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DECRETO Nº 72.826 ± DE 26 DE SETEMBRO DE 1973
Objetivos da ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
Oferecer subsídios aos professores quanto a:
5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental e Ensino Médio
Objetivo Geral
Objetivos específicos relacionados aos professores
Atividades junto aos professores
Objetivos específicos relacionados aos alunos
Atividades junto aos alunos
Objetivos específicos relacionados aos pais
Atividades relacionadas aos pais
EDUCAÇÃO INFANTIL
Perfil do aluno e professor
Caracterização da criança
Papel do educador
Características Gerais
ESTÁGIO SEGUNDO PIAGET FASES SEGUNDO FREUD
*FASE ORAL
*ESTÁGIO SENSÓRIO-MOTOR
*FASE ANAL
*ESTÁGIO PRÉ-OPERATÓRIO (inicial)
*FASE FÁLICA
*ESTÁGIO PRÉ-OPERATÓRIO (final)
Entrevista
FICHA DE ENTREVISTA
FICHA DE IDENTIFICAÇÃO - ENTREVISTA COM PROFESSORES -
Reuniões com professores, pais
PROPOSTA DE REUNIÃO DE PROFESSORES
PROPOSTA DE REUNIÃO DE PAIS
ENSINO FUNDAMENTAL
Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino
fundamental que os alunos sejam capazes de:
FUNDAMENTAL II - 6º ao 9º ANO (ANTIGA 5ª a 8ª SÉRIE)
Professor
Funções
Características Pessoais
Requisitos básicos
Ambiente de trabalho
*ESTÁGIO OPERATÓRIO CONCRETO
*FASE GENITAL
*ESTÁGIO OPERATÓRIO FORMAL
OBS.: Este estágio não é universal, precisa ser desafiado pelo professor
ROTEIRO DE ENTREVISTA
CRIANÇAS:
FAMÍLIA:
ENTREVISTA COM PROFESSORES
Parte administrativa com a direção:
Apresentação do corpo docente através de dinâmica de socialização:
Esclarecimentos sobre o cronograma do ano letivo:
Registro:
PROPOSTA DE REUNIÃO DE PAIS "VIOLÊNCIA"
Conselho de Classe
ENSINO MÉDIO
A LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996 que estabelece as diretrizes e
PROFESSOR:
a) ± INTERESSES ESCOLARES
b) ATIVIDADES
c) INTERESSE ESPECIAL
1. A Aula
2. Preparação das aulas
3. Tarefas
4. Currículos (obs: específico para cada disciplina)
5. Aprendizagens
6. Percurso pessoal
1. A aula
3. Currículos
4. Aprendizagens
5. Percurso pessoal
Tema
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA
Podem se inscrever pessoas a partir de 15 anos
O curso está organizado em dois segmentos:
Primeiro Segmento ± equivalente à alfabetização e às quatro primeiras séries do
Ensino Fundamental (1ª à 4ª série)
Segundo Segmento ± equivalente às quatro últimas séries do Ensino
Fundamental (5ª à 8ª série)
Carga Horária Mínima Anual por Segmento: 800 horas-aula, sendo:
I ± 75% em caráter presencial ± 600 horas
II ± 25% em caráter não-presencial ± 200 horas
4- Durante o Curso você realiza pesquisas em pequenos grupos
5- Saberes trabalhados durante o curso
saber identificar e avaliar suas necessidades de conhecimento
saber identificar, avaliar, valorizar e exercer seus direitos e deveres
saber ler e se expressar com clareza, concisão, coerência,
saber formar e conduzir projetos individualmente ou em grupo
saber analisar situações e relações da vida real com autonomia,
saber polemizar e teorizar verbalmente e por escrito
saber cooperar, participar de uma atividade coletiva e compartilhar
saber construir e estimular organizações do tipo democrático
saber conviver criticamente com regras, questioná-las e elaborá-las
saber buscar e receber criticamente os meios de comunicação
6- A avaliação dos trabalhos
7- Horas não presenciais
8- O processo de certificação consta das seguintes fases:
9- Planejamento semanal das atividades de uma turma
PAUTA DA REUNIÃO DE PLANEJAMENTO
Objetivos:
Dinâmica da Teia da Amizade
CALENDÁRIO
JORNADA DE ESTUDO
OBJETIVOS:
PROCEDIMENTOS
1º ENCONTRO
Agenda
DINÂMICA DE APRESENTAÇÃO
ESTUDO SOBRE O TEMA: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
DIVISÃO DE GRUPOS (LEVANTAMENTO DE DADOS)
AVALIAÇÃO
2° ENCONTRO
DINÂMICA DE SENSIBILIZAÇÃO
SOCIALIZAÇÃO DOS GRUPOS
MONTAGEM DE ESTRATÉGIAS DE TRABALHO (GRUPOS)
REFERÊNCIAS
Igreja Metodista / DNTC - Departamento Nacional de Trabalho com Crianças
diferentes espaços escolares e não-escolares. In: Pedagogia em conexão
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pasta da orientação.supervisão

pasta da orientação.supervisão

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Published by: Clarisse Macedo Gonçalves on Apr 01, 2011
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