EDU 3106 Budaya Dan Pembelajaran
2011
1
KETAKSAMAAN PELUANG PENDIDIKAN
1.0 PENDAHULUAN
Pernyataan Menteri Pelajaran Malaysia Dato Seri Hishamuddin tentangpentingnya kesamarataan dalam memberikan kemudahan pendidikan kepadasemua rakyat Malaysia menggambarkan pentingnya misi pembangunan modalinsane yang seimbang.Apa yang penting ialah kemajuan negara hendaklah disertaioleh kemajuan dalam semua aspek termasuklah pendidikan di kalangan rakyat.Tanpa mengira di mana mereka berada, kemajuan dan pemb angunan perlulahdinikmati dan dikuasai secara bersama.Pendidikan merupakan suatu aspek yang sangat penting kepadapembangunan negara.Ini kerana pendidikan merupa kan penyalur kepada modalinsan negara. Kecemerlangan pendidikan akan menjamin kecemerlangan dalamsesebuah negara. Justeru itu pembangunan pendidikan perlulah mengambil kirasemua aspek tanpa mengira di mana lokasi sesebuah sekolah berada.Satupermasalahan yang sentiasa menjadi pokok perbincangan utama ialahkecemerlangan pendidikan antara bandar dan luar bandar.Banyak kajian telahdijalankan untuk melihat perbezaan pendidikan antara bandar dan luar bandar (lihatMohd Hisham, 2000; Siti Sara, 2000; Suryanti, 2000; Lim Geok Ping, 2003).Didapatibahawa jurang pendidikan antara sekolah bandar dan luar bandar masih ketaraterutamanya daripada aspek kemudahan-kemudahan asas dan sumber pendidikan.Ketidaksamaan peluang dalam pendidikan pula bermaksud sekatan hakseseorang untuk mengembangkan potensinya. Konsep diskriminasi/ketidaksamaanditakrifkan sebagai pandangan, pemikiran dan kepercayaan negatif oleh seseorangatau sekelompok terhadap anggota atau kelompok etnik lain yang mempengaruhiperilaku pihak yang berpandangan negatif. Diskriminasi ialah perbuatanmembanding dan membezakan individu atau kelompok etnik lain berasaskan ciri-cirietnik semata-mata. Ketaksamaan telah berlaku sejak dahulu lagi (sistem feudal).Rakyat bawahan atau marhain, golongan pembesar, dan golongan istana menerima
EDU 3106 Budaya Dan Pembelajaran
2011
2
sistem pendidikan yang berbeza.Diteruskan lagi pada zaman penjajah.Golonganpembesar mewariskan kecerdikan sebaliknya anak petani dan orang kampung terusketinggalan.Tugasan ini akan menghuraikan faktor-faktor yang menyebabkan berlakunyaketaksamarataan peluang pendidikan antara pelajar sekolah luar bandar denganpelajar sekolah bandar serta menyenaraikan kesan-kesan serta langkah-langkahyang perlu diambil untuk mengatasi masalah ketaksamarataan peluang pendidikanini.
2
.0 FAKTOR-FAKTOR YANG MENYEBABKAN BERLAKUNYAKETAKSAMARATAAN
.Terdapat beberapa faktor yang seringkali menyebabkan ketaksamarataanpeluang pendidikan ini berlaku dalam kehidupan kita pada masa kini.
2
.1 Jurang Kelas Sosial
Kelas sosial ini berkaitan dengan kedudukan sesuatu kelompok masyarakat.Kelompok ini boleh dikatakan sebagai satu golongan individu yang mempunyaikedudukan yang sama dari segi politik, kuasa, kekayaan, pendapatan, martabat,pekerjaan ataupu hubungan dengan punca-punca pengeluaran.Paul B. Horton danChester L. Hunt (1992), mobiliti sosial dapat diertikan sebagai suatu gerakperpindahan dari suatu kelas ke sosial.Dari segi ekonomi, keluarga yang kaya dan berada lebih berupaya untukmenghantar anak mereka melanjutkan pelajaran ke tahap yang lebih tinggi.Sebaliknya keluarga yang miskin tidak mampu untuk menghantar anak merekauntuk menanjutkan pelajaran ke institut pengajian tinggi.Golongan berada biasanyamempunyai pekerjaan sebagai pegawai tinggi ataupun mempunyai perniagaansendiri.Golongan miskin pula hanya bekerja sebagai petani dan nelayan dikampung. Mereka biasanya mengamalkan pekerjaan tradisional untuk sara diri.Sesetengah ibubapa juga lebih menginginkan anak mereka mewarisi pekerjaan
EDU 3106 Budaya Dan Pembelajaran
2011
3
tradisi keluarga daripada melanjutkan pelajaran ke bandar dan meninggalkankampung.Contoh kelas sosial yang terdapat dalam masyarakat kapitalis terbahagi 2golongan iaitu yang pertama Bourgouisie yang bermaksud masyarakat yangmemiliki punca-punca pengeluaran, pengagihan dan pertukaran dan yang keduaialah Proletariat iaitu masyarakat yang tidak memiliki perkara di atas sebaliknyahanya tenaga kerja sahaja.Istitusi sosial pula merujuk konsep utama dalammemenuhi masyarakat dan kebudayaan.Konsep ini berkait raat dengan pola tingkahlaku yang telah menjadi kebiasaan atau suatu pola hubungan sosial yangmempunyai matlamat sosial yang tertentu.Antara contoh institusi sosial yang utamaialah institusi keluarga, institusi politik, institusi agama, institusi pelajaran dan lain -lain.Aspek ketaksamaan peluang pendidikan masa kini pula meliputi pe lbagai aspekdaripada kemudahan mendapatkan guru di sekolah sehingga peluang kerjayaselepas tamat belajar.Max Weber (1989) mengatakan ada lima kelas sosial iaitu golngan atasanatau orang kaya dan ahli korporat. Mereka ini juga dikenali sebagai golonga nbangsawan.Golongan kedua adalah kumpulan pertengahan atasan iaitu yangberpendidikan tinggi, professional dan memegang jawatan yang baik di dalamsesuatu organisasi.Mereka ini kebanyakkan terdiri daripada golongan pembesar yang menguruskan pentadbiran negara.Golongan ketiga adalah pertengahanbawahan yang mana mereka terdiri daripada lulusan sekolah menengah dan sedikitpemegang sijil serta pekerja kolar biruyang berpendidikan SPM dan PMR.Golonganterakhir adalah golongan bawahan yang terdiri daripada mereka yang mempunyaikelulusan yang amat rendah dan tidak pernah langsung melalui pendidikan formal.Menurut kajianSaifuddin Hj Masduki (1977)mendapati terdapat hubungansignifikan antara pencapaian akademik dengan pendapatan ibu bapa dan tahappendidikan ibu bapa. Serta mendapati kedua -dua hubungan adalah positif, iaitusemakin tinggi pendapatan ibu bapa dan tahap pendidikan mereka, semakin tinggitahap pencapaian akademik anak-anak mereka.
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Recommended
More From This User
Notes
Load more
