Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader.
See Premium Plans
 
Kelas : PKAMata Pelajaran : MatematikTarikh : 22 Mac 2011Hari : selasaMasa : 9.00 – 10.00 pagi(60 minit)Bilangan Murid : 4 orangKumpulan Lemah (3 orang Slow Learner)Kumpulan Sederhana (1 orang Slow Learner)Tajuk : 3.0 Operasi TambahSub-topik : 3.1 Menyatakan situasi tambah dalam bahasa harianKemahiran : membolehkan murid menambahHasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat :Kumpulan Lemah1) Memahami konsep menambah dengan menyatukan 2 kumpulanobjek dengan betul.
2)
Memahami konsep mengira ke semua jumlah objek tanpamengagihkannya menjadi satu.Kumpulan Sederhana
1)
Menyatukan 2 kumpulan objek dengan betul.
2)
Mengira ke semua jumlah objek tanpa mengagihkannya menjadi satu.Perentasan kurikulum : Bahasa Melayu, Kemahiran manipulatif, pendidikan jasmaniPengetahuan Sedia Ada : Murid pernah membilang nombor 1 hingga 10 dalam kehidupanseharian.
 
Penerapan Nilai : Kerjasama, Keberanian, KerajinanUnsur Terapi : Motor halus, Pertuturan, sosialisasiBahan Bantu Mengajar : gambar binatang ternakan, kuih, mangkuk, batang lidi plastik, bongkahberlubang, Lembaran kerja.
Langkah Isi Kandungan Aktiviti Catatan
SetInduksi(5-10minit)Pengenalan topik –lakonan
1.
Murid ditunjukkan dengan kuih-muihyang dibeli dengan menggunakan duitRM1.2. Murid dikehendaki membilang berapajenis kuih yang ada.3. Murid dikehendaki menambahkankesemua kuih tersebut didalam bekasdan membilang berapakah jumlahkesemua kuih-muih yang dapat dibeli.
4.
Murid di perkenalkan kaitan dengan topik
Teknik :
soal-jawab
BBM
: kuih-muihdan bekas
Nilai :
berjimat-cermat.Langkah1(30 minit)Penyatuan duakumpulan
1.
Murid diperkenalkan konsep dan istilahtambah dengan menunjukkan penyatuanbagi dua kumpulan benda.
2.
Murid ditunjukkan konsep penyatuandengan menggunakan dua biji dadu, duabatang plastik dan bongkah yangberlubang ditengahnya.
3.
Apabila dua dadu tersebut dibalingkan,setiap satu batang lidi plastik akandimasukkan dengan bongkah mengikutnilai dadu-dadu yang dibalingkan tadi.4. Guru kemudiannya akan mencampurkankesemua bongkah dalam satu batang lidiplastik dan mengira berapakah jumlahkesemua balingan dadu yang dibuat tadi.
5.
Kemudian, setiap murid diberikan dua
Teknik:
permainan
KP:
Interpersonal,Logik matematik
Terapi :
carakerjaPengamatan,lokomotor halus
BBM :
dadu,batang lidi plastik,bongkah
Nilai
:bersemangat
 
batang lidi plastik dan bongkah.6. Setiap murid akan bergilir membalingbuah dadu dan memasukkan bongkahke dalam batang lidi dan mengira jumlahbalingan buah dadu yang telah dibaling.7. Jumlah balingan akan dinilai apabilasemua murid selesai membaling danmengira jumlah bongkah.
8.
Jumlah balingan yang terbanyak akandiberi ganjaran berbentuk kuih.
9.
Permainan akan dimainkan beberapakali.Langkah2(20 minit)Penambahan denganmembilang semua
1.
Murid ditunjukkan konsep penambahandengan membilang semua melaluiaktiviti penceritaan dan nyanyian.2. Murid didengarkan dengan lagu “PakMamat ada kebun”.3. Guru meminta murid menepuk tangansambil mendengar guru menyanyi.
4.
Guru menunjukkan gambar kebun PakMamat semasa menyanyi sambilmenunjukkan haiwan yang terdapat dikebun Pak Mamat.5. Selesai menyanyi, murid dikehendakimengira jumlah haiwan ternakan PakMamat.6. Murid diceritakan tentang kerajinan PakMamat menjaga haiwan ternakannyamenyebabkan haiwan ternakannyamembiak dan bertambah.7. Guru menunjukkan pertambahan haiwandengan melekatkan gambar haiwandisetiap satu haiwan yang ada dikebun
Teknik:
nyayiandan bercerita.
KP :
muzik
,
LogikMatematik,
BBM:
gambar 
Terapi :
Motor halus, pertuturan
 
Search
Search History:
Searching...
Result 00 of 00
00 results for result for
  • p.
    • Notes
    Load more