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Comprendre le comportement des enfants et des adolescents pour les protéger des dangers Frequence Ecole

Comprendre le comportement des enfants et des adolescents pour les protéger des dangers Frequence Ecole

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Published by Yann Leroux
Rapport d'enquête de l'association Fréquence Ecole
Rapport d'enquête de l'association Fréquence Ecole

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Categories:Types, Research
Published by: Yann Leroux on Apr 01, 2011
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« Comprendre le comportement des enfants et adolescents sur Internet pour les protéger des dangers »
Une enquête sociologique menée par Fréquence écoles, associationd‘éducation aux médias, et financée par la Fondation pour l'Enfance.
Mars 2010
 
Sommaire
SOMMAIRE............................................................................................................................................................3  REMERCIEMENTS...................................................................................................................................................6  INTRODUCTION......................................................................................................................................................7 
1. Cadre et objectifs de l’enquête ....................................................................................................................  2. Approche et méthodologie ......................................................................................................................... 3. Plan du rapport de recherche ....................................................................................................................11 
PARTIE 1 – LES REPRÉSENTATIONS D’INTERNET...................................................................................................12 
C
HAPITRE
1: DU CÔTÉ DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS..............................................................................12  S
ECTION
1 –
LES
 
PRINCIPALES
 
REPRÉSENTATIONS
...............................................................................................................12 
1.1 Un outil de communication ....................................................................................................................12  1.2 Un outil de divertissement ......................................................................................................................12   1.3 Un outil de recherche, de découverte et d’information ..............................................................................13  1.4 Une plate-forme commerciale .................................................................................................................13  
S
ECTION
2 – E
NTRE
 
ENGOUEMENT
 
ET
 
PONDÉRATION
...........................................................................................................14 C
HAPITRE
2: DU CÔTÉ DES PARENTS.................................................................................................................15  S
ECTION
1 – M
ÉFIANCE
 
ET
 
CRAINTE
............................................................................................................................15 
1.1 «Avec tout ce qu’on entend »...............................................................................................................15   1.2 Les effets de la légitimité culturelle .........................................................................................................15   1.3 La virtualité et la méfiance du relationnel sur Internet ..............................................................................16  1.4 Les contenus violents / choquants ...........................................................................................................16  
S
ECTION
2 – L
ES
 
APPORTS
 
INDÉNIABLES
 
D
’I
NTERNET
..........................................................................................................17 
2.1 Internet, un outil de connaissance ...........................................................................................................17   2.2 Internet, un outil de soutien scolaire .......................................................................................................17  
PARTIE 2 – FONDATIONS ET BASES DE LA PRATIQUE D’INTERNET CHEZ LES ENFANTS ET LES ADOLESCENTS...........18 
C
HAPITRE
1 – CONFIGURATION DES «ESPACES INTERNET»...............................................................................18  S
ECTION
1 – L
ES
« 
ESPACES
I
NTERNET
»
DE
 
LA
 
SPHÈRE
 
PRIVÉE
 
DES
 
JEUNES
...............................................................................18 
1.1 La présence d’internet dans les foyers des jeunes .....................................................................................18   1.2 La fréquentation d’Internet dans d’autres foyers ........................................................................................23  
S
ECTION
2 – L
ES
« 
ESPACES
I
NTERNET
»
DE
 
LA
 
SPHÈRE
 
PUBLIQUE
 
DES
 
JEUNES
............................................................................24 
2.1 La présence d’Internet au sein des établissements scolaires ......................................................................24  2.2 La fréquentation d’Internet en dehors de l’école ........................................................................................25  
S
ECTION
3 – L
ES
 
ESPACES
I
NTERNET
« 
NOMADES
»
DES
 
JEUNES
.............................................................................................26 
3.1 Les téléphones portables connectés à Internet .........................................................................................26  3.1 Internet sur leur téléphone personnel .......................................................................................................26   3.2 Les consoles de jeux portatives ................................................................................................................27  
CHAPITRE 2 – LES MODES D’APPROPRIATION ET DE FRÉQUENTATION D’INTERNET CHEZ LES JEUNES...........28  S
ECTION
1 – P
RISE
 
EN
 
MAIN
 
ET
 
EXPLORATION
 
D
’I
NTERNET
....................................................................................................28 
1.1 Le concours mineur de l’école ................................................................................................................28   1.2 Les enseignements majeurs prodigués par la famille .................................................................................28   1.3 Le contact incontournable avec les pairs .................................................................................................31 1.4 Les médias : des vecteurs exceptionnels d’élargissement de l’horizon Internet ...........................................31  1.5 Les expériences personnelles renouvelées ................................................................................................31 
S
ECTION
2 – L
ES
 
HABITUDES
 
DE
 
CONNEXION
 
ET
 
DE
 
NAVIGATION
................................................................................................32 
2.1 Le degré de contigüité des jeunes avec Internet .....................................................................................32  2.2 Les façons de naviguer sur le web ...........................................................................................................37  
CHAPITRE 3 – LES DISPOSITIFS D’ENCADREMENT PARENTAUX ET SCOLAIRES................................................39  S
ECTION
1 – P
HYSIONOMIE
 
DES
 
PRESCRIPTIONS
...............................................................................................................39 
1.1 Du côté des parents ...............................................................................................................................39   1.2 Du côté des établissements scolaires .......................................................................................................42  
S
ECTION
2 – L’
INTÉGRATION
 
DES
 
INTERDICTIONS
 
CHEZ
 
LES
 
ENFANTS
 
ET
 
LES
 
ADOLESCENTS
..................................................................43 
2.1 Le positionnement des jeunes vis-à-vis de l’encadrement parental ..............................................................43   2.2 Le positionnement des jeunes vis-à-vis de l’encadrement scolaire ...............................................................44 
PARTIE 3 – APPROCHE THÉMATIQUE DES PRATIQUES D’INTERNET CHEZ LES ENFANTS ET LES ADOLESCENTS.........45 
C
HAPITRE
1 – VUE D’ENSEMBLE..........................................................................................................................45  S
ECTION
1 – L
ES
 
ACTIVITÉS
 
DE
 
PRÉDILECTION
...................................................................................................................45 
3

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