Plan de Assessment del Aprendizaje estudiantil de Cinco Años (2009-2014)

Departamento de Lenguas Extranjeras

Año Académico Dominios a evaluar Objetivos de aprendizaje Cursos donde se evaluará

1. Formular apropiadamente la hipótesis de trabajo (el problema, la
pregunta, el asunto) que va a desarrollar o demostrar.
2. Explicitar y presentar las premisas o etapas pertinentes para el
análisis o el desarrollo del asunto. Cursos de tercer semestre y de
3. Presentar y desarrollar una perspectiva o postura propia en Introducción a la literatura en
Pensamiento crítico
concordancia con la hipótesis de trabajo o el problema, la pregunta, francés, italiano, portugués y
el asunto. alemán
4. Elaborar conclusiones que corresponden a los argumentos que se
han desarrollado y a las evidencias que se han presentado.
5. Comunicar sus ideas en lengua extranjera efectivamente.
1.Formular apropiadamente la hipótesis de trabajo (el problema, la
2009-2010 pregunta, el asunto) que va a desarrollar o demostrar.
2. Explicitar y presentar las premisas o etapas pertinentes para el
análisis o el desarrollo del asunto.
3. Presentar y desarrollar una perspectiva o postura propia en Cursos de tercer semestre y de
Comunicación efectiva : concordancia con la hipótesis de trabajo o el problema, la pregunta, Introducción a la literatura en
redacción el asunto. francés, italiano, portugués y
4. Analizar, utilizar y presentar la información/evidencia (textual u alemán
otra) apropiadamente.
5. Elaborar conclusiones que corresponden a los argumentos que se
han desarrollado y a las evidencias que se han presentado.
6. Comunicar sus ideas en lengua extranjera efectivamente.
 Plan de Assessment del Aprendizaje estudiantil de Cinco Años (2009-2014)
Departamento de Lenguas Extranjeras

Año Académico Dominios a evaluar Objetivos de aprendizaje Cursos donde se evaluará

1.Formular apropiadamente la hipótesis de trabajo (el problema, la
pregunta, el asunto) que va a desarrollar o demostrar.
2. Explicitar y presentar las premisas o etapas pertinentes para el
análisis o el desarrollo del asunto.
3. Presentar y desarrollar una perspectiva o postura propia en Cursos de Gramática y de
concordancia con la hipótesis de trabajo o el problema, la pregunta, Introducción a la literatura en
Pensamiento crítico
el asunto. francés, italiano, portugués y
4. Analizar, utilizar y presentar la información/evidencia (textual u alemán
otra) apropiadamente.
5. Elaborar conclusiones que corresponden a los argumentos que se
han desarrollado y a las evidencias que se han presentado.
6. Comunicar sus ideas en lengua extranjera efectivamente.
1.Formular apropiadamente la hipótesis de trabajo (el problema, la
pregunta, el asunto) que va a desarrollar o demostrar.
2010-2011 2. Explicitar y presentar las premisas o etapas pertinentes para el
análisis o el desarrollo del asunto.
3. Presentar y desarrollar una perspectiva o postura propia en Cursos de Gramática y de
Comunicación efectiva : concordancia con la hipótesis de trabajo o el problema, la pregunta, Introducción a la literatura en
redacción el asunto. francés, italiano, portugués y
4. Analizar, utilizar y presentar la información/evidencia (textual u alemán
otra) apropiadamente.
5. Elaborar conclusiones que corresponden a los argumentos que se
han desarrollado y a las evidencias que se han presentado.
6. Comunicar sus ideas en lengua extranjera efectivamente.
Desarrollar en el estudiante las destrezas de competencias de
Desarrollo del plan para
información para que éstas le sirvan para :
medir Competencia de la
 localizar, evaluar y utilizar eficazmente la información
información requerida en lengua extranjera
 Plan de Assessment del Aprendizaje estudiantil de Cinco Años (2009-2014)
Departamento de Lenguas Extranjeras

Año Académico Dominios a evaluar Objetivos de aprendizaje Cursos donde se evaluará

1.Formular apropiadamente la hipótesis de trabajo (el problema, la
pregunta, el asunto) que va a desarrollar o demostrar.
2. Explicitar y presentar las premisas o etapas pertinentes para el
análisis o el desarrollo del asunto.
3. Presentar y desarrollar una perspectiva o postura propia en
Cursos avanzados temáticos a
concordancia con la hipótesis de trabajo o el problema, la pregunta,
Pensamiento crítico nivel 4000 en francés, italiano,
el asunto.
4. Analizar, utilizar y presentar la información/evidencia (textual u portugués y alemán.
otra) apropiadamente.
5. Elaborar conclusiones que corresponden a los argumentos que se
han desarrollado y a las evidencias que se han presentado.
6. Comunicar sus ideas en lengua extranjera efectivamente.
1.Formular apropiadamente la hipótesis de trabajo (el problema, la
pregunta, el asunto) que va a desarrollar o demostrar.
2. Explicitar y presentar las premisas o etapas pertinentes para el
2011-2012 análisis o el desarrollo del asunto.
3. Presentar y desarrollar una perspectiva o postura propia en
Cursos avanzados temáticos a
Comunicación efectiva : concordancia con la hipótesis de trabajo o el problema, la pregunta,
nivel 4000 en francés, italiano,
redacción el asunto.
4. Analizar, utilizar y presentar la información/evidencia (textual u portugués y alemán.
otra) apropiadamente.
5. Elaborar conclusiones que corresponden a los argumentos que se
han desarrollado y a las evidencias que se han presentado.
6. Comunicar sus ideas en lengua extranjera efectivamente.
Desarrollar en el estudiante las destrezas de competencias de
Cursos de Gramática en
Competencia de la información para que éstas le sirvan para :
francés, italiano, portugués y
información  localizar, evaluar y utilizar eficazmente la información
requerida en lengua extranjera alemán.
Desarrollo del plan de
Contenido de la disciplina
(instrumentos, cursos…)
 Plan de Assessment del Aprendizaje estudiantil de Cinco Años (2009-2014)
Departamento de Lenguas Extranjeras

Año Académico Dominios a evaluar Objetivos de aprendizaje Cursos donde se evaluará

Desarrollar en el estudiante las destrezas de competencias de
Curso temático avanzado a
Competencia de la información para que éstas le sirvan para :
nivel 4000 en francés, italiano,
información  localizar, evaluar y utilizar eficazmente la información
requerida en lengua extranjera
portugués y alemán.
Los estudiantes desarrollarán técnicas para:
1. reconocer e identificar estructuras gramaticales tales como
tiempos y modos verbales, artículos, pronombres, etc.
2. ampliar sus conocimientos léxicos (vocabulario); Segundo semestre del primer
2012-2013 Contenido de disciplina. 3. identificar estructuras lingüísticas que presentan problemas; año de lengua en francés,
4. leer, descifrar y comprender textos de diversas fuentes; italiano, portugués y alemán.
5. escuchar, descifrar y comprender discursos orales de
diversos tipos;

Decisión del próximo

dominio a integrarse y
desarrollo del plan
(instrumento, cursos…)
 Plan de Assessment del Aprendizaje estudiantil de Cinco Años (2009-2014)
Departamento de Lenguas Extranjeras

Año Académico Dominios a evaluar Objetivos de aprendizaje Cursos donde se evaluará

Los estudiantes desarrollarán técnicas para:
1. reconocer e identificar estructuras
gramaticales tales como tiempos y
modos verbales, artículos, pronombres,
etc.
2. ampliar sus conocimientos léxicos
Cursos Tercer semestre de
(vocabulario);
Contenido de la disciplina 3. identificar estructuras lingüísticas que
francés, italiano, portugués y
presentan problemas; alemán.
2013-2014 4. leer, descifrar y comprender textos de
diversas fuentes;
5. escuchar, descifrar y comprender
discursos orales de diversos tipos;

Dominio decidido en 2012 -2013

Decisión del próximo dominio a
integrarse y desarrollo del plan
(instrumento, cursos…)
 Plan de Assessment del Aprendizaje estudiantil de Cinco Años (2009-2014)
Departamento de Lenguas Extranjeras

Resumen del Plan de Cinco Años (2009-2014):

Dominios del aprendizaje estudiantil a evaluar por año académico

Dominios del aprendizaje 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Comunicación efectiva x x x

Pensamiento crítico x x x

Competencias de información x x x

Conocimiento de la disciplina x x x

Dominio a definirse x x

Dominio a definirse x x