REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
SUBDIRECCIÓN DE DOCENCIA
DEPARTAMENTO DE IDIOMAS MODERNOS

ENSAYO
Enfoque Tradicional “Conductismo”

AUTOR
José Luis Oropeza
5.933.925

Febrero 24-03-201
 CONDUCTISMO

El conductismo ha sido la base o el antecedente de varios principios y leyes

generales del aprendizaje, esta teoría establece que según el estímulo habrá una
respuesta, por tanto si de una determinada conducta se obtienen consecuencias o
resultados placenteros esta conducta tiende a repetirse produciéndose el aprendizaje,
pero si una conducta trae como resultado consecuencias no placenteros o
desagradables entonces el aprendizaje no se da.

El concepto conductismo tiene como premisa el reforzamiento, el cual se

presenta en dos versiones positivo y el negativo. El positivo es la representación de
un estímulo que viene a robustecer una conducta al aparecer luego de una esta, por el
otro lado la versión negativo está marcada como el activador que al disminuir o
finalizar este reforzamiento aumenta la posibilidad de una respuesta esperada.

La atención prestada al reforzamiento de la conducta conlleva a instituir como

pilar fundamental del enfoque conductual del aprendizaje al modelamiento
En este sentido Frisancho, S (2007), en su blog cita a Skinner “ La conducta es
moldeada y mantenida más rápidamente por sus consecuencias naturales “. De
acuerdo a lo expresado las consecuencias naturales siempre serán las conductas
expresadas, debido a que al final de estas siempre habrá recompensas satisfactorias
que mantendrán en el tiempo estas conductas.

Lo más connotado de la teoría suscrita por Skinner fue el aporte que se centra
en la función de crear una ciencia para aprender y un arte para enseñar y llegar a
establecer, edificar y mantener en el tiempo los comportamientos adquiridos
 Así mismo el mencionado autor aborda otros aspectos importantes y
significativos para darle preponderancia a la enseñanza como son el ejercicio y la
repetición que se transcriben en las repetidas apariciones de respuestas seguidas de
reforzadores lo que se traduce en el aprendizaje.

El conductismo es considerado un modelo que basa sus estudios en los

sentimientos y experiencias internas a través de métodos mecanizados para dar lugar
al desarrollo de los procesos repetitivos concluyendo en el aprendizaje y provocando
un cambio perdurable en la conducta, además esta teoría es clave, también esta es un
valioso recurso en la transmisión de valores para de esta manera controlar la conducta
en el campo educativo.
 REFERENCIAS

Frisancho, S. (2007). Blog Desarrollo humano constructivismo y educación

Enseñanza desde el enfoque conductual de Skinner. Volumen 11 número 2.

ISSN: 1316-6212. Depósito legal: pp199702LA124.

www.slideshare.net/..../el conductismo-en-la-educacion