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Plan de Clase de Sistema de Numeracion Decimal Revisado

Plan de Clase de Sistema de Numeracion Decimal Revisado

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plan de 80 minutos acerca de la enseñanza del sistemas de numeracion decimal
plan de 80 minutos acerca de la enseñanza del sistemas de numeracion decimal

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UNIVERSIDAD “”VICE RECTORIA ACADÉMICACOMITÉ DE PRÁCTICA DOCENTE
PLAN DE CLASES DIARIO 
DATOS GENERALES
Asignatura: Matemáticas Curso:I de Magisterio Sección: Fecha:Tema: Sistema de numeración decimal Tiempo: 80 min.Profesor(a): Profesor(a) Titular:
OBJETIVOS
: Lectura y escritura de números en el sistema decimal
TIEMPO(MIN.)PROCESO DELA CLASEACTIVIDADES, PREGUNTAS EINDICACIONES DEL DOCENTEREACCIONES PREVISIBLES DE LOSESTUDIANTESPUNTOS DEATENCIÓN YACTIVIDADES DEAPOYO(**EVALUACIÓN)RECURSOS5 min10 min5 min5 min
Bienvenidos a laclaseIntroducción altemaExplicación dela diferenciaentre número ynumeralExplicación delconcepto de
Presentación formal ante el curso,Comentar mis expectativas de la clase y que losalumnos comenten acerca de lo que esperan de laclase.¿Qué representa un número para ustedes?¿es algo que se puede tocar?por ejemplo,¿los números romanos son los mismos que losnúmeros que nosotros utilizamos?¿por qué?el maestro presenta un símbolo romano básico comolo es V y el 5 de nuestro sistema decimal parahacer la distinción entre número y numeral ypregunta, ¿conocen el siguientenúmero romano?, ¿se puede representar la mismacantidad con ambos?el maestro aclara que los números son los mismos, loque cambia son los símbolos para representar estos“esperamos que la clase no sea aburrida”,“que entendamos lo que se nos explique”“cantidad”, un conjunto de objetos, conjunto decosas,No,No, si, no se“Porque se escriben diferentesSi, “es el cinco”
V y 5
Si, no
Los alumnosescuchanatentamenteParticipación en laclaseAtención al tema
Marcador PizarrónBorrador Láminas
 
TIEMPO(MIN.)PROCESO DELA CLASEACTIVIDADES, PREGUNTAS EINDICACIONES DEL DOCENTEREACCIONES PREVISIBLES DE LOSESTUDIANTESPUNTOS DEATENCIÓN YACTIVIDADES DEAPOYO(**EVALUACIÓN)RECURSOS5 min5 min
sistema denumeracióndecimalExplicación dela importanciade la posiciónde un númeroQue es la base10
números.¿Por qué nuestro sistema de numeración es llamado“DECIMAL”?el maestro presenta un numero de 6 dígitos en lapizarra el cual intencionalmente no debe tener lacoma y pregunta quien lo lee.si lo leen con facilidad cambia el orden de losprimeros dos dígitos y pregunta,¿ qué número esmayor?, ¿Por qué?,¿Qué valor tiene ese digito 3 en el primer número?¿Qué criterio se utilizó para determinar quien esmayor?el maestro introduce el concepto de base 10preguntando que valor tiene por ejemplo, el digito
3
en el número.el maestro pregunta, ¿ usando la base 10 y laporque es de base 10porque tiene 10 dígitos, porque solo utiliza 10símbolos,“porque con 10 dígitos se puede escribir todoslos números ”
234567Y324567
“el primero”porque 3 es mayor que 2”porque al cambiar la posición cambia elnúmero,porque cambia la posición de los dígitos“por la posición del digito dentro del numero”“vale 3,000”,”vale 30,000” etc.
Los alumnosproponen ideas
Marcador Pizarrónlaminas
 
TIEMPO(MIN.)PROCESO DELA CLASEACTIVIDADES, PREGUNTAS EINDICACIONES DEL DOCENTEREACCIONES PREVISIBLES DE LOSESTUDIANTESPUNTOS DEATENCIÓN YACTIVIDADES DEAPOYO(**EVALUACIÓN)RECURSOS5 min
Notacióndesarrollada deun número
posición que ocupa el digito
3
en el número, ¿A quéexponente debo elevar esta base para obtener contoda seguridad el valor que ocupa este digito en elnúmero?¿Por qué? Si hacemos lo mismo con los otros dígitos comoexpresamos estas potencias de base 10 en una sumapara obtener el número
234567
?a esta descomposición se le llama notacióndesarrollada de un númeroMencionar también que el sistema decimal es unsistema aditivo.Preguntarles, ¿Por qué?¿Cómo colocamos la coma a este dígito?el maestro presenta otro ejercicio:
104
,
103
“porque está en la posición cuatro”“porque la primera potencia de la derecha es ”
7*100
entonces, en la posición cuatro llega a
1032*105+3*104+4*103+5*102+6*101+7*100
“porque en la notación desarrollada es unasuma de términos”porque es una suma.porque se descompone en sumasContando hasta la tercera posición de derechaa izquierda.Contando hasta la tercera posición de izquierdaa derecha.
245,789,680,2

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