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Table Of Contents

1 CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM
1.1 LINGUAGEM COMO EXPRESSÃO DO PENSAMENTO
1.1.1.2 Gramática normativa: implicações pedagógicas
1.2 LINGUAGEM COMO INSTRUMENTO DE COMUNICAÇÃO
1.2.1 Gramática Descritiva: Reflexões Iniciais
1.2.1.1 As raízes da gramática descritiva
1.2.1.2 Gramática descritiva: implicações pedagógicas
1.3 LINGUAGEM COMO INTERAÇÃO
Figura 1 – Processo de internalização resultante das interações
1.3.1 Gramática Internalizada: Reflexões Iniciais
1.3.1.1 Um novo olhar para o ensino gramatical
1.3.1.2 O ensino gramatical e os gêneros discursivos: promessas e possibilidades
2 LIVRO DIDÁTICO
3.2.1 PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO: OS PERCALÇOS DE UM PERCURSO
2.1.1 O Perfil do Programa Nacional do Livro Didático 2007
3 METODOLOGIA
3.1 DELIMITAÇÃO DO CORPUS
Figura 3 – Tudo é linguagem- coleção didática
Tabela 1: Visão geral da coleção Tudo é linguagem20
Quadro 2 – Estrutura das unidades da coleção Tudo é linguagem
4 ANÁLISE
4.2 UM OLHAR PARA AS UNIDADES QUE ABORDAM O ARTIGO DE OPINIÃO
Figura 6 – Texto didatizado e seu suporte original
4.2.1 A Linguagem do Texto
4.2.2 Língua: usos e reflexão
5.1 MODELO DIDÁTICO: ARTIGO DE OPINIÃO
Quadro 4 – Caracterização do artigo de opinião
5.2. DIMENSÕES ENSINÁVEIS DO ARTIGO DE OPINIÃO
Quadro 5: Estrutura composicional do artigo de opinião
5.2.2 Sugestões de Atividades para Abordagem em Sala de Aula
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
ANEXOS
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cp074891

cp074891

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