A. Aprendizaje, inteligencia y educación.

1. Se identifican tres temas íntimamente relacionados entre sí.

a) El aprendizaje

b) La inteligencia y

c) La educación.

2. El concepto de aprendizaje tiene que ver con los logros obtenidos en la

forma de saber hacer y de conocer.

3. En la medida en que se aprende, se sabe o se conoce algo nuevo, el

comportamiento del individuo cambia en consecuencia.

4. El desarrollo psicológico del individuo es, en rigor, un proceso de cambio

permanente desde el momento del nacimiento (o quizá antes) hasta la
muerte.

5. Se identifica como logro progresivo por parte del individuo, El proceso de

desarrollo.

6. Los criterios de comportamiento que un cultura determinada (y el hábitat

que configura)establece como norma implícita o explícita con diversas
manifestaciones de la vida en sociedad son identificadas como:

a) Las destrezas motrices básicas (caminar, entre otros)

b) Las especializadas (ocupacionales, deportivas y demás)

c) Las características del lenguaje hablado y escrito, el saber que hacer en

distintas situaciones sociales (Religiosas, educativas artísticas, políticas
comerciales y de salud, etc.)

7. El desarrollo se expresa en última instancia, en términos de las

capacidades o competencias que un individuo exhibe en las distintas
circunstancias de la vida social.

8. Históricamente se ha supuesto, que la capacidad o capacidades que

muestra una persona cuando hace algo, o aprende algo dependen
directamente de un bien que posee en cierta cantidad, la inteligencia.

9. Se identifica como la inteligencia que la persona posee, cuando se dan a

conocer 2 tipos de manifestaciones en relación a la “capacidad”.

a) La capacidad para aprender

 b) La capacidad para hacer cosas de modo correcto e innovador.

10.La creencia social, es que las personas que obtienen los puntajes más altos
en las pruebas de inteligencia son aquellas que tendrán más éxito en su
educación o en su trabajo.

11. Se identifica que existe inteligencia en una persona cuando

a) Tiene la capacidad para aprender y para resolver problemas.

12. Se identifica que existe falta de inteligencia cuando

a) Las personas presentan algún tipo de fracaso (escolar o laboral).