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V Lo³Alternativo´ comenzó a utilizarse
en América Latina en los últimos años
de la década del 70 para referirse a una
comunicación alternativa.
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VLadenuncia y las argucias
destinadas a burlar a los
dueños del poder.
V Kaciópara nombrar un torrente de
movimientos protagonizados por
jóvenes, obreros, campesinos e
indígenas en pro de la
transformación social.
 V ãúsqueda de modelos de lo
alternativo, para dar con lo puro y
lo más alternativo.

V Ko hay una medida a priori de lo

alternativo, es siempre la
circunstancia, el conjunto de
ciertas características de una
institución y de una determinada
coyuntura social.
V 2vitarconcebir al otro como,
lo alter, como algo
radicalmente distinto.
 (n producto
alternativo no es
posible sin un
proceso
alternativo.
V=erefiere a las formas
de organización
alternativas para
producir, oponiéndose
al producto aislado.
V 2lasilamiento significa en educación a
distancia, un autor de texto científico,
un especialista en pedagogía y un
diseñador que apenas si se conocen y
en ningún caso intercambian ideas, ni
conforman un equipo.
V Ko vive procesos de censura y no
establece relaciones económicas para
controlar a nadie.
V Lo alternativo de un producto
comunicacional.
V Lo alternativo se relaciona con lo
no dicho, con lo distorsionado por
los sistemas de información y por
las instituciones como la escuela.
 V2l modo en que son
presentadas palabras e
imágenes, la forma de los
mensajes determina en
gran medida su
contenido.
V 2lautoritarismo: cuando nos acosan
con verbos de obligación para orientar
nuestra conducta o para justificar
actos.
V Alhablar de alternativas en los
productos comunicacionales
hablamos de alternativas al
autoritarismo, al todo
expresado, a la mediocridad, al
dirigismo, a la parcialidad, a la
incoherencia.
VVasa por la información
seleccionada, por el
modo de presentarla, por
la búsqueda del
involucramiento del
interlocutor
V Koprestamos muchas veces atención
a formas de distribución de mensajes
en cualquier sociedad.
V La
comunicación oral constituye
uno de los modos más directos,
más veloces y a menudo más
eficaces.
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 V2n la distribución
tradicional la institución
queda como única fuente
de información: à


 


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V (na
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está diseñada para dar cabida
a la respuesta, al diálogo, a la
interlocución, sea de modo
directo o a través de sistemas
fluidos de intercambio de
información y experiencias.
V 2l seguimiento es cuando todo se
masifica.

V La distribución es un proceso de
circulación en todas direcciones.
V Kadiese educa por medio de
contactos esporádicos, nadie se
educa en la soledad y el
aislamiento.
2l problema más común
es que no se sabe si se
adquirió adecuadamente
el aprendizaje.
2l aprendizaje en su
mayoría es por
medio de
comprobaciones
cognitivas o
esfuerzos de
memorización
 Ko hay incitaciones a trabajar
sobre el propio contexto, a buscar
información, es decir, no hay
motivación directa.
èue la lectura se hace de manera diferente
para poder enfrentar el mensaje y poder
evaluar sus posibles intensiones.

=e busca recursos para una lectura en

profundidad de la propia situación social.

Logrando un interaprendizaje , en un
contacto con el asesor pedagógico, con
otros educandos y con los miembros de la
comunidad en que se vive.
2s la técnica mediante la cual los
participantes buscan lograr un
objetivo común, en donde el
diálogo, la confrontación de
ideas y experiencias, la crítica, la
autocrítica y la autoevaluación se
hacen instrumentos de trabajo
permanente.
 £Vlanificación
£ Varticipación libre.
formal del trabajo.

£Adecuación al
horario disponible
£Libertad y de los
autonomía. participantesi
 Aprendizaje
£ooperación y avanza según la
responsabilidad. capacidad y
decisión del
grupo.

£Ambiente cordial y £ Auto y

no intimidatorio. coevaluación.
 Las ventajas del
interaprendizaje son:

2stimula el
2nriquece los
aprendizaje de 2l Aprendizaje
hábitos de
varias personas a logrado es más
participación,
la vez, de acuerdo sólido que el
solidaridad,
a capacidades y conseguido en
responsabilidad
disponibilidad de forma individual.
de iniciativa.
tiempo.
 
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 Vómo comunicar esa
mística, esa entrega, ese
entusiasmo?

  

  

   
 


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rupos
institucionalizados: rupos de
rupos uando ya las consenso:
minoritarios: condiciones son Aquí es cuando ya
constituidas por propicias logran se adquirió un gran
unas pocas abrir un espacio de espacio de poder ,
personas que se trabajo y logran ya hay ampliación
lanzan a un resultados más o y la institución
proyecto distinto. menos valiosos, tiene apoyo del
con alcance proyectoi
limitado.
 ÿ 2l compromiso de
muchos seres de
los cuales se
espera una
( relación
democrática, un
(  impulso fundador
! sostenido, capaz
!"!# de prolongarse a
los nuevos
participantes y,
sobre todo, a los
interlocutores.