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PLAN GARY

PLAN GARY

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Categories:Types, School Work
Published by: Rosa Albita Chalacan on Apr 01, 2011
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PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÀCTICA 11.
 
DATOS INFORMATIVOS:1.1
 
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ESCUELA DE DEMOSTRACIÒN PEDAGÒGICA ISPED1.2
 
UBICACI`ON: PROVINCIA: CARCHI CANTÒN: MONTUFAR PARROQUIA: SAN JOSÈ1.3
 
PROFESOR ORIENTADOR: LIC. RENÀN VIZCAINO1.4
 
PROFESOR SUPERVISOR: LIC. FERNANDO ARTEAGA1.5
 
ALUMNA MAESTRA: ROSA CHALACÀN1.6
 
FECHA DE REALIZACIÓN: 3º DE MARZO DEL 20112.
 
DATOS CURRICULARES:2.1
 
AREA: CIENCIAS NATURALES2.2
 
BLOQUE: TRES EL AGUA UN MEDIO DE VIDA2.3
 
EJE CURRICULAR: COMPRENDER LAS INTERRELACIONES DEL MUNDO NATURAL Y SUSCAMBIOS2.4
 
TEMA: CICLO DEL AGUA EN LOS BOSQUES.3. INFORMACIÓN CIENTIFICA:La presencia de los bosques permite estabilizar los terrenos cercanos o cursos y fuentes deagua como ríos y lagunas constituyen a la purificación de las aguas y evitando lasedimentación.El ciclo comienza cuando las aguas superficiales de los ríos, lagos, y lagunas se evaporan poracción del sol así como la transpiración de los seres vivos, lo que se conoce como laevapotranspiración .Cuando las temperaturas son frías sobre las hojas de las plantas seforman gotitas de agua conocidas como rocío. si la temperatura baja de cero gradoscentígrados el rocío se congela y se forma la escarcha o helada, que muchas veces destruyelos cultivos.A medida que sube el vapor de agua se enfría y las gotas de agua se condensan para formar lasnubes. Se acumulan en las nubes y se produce la precipitación en forma de lluvia, nieve ogranizo.Una parte de agua que cae es aprovechada por los seres bióticos, otra se filtra dentro de latierra formando ríos subterráneos y de donde procede el agua dulce las otras ingresan a lasaguas superficiales y luego se repite el ciclo hidrológico.3.1BIBLIOGRAFÌA: TEXTO DEL ESTUDIANTE DE SEPTIMO AÑO PAG 38-394. METODOLOGÌA4.1 MÈTODO: OBSERVACIÓN INDIRECTA4.2 TÈCNICA: OBSERVACIÒN INDIRECTA  DEL DIÀLOGO5. ESTRUCTURA
 
DESTREZA CONCRITERIO DE D.ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DELOGROACTIVIDADES DEEVALUACIÓNDescribir el agua enlos bosques, desdela observaciónindirecta, laexperimentación larelación de lascaracterísticasclimáticas con lahumedad del suelode este bioma.
PRERREQUISITOS
Ejecutar ladinámica:El aguaun medio de vida.-Reconstruir ladinámica a base depreguntas.
ELABORACIÓN DELNUEVOCONOCIMIENTO
-Explorarconocimientossobre el ciclo delagua en losbosques.
ELABORACIÒN DELNUEVOCONOCIMIENTOO.
Presentar uncartel del ciclo delagua en losbosques.-Observar einterpretar elgráfico del ciclo delagua en losbosques.
D.
Destacarcaracterísticassobresalientes delagua en los bosques.-afianzar elconocimiento enbase al texto pag38.
I.
Establecer causasy efectos queproduce el ciclo delagua en losbosques.
C.
Identificarelementosrelevantes del ciclodel agua en losbosques.
G.
Elaborar un mapaconceptual del ciclodel agua en los-Cartel-texto-Pizarrón-tiza-cuadernode trabajo-Explica cómoinfluye laevapotranspiraciónEn el biomabosque.-Representagráficamente elciclo del agua enlas bosques.RESOLVER:1.- Completar condibujos y palabras lacadena de secuenciasobre el ciclo del aguaen los bosques.2.-Explica cómo influyela evapotranspiraciónen el bioma bosque.
 
bosques.
TRANSFERENCIADELCONOCIMIENTO
Destacar lorevelarte ysignificativo delciclo del agua en losbosques
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONESF. ALUMNA MAESTRA F.PROFESOR ORINTADOR F.PROFESOR S

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