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Electromecánica de Vehículos
XÀTIVA
MÓDULO: Sistemas auxiliares del motor
1. Introducción
Los requisitos generales de cualificación profesional del sistema producto para este
técnico son los de realizar operaciones de mantenimiento, montaje de accesorios y transfor-
maciones del vehículo, en el área de mecánica, hidráulica, neumática y electricidad,
ajustándose a procedimientos y tiempos establecidos, consiguiendo la calidad requerida y
en condiciones de seguridad.
2. Competencia requerida
La referencia del sistema productivo de este módulo de Sistemas auxiliares del motor
se encuentra en la Unidad de Competencia 1: Mantener el motor térmico y sus sistemas
auxiliares.
especificaciones técnicas.
peligrosos observados.
Motor y sus conjuntos mecánicos (de dos y cuatro tiempos: gasolina, diésel y rotativos).
Sistemas de lubricación. Sistemas de refrigeración. Sistemas de alimentación (carburación,
inyección electrónica y diésel). Sistemas de sobrealimentación y anticontaminación.
Sistemas de encendido (convencionales, electrónicos, programados...).
Manuales técnicos del fabricante, con planos parciales donde se dan valores originales.
Manuales de despiece. Manuales de manejo de los distintos equipos. Órdenes de trabajo.
Soportes: gráficos, escritos o magnéticos.
Identificar las averías (causas y efectos) en los – Explicar características de los combustibles
motores térmicos, analizando los diferentes utilizados en los motores térmicos.
sistemas que los componen, utilizando los
equipos, medios y técnicas de diagnóstico – Explicar las siguientes funciones, elementos
adecuados. o parámetros en un motor de ciclo Otto.
Sistemas de escape
Sistemas de encendido
Sistemas anticontaminación
6. Orientaciones metodológicas
– Explicación en el aula de cada uno de los contenidos del currículo, utilizando los
medios audiovisuales necesarios y acotando los mínimos contenidos que el alumno
debe adquirir.
– Participación del alumno en los desarrollos teóricos y recogida de apuntes, datos
técnicos, etc., que posteriormente serán reflejados en un cuaderno de trabajo.
– Realización de trabajos en el taller asociados a los contenidos teóricos explicados en
el aula, repitiendo las tareas en distintos tipos de motores y las veces necesarias para
adquirir la adecuada destreza manual.
– Manejo de información técnica relativa a procesos de verificación, montaje y
desmontaje de componentes.
– Recogida de datos en un cuaderno de prácticas, donde se reflejan, además, los
trabajos realizados, dificultades encontradas, medidas efectuadas, reparaciones, etc.
7. Evaluación
Se ha considerado que el alumno debe realizar un mínimo del 80% de las prácticas
programadas para no perder la condición de evaluación continua.
estos apartados son consideradas fundamentales y su media constituye la nota básica, que
será promediada con la correspondiente a un examen teórico trimestral.
Cada una de estas unidades de trabajo está constituida por los siguientes apartados:
Introducción, Contenidos, Objetivos, Desarrollo de los contenidos, Autoevaluación y
Propuesta de actividades.
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
(CONTENIDO ORGANIZADOR) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
(CONTENIDO SOPORTE)
CONCEPTOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(CONTENIDO SOPORTE)
En esta unidad de trabajo se dan a conocer al alumno los principios básicos del
funcionamiento del carburador y los combustibles utilizados por los motores de explosión,
en los cuales la mezcla de aire y combustible que se introduce en el cilindro ha de estar
convenientemente dosificada y pulverizada para que la combustión de la misma se
desarrolle de una manera rápida y eficaz, para obtener así la mayor potencia posible del
motor.
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
(CONTENIDO ORGANIZADOR) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
– Estudiar los combustibles utilizados por los – Explicación por parte del profesor del
motores de combustión interna y los funcionamiento del carburador,
procesos de combustión. clasificación, elementos que lo componen y
circuitos o sistemas que intervienen durante
– Analizar los diferentes tipos de cámaras de las distintas fases de funcionamiento, así
combustión utilizados actualmente y la como de las características de los
preparación de la mezcla en el carburador. combustibles utilizados, sus mezclas y la
influencia en las prestaciones.
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
(CONTENIDO ORGANIZADOR) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
(CONTENIDO SOPORTE)
CONCEPTOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(CONTENIDO SOPORTE)
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
(CONTENIDO ORGANIZADOR) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
(CONTENIDO ORGANIZADOR) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
(CONTENIDO SOPORTE)
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
(CONTENIDO ORGANIZADOR) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
– Conocer la polución atmosférica producida – Explicación por parte del profesor del
por los motores de combustión interna, sus concepto de contaminación, fuentes
efectos, fuentes contaminantes y productoras de contaminantes, dispositivos
dispositivos anticontaminación. anticontaminación, función, constitución y
características. Descripción del
– Estudiar las modificaciones efectuadas en funcionamiento de los sistemas
los motores para atenuar la emisión de gases anticontaminación y verificación de los
contaminantes y analizar los tratamientos dispositivos.
aplicados a los gases de escape para reducir
los contaminantes emitidos a la atmósfera. – Identificar sobre distintos vehículos los
CONCEPTOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(CONTENIDO SOPORTE)
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
(CONTENIDO ORGANIZADOR) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
(CONTENIDO ORGANIZADOR) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CONCEPTOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(CONTENIDO SOPORTE)
En esta unidad de trabajo se dan a conocer al alumno los procesos de verificación que
deben realizarse en el sistema de encendido cuando el funcionamiento del mismo no es
correcto, y los medios empleados.
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
(CONTENIDO ORGANIZADOR) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
– Conocer la importancia de las operaciones – Explicación por parte del profesor de las
de mantenimiento y diagnosis del sistema de operaciones de mantenimiento periódico del
encendido y el manejo de útiles y sistema de encendido y los procesos de
herramientas específicos. verificación de sus componentes y del
conjunto.
– Aprender los procesos de verificación del
sistema de encendido en su conjunto y de los – Realizar las operaciones de mantenimiento
componentes del mismo individualmente. del sistema de encendido, sustitución de
platinos y bujías.
– Realizar las operaciones de puesta a punto
del encendido. – Comprobar la presencia de chispa en la
bobina y la caída de potencia del motor al
anular el funcionamiento de cada cilindro
sucesivamente.
– Realizar las pruebas de una bobina de
encendido (continuidad, aislamiento y
cortocircuito).
– Verificación del distribuidor: estado de los
platinos, separación, sistemas de avance.
Comprobación de la estanqueidad de la
cápsula de membrana del avance de vacío.
– Pruebas del distribuidor y la bobina de
encendido en banco. Verificación de las
curvas de avance. Asimetría de leva. Dwell.
– Realizar la operación de puesta a punto del
encendido con lámpara de pruebas y
posteriormente con pistola estroboscópica.
Comprobar sobre vehículo los sistemas de
avance del encendido con la pistola
estroboscópica.
CONCEPTOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(CONTENIDO SOPORTE)
– Prueba del circuito de alta tensión: tapa y las anomalías encontradas y las decisiones
cables. de reparación tomadas.
– Prueba del condensador.
– Prueba de las bujías.
– Puesta a punto del encendido.
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
(CONTENIDO ORGANIZADOR) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
– Conocer la estructura y componentes de los – Explicación por parte del profesor de los
sistemas electrónicos de encendido. fundamentos del encendido electrónico,
características y tipos, así como los procesos
– Reconocer y diferenciar los diferentes tipos de verificación y control de cada uno de ellos.
de encendido electrónico y asimilar su
funcionamiento y peculiaridades. – Realizar el análisis de un encendido
electrónico con generador de impulsos, otro
– Estudiar los procesos de verificación y de efecto Hall y un tercero de tipo electrónico
control de los sistemas electrónicos de integral, efectuando el desmontaje y montaje
encendido. del distribuidor e identificando los
componentes integrados en el mismo y
deduciendo
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
(CONTENIDO ORGANIZADOR) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CONCEPTOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(CONTENIDO SOPORTE)
– Conocer los procesos de diagnóstico de – Explicación por parte del profesor de las
motores y los comprobadores utilizados. técnicas de diagnosis empleadas para la
localización de averías, aparatos utilizados y
– Analizar los diferentes sistemas y métodos pruebas que deben realizarse, utilizando
de diagnosis del motor. documentación técnica y fichas.
– Aprender a seguir un orden secuencial en – Inspeccionar las bujías de un motor para
las verificaciones que deban realizarse en diagnosticar por su aspecto el estado del
función de la anomalía del motor. mismo.
CONCEPTOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(CONTENIDO SOPORTE)
CONCEPTOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(CONTENIDO SOPORTE)
– Verificaciones con el osciloscopio: tensión – Realizar una ficha resumen de los trabajos
de encendido y de combustión, proceso de realizados y los resultados obtenidos.
amortiguación, tramo de cierre de los
contactos del ruptor, ángulo de leva y
tensión de bobina.
– Diagnóstico de averías con el vacuómetro.
Los sistemas de inyección de gasolina resuelven con mayores garantías los problemas
de consumo y contaminación que los más sofisticados carburadores, adaptando los caudales
del combustible suministrado al motor de forma puntual para cualquiera de las condiciones
de régimen y carga, mejorando con ello el proceso de combustión, lo que se traduce de
inmediato en un mejor rendimiento del motor y economía de consumo.
En esta unidad de trabajo se estudian los principios básicos que rigen el funcionamiento
del sistema de inyección de gasolina, su estructura y componentes.
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
(CONTENIDO ORGANIZADOR) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
– Analizar los sistemas de inyección de gasolina, – Explicación por parte del profesor de la
los componentes que los forman y su estructura, componentes y funcionamiento
interrelación, identificándolos de los sistemas de inyección de gasolina,
individualmente. detallando sus peculiaridades, tipos y
características, estudiando el
– Conocer los diferentes sistemas de funcionamiento individual de cada uno de
inyección de gasolina utilizados y sus sus componentes y el de conjunto del
peculiaridades de funcionamiento. sistema. Parámetros utilizados por la unidad
– Estudiar el funcionamiento y características de mando para determinar la dosificación
de cada uno de los componentes del sistema del combustible inyectado en cada fase de
de inyección de gasolina, analizando los funcionamiento del motor.
parámetros que intervienen en la
dosificación del combustible.
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
(CONTENIDO ORGANIZADOR) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CONCEPTOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(CONTENIDO SOPORTE)
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
(CONTENIDO ORGANIZADOR) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
– Estudiar los distintos sistemas de inyección – Explicación por parte del profesor de las
de gasolina y sus características técnicas, características de los diferentes sistemas de
analizando fundamentalmente el tipo de inyección de gasolina, sus peculiaridades y
inyección (electrónica, hidrodinámica, etc.), funcionamiento.
así como su estructura y componentes.
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
(CONTENIDO ORGANIZADOR) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CONCEPTOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(CONTENIDO SOPORTE)
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
(CONTENIDO ORGANIZADOR) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
– Conocer los procesos de verificación y – Explicación por parte del profesor de los
control de los componentes de los sistemas procesos de verificación y control que deben
de inyección, apoyándose en los realizarse en los sistemas de inyección, con
conocimientos adquiridos y usando los el fin de detectar cualquier anomalía de
correspondientes manuales de reparación y funcionamiento. Manejo de equipos y
equipos de verificación. medios de diagnosis.
– Aprender las técnicas de diagnosis y – Realizar la medida del caudal suministrado
procedimientos que deben seguirse para por la bomba de combustible. Comprobar el
efectuar los diferentes reglajes de los consumo eléctrico de la bomba.
sistemas de inyección.
– Realizar la medida de la presión en rampa
para diferentes condiciones de
funcionamiento del motor, diagnosticando el
estado del regulador.
– Verificar el caudal vertido por el inyector de
arranque en frío y el circuito eléctrico de
mando del mismo, así como el temporizador
termostático.
– Comprobación del caudal vertido por los
inyectores convencionales, analizando la
pulverización de los mismos. Medida del
dwell a diferentes regímenes.
Comprobación de la alimentación eléctrica
del inyector.
– Realizar la verificación de los diferentes
sensores y actuadores del sistema de
inyección, como el caudalímetro de aire,
sensor MAP, actuador rotativo de ralentí,
sonda lambda, potenciómetro de mariposa,
sondas de temperatura, etc., midiendo la
señal de tensión enviada a la UCE para
diferentes condiciones de funcionamiento
del motor. Comprobar los distintos
sensores y actuadores midiendo su
resistencia con el polímetro, ateniéndose a
las especificaciones reseñadas en el
manual de reparaciones.
– Efectuar el chequeo de un sistema de
inyección utilizando un osciloscopio y un
lector de códigos.
CONCEPTOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(CONTENIDO SOPORTE)
En esta unidad de trabajo se estudian los principios básicos de la inyección diésel, así
como la estructura y componentes de estos sistemas de inyección.
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
(CONTENIDO ORGANIZADOR)
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CONCEPTOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(CONTENIDO SOPORTE)
CONCEPTOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(CONTENIDO SOPORTE)
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
(CONTENIDO ORGANIZADOR) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
(CONTENIDO ORGANIZADOR) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CONCEPTOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(CONTENIDO SOPORTE)
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
(CONTENIDO ORGANIZADOR) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
– Estudiar los procesos de verificación y – Explicación por parte del profesor de los
control del sistema de inyección diésel en su procesos de verificación y control del
conjunto, para ser capaz de detectar las sistema de inyección diésel y el empleo de
averías que se produzcan. comprobadores y útiles. Reglaje y puesta a
punto de la bomba de inyección.
– Conocer los procedimientos seguidos y
utillaje utilizado en las operaciones de – Realizar el proceso de verificación del
mantenimiento y puesta a punto del sistema sistema de alimentación de combustible,
de inyección. efectuando la medida de las presiones en el
mismo.
– Analizar los componentes del sistema de
inyección individualmente para detectar las – Efectuar la comprobación de las bujías de
posibles anomalías de los mismos. caldeo y la caja de precalentado,
controlando que los tiempos de
funcionamiento se ajustan a la
especificación.
– Realizar el proceso de desmontaje y montaje
de la bomba de inyección sobre el motor,
ateniéndose a las especificaciones del
fabricante relativas a la puesta a punto y
realizando los reglajes especificados.
– Realizar el proceso de desmontaje y montaje
de los inyectores, efectuando una limpieza
de sus componentes, así como la
verificación de los mismos y,
posteriormente, la comprobación de
pulverización, tarado, goteo y fuga de
retorno.
CONCEPTOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(CONTENIDO SOPORTE)
Las exigencias cada día mayores impuestas a los motores diésel en cuanto a economía
de consumo de combustible, bajos niveles de contaminación atmosférica, altas
prestaciones, regularidad en el funcionamiento, transiciones de régimen suaves, etc., no
pueden ser satisfechas en su totalidad por los sistemas de inyección que utilizan una bomba
de inyección de tipo mecánico como las estudiadas hasta ahora. Ello ha propiciado el
desarrollo de los sistemas de inyección con gestión electrónica, mediante los cuales se
controla con mucha mayor precisión la dosificación del combustible y el inicio de la
inyección, adecuándolos a las diversas condiciones de funcionamiento del motor para
obtener el mejor rendimiento de éste y unos niveles de contaminación acordes con las
exigencias actuales en esta materia. La aplicación de la electrónica a los sistemas de
inyección diésel permite optimizar el funcionamiento del motor, aportando mejoras
sensibles en el mismo.
En esta unidad de trabajo se estudian los sistemas de inyección con control electrónico,
sus características esenciales y el funcionamiento de los mismos, así como los procesos de
verificación y control.
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
(CONTENIDO ORGANIZADOR) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
– Analizar los sistemas de inyección diésel – Explicación por parte del profesor de las
con gestión electrónica, identificando sus características, peculiaridades y
componentes para conocer la misión de cada funcionamiento de los diversos sistemas de
uno de ellos. inyec-ción diésel gestionados
electrónicamente, así como de los procesos
– Estudiar los diferentes sistemas de de verificación y control de los mismos.
inyección diésel con control electrónico y
las peculiaridades de funcionamiento de los – Analizar la estructura y funcionamiento de
mis-mos. las bombas rotativas Bosch y CAV con
gestión electrónica, identificando sus
– Realizar los procesos de verificación y componentes y las diferencias esenciales
control de los sistemas de inyección diésel con respecto a las correspondientes de
con gestión electrónica. mando mecánico.
– Analizar la estructura y funcionamiento de
los diversos sensores del sistema de
inyección con control electrónico,
efectuando la medida de las señales que
generan. Captador de alzada de aguja,
carrera del pedal de acelerador, etc.
– Realizar los procesos de verificación y
control del sistema de inyección diésel,
utilizando su esquema de conexiones y
siguiendo las instrucciones del fabricante.
– Analizar la estructura, características y
funcionamiento del sistema de inyección a
alta presión con rampa común,
identificando sus componentes y
realizando los procesos de desmontaje,
montaje y ajuste de los mismos.
– Analizar la estructura, características y
funcionamiento del sistema de inyección
con inyector bomba, identificando sus
componentes y realizando los procesos de
desmontaje, montaje y ajuste de los
mismos.
CONCEPTOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(CONTENIDO SOPORTE)
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE
(CONTENIDO ORGANIZADOR) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CONCEPTOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(CONTENIDO SOPORTE)