ENSEÑANZA A DISTANCIA

 Solo instruir, transmitir

información.

 Tiende a ser
enciclopedista.
• Materiales
instruccionales.

• Pasividad en el
alumno.
 • Proceso de
aprendizaje
fundamentado en la
comunicación
dialógica.

• Concatenación de los
aspectos lúdicos del
aprendizaje con la
asimilación y
recreación de los
conocimientos.
 Auto-diagnostico  Reflexión de ser
de la realidad en posible grupal como
medio por excelencia
vistas a la
para transformar la
elaboración del propia practica.
currículum.
 Evaluación formativa y permanente.
  Creatividad expresiva que
desemboquen productos que sobre
pasen lo meramente academicista.
• Consiste en ir de la
experiencia a los
conceptos

• Los sistemas de
estudio y los
materiales parten
de la realidad y se
alimentan de en la
practica social.
• El proceso de • El acto de conocer
enseñanza- confrontación entre
aprendizaje es válido los conocimientos
en la medida en que el transmitidos y los que
ya se tienen da lugar a
estudiante lo hace
un proceso ordenado
suyos y lo fundamenta de abstracción, una
en su experiencia en visión mas profunda y
conocimientos y en su total de la realidad,
cultura. una mirad critica y
creadora de la
practica.
 El resultado de un
ordenamiento
curricular, es el
regreso a la practica
para transformarla.
  Pasividad, el estudiante es un receptor
pasivo.

 Sumisión acrítica, perdida de la autonomía.

 Relaciones despersonalizadas,
burocratizadas y verticales.
 Partir de que es mas favorecer la
creatividad que entorpecerla, que
matarla.
 El ser humano es creativo en cuanto
esta motivado o es impulsado por un
problema.