente para poder construir elconocimiento mismo, necesitamos el fiel y ferviente deseo de hacerlo. Porcuanto que el conocimiento mismo se genera a través de la relacion quenosotros le damos a ciertos conceptos y la interrelación que armamos pormedio de nociones intelectuales; el conocimiento puede ser el saber de algodeterminado que por su misma naturaleza puede ser cambiante, ya que lainformación que constituye el conocimiento es parte de la relatividad delentendimiento humano pues si nos detenemos a estudiar detenidamente elconocimiento podríamos citar un ejemplo en donde la idea o imagen religiosaque se tiene de JESÚS para nosotros los cristianos, tiende a ser diferentesobre la interpretación de lo que es este personaje para la sociedad japonesa.Vemos entonces que el conocimiento tiende a ser relativamente diferentesegún la manera en que los seres humanos lo percibamos. Recalco entoncesque este ensayo responde específicamente a la percepción misma que yotengo sobre las diversas conceptualizaciones que me hacen entender que es elconocimiento. Pero desde una perspectiva científica me pregunto
¿Qué es el conocimiento? 
Tomando en cuenta que este trabajo no pretende convertirse en un esquemateórico que defina solamente conceptos, defino al conocimiento como unaacción que se centra en el resultado particular de conocer algo, por medio de locual entiendo y puedo juzgar las cosas, de manera tal que el conocimiento seconsolide en una parte importante de mi conciencia y así, me pueda acercar auna realidad determinada que me ayude a entender las nociones e ideas quetengo sobre algún conocimiento en particular.Hoy que he podido descifrar un razonamiento sobre lo que entiendo porconocimiento, utilizare un proceso gradual y paulatino por medio del cual puedasostener la base teórica de mi ensayo, plasmando así mis presaberes, de los

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