ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N°

SITUACION DIDACTICA.

GRADO 3° GPO. _____ T.V. SEMANA:_________________________________________

BLOQUE 3. De la consumación de la Independencia al inicio de la Revolución Mexicana (1821-1910)

PROPOSITO: APRENDIZAJE ESPERADO

Analicen las contradicciones del régimen liberal con el porfiriato y Consultar y contrastar información de diversas fuentes para
las condiciones que provocaron la insurrección revolucionario identificar las contradicciones del régimen porfirista.

• Contrastar caricaturas y textos de la época para identificar las

distintas posiciones políticas.

Comprensión del tiempo y el espacio Manejo de la información histórica Formación de una conciencia histórica y cívica

Identificar cambios y permanencias en la organización Formular preguntas que motiven la búsqueda de Señalar que el estudio del pasado nos permite entender
política, la estructura social, la organización información en diversas fuentes, como caricaturas, los problemas actuales para acercarnos críticamente a la
información y actuar con responsabilidad.
del territorio y la vida cotidiana litografías, memorias,

Elaborar narraciones donde se refleje el manejo de

nociones como cambio, permanencia, simultaneidad

y relación pasado-presente

Organizar debates que propicien la reflexión sobre las

diferentes posturas políticas de la época

PORFIRIO DIAZ. HEROE O VILLANO.

¿CUÁL FUE SU POSTURA DE ACUERDO AL SISTEMA DEMOCRATICO DEL MEXICO CONTEMPORANEO?

PALABRAS CLAVES:

INICIO
1- CUESTIONAMIENTO PREVIO

ENUNCIA DATOS PERSONALES DE PORFIRIO DIAZ

PORQUE RAZON LO PUEDES CONSIDERAR HEROE O VILLANO

CONSIDERAS SU PARTICIPACION POLITICA UN ERROR EN LA ECONOMIA DE MEXICO

2- TRABAJA EN BINAS

CON TUS PALABRAS REALIZA UNA NARRACION DE SITUACIONES QUE DESCRIBAN: EL PORFIRIATO, FORMA DE
GOBIERNO, AVANCES ECONOMICOS Y TECNOLOGICOS, PROBLEMATICAS.

PUEDES ELEGIR 1 O 2 INDICADORES

DESARROLLO

1- OBSERVA LOS SIGUIENTES VIDEOS DE LAS REVOLUCIONES, APOYATE CON LAS SIGUIENTES LIGAS,
http://www.youtube.com/watch?v=giNA_bKhdgU , http://www.youtube.com/watch?v=sG82g1Q0Lhw Y
http://www.youtube.com/watch?v=Ygr_OWAh80 HAZ UNA ANALISIS VERTIENDO TUS CONCLUISIONES EN EL SIGUIENTE
CUADRO COMPARATIVO DE LAS REVOLUCIONES SOCIALES DEL MUNDO CON EL PROPOSITO: TENER UNA VISION EN
CONJNTO DE LAS REVOLCIONES Y SU IMPACTO SOCIAL, ECONOMICO Y POLITICO
2. COMPLEMENTA TU INVESTIGACIÓN REALIZANDO UNA ENTREVISTA DE ALGÚN PERSONAJE CENTRAL DE L
MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO (MADERO, VILLA, ZAPATA, CARRANZA HUERTA), DONDE LOS CUESTIONES A TRAVÉS DE
UNA CLASE EN VIVA SOBRE SUS PROPUESTAS, PROEZAS Y PARTICIPACIÓN

CIERRE:

1- PUESTA EN COMÚN CON UN MUSEO VIVIENTE:

a) DONDE SE HAGA UNA DESCRIPCIÓN A TRAVÉS DE PAPELOTES DE CADA UNA DE LAS REVOLUCIONES

PORFIRIO DIAZ HEROE O VILLANO

REVOLUCION MEXICANA REVOLUCION RUSA REVOLUCION CHINA

CAUSAS

PERSONAJES

CONSECUENCIAS
b) PRESENTAR LAS NARRACIONES COMO DOCUMENTOS HISTÓRICOS.

c) PROYECTAR LOS VIDEOS DE LAS REVOLUCIONES

d) RECREACIÓN DE LAS ENTREVISTAS REALIZADAS POR EQUIPOS

NOTA: SE RECOMIENDA AMBIENTACIÓN DEL AULA CON MÚSICA DE LA ÉPOCA Y ALGUNOS CARTELES ALUSIVOS.