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Jos programas parten de los objetivos de capacitación previamente diseñados, establecidos a
partir de la información obtenida con el DNC. Jos cursos se agrupan para conformar estos
programas de capacitación, cuyos contenidos o temas qu e abordan, surgen de las necesidades
detectadas con el DNC, y pueden ser diseñados para su aplicación, de acuerdo con los puestos,
áreas de trabajo o los niveles organizacionales.
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los contenidos de los cursos, los medios adecuados para la conducción y evaluación del
proceso de instrucción.
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revisar las necesidades organizacionales y de capacitación,
para establecer las necesidades manifiestas y encubiertas, jerarquizar
áreas, puestos y personas a capacitar. Revisar niveles y profundidad de los
cursos o actividades a programar, prever las técnicas de instrucción a
emplear, los materiales requeridos, los facilitadores, el equipo y aulas, entre
otros aspectos relevantes.
en el que se describa lo
más detallado y preciso posible las carencias en cuanto a
conocimientos, habilidades o actitudes, de cada empleado y/o grupos
de trabajadores. Investigar las características culturales y de
conocimiento, los niveles jerárquicos de los participantes, y el número
posible de candidatos totales y por cada curso o evento.
redacción de objetivos, estructuración
del contenido, especificación de objetivos intermedios y particulares,
evaluación del curso de capacitación en todas sus dimensiones, la
selección de técnicas y materiales de apoyo, la preparación de las
actividades de instrucción, la elaboración de la guía del instructor, la
organización e integración de los cursos o eventos de capacitación,
la incorporación en una sola estrategia de todos los cursos o eventos
tendientes a satisfacer las necesidades de capacitación, la programación en tiempos y
recursos de los eventos, el apoyo logístico y la evaluación en todas sus dimensiones.
De acuerdo a lo
establecido por la Secretaría del Trabajo y Previsión Social.
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EXCEJENTE PRESENTACION
Atractivo sueldo por mes + PRESTACIONES DE JEY + SEGURO DE VIDA. Enviar CV CON
FOTOGRAFIA, SI NO CUBRES EJ PERFIJ NO TE POSTUJES.
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Un Manual es un documento que nos permite conocer la organización y las operaciones que se
van realizando paso a paso; así como los lineamientos y funciones que po demos realizar para
desempeñar un cargo.
El presente Manual para el Instructor a Distancia pretende dar la información y los
lineamientos necesarios para facilitar la tarea que éstos desempeñarán. En caso de encontrar
problemas o dudas comunicarse con el Coordinador Responsable del curso o taller en la liga
que aparece en el formato de inscripción.
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1. Formación básica en el adiestramiento:
a) Capacitación
b) Adiestramiento
c) Entrenamiento
f) Instrucción
2. El sistema de capacitación en la organización
3. Porqué implantar un sistema de capacitación y adiestramiento en una organización.
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1. Desafíos a la educación en el siglo XXI.
2. Cambio Educativo.
3. Educación, aprendizaje y desarrollo.
4. Características del aprendizaje humano.
5. El aprendizaje desarrollador. 3
6. Objetivo Caracterizar el aprendizaje desarrollador.
7. Formas de Aprendizaje
a) Aprendizaje de automatismos (adiestrar)
b) Aprendizaje práctico (entrenamiento)
c) Aprendizaje Conceptual
d) Aprendizaje Social
e) Aprendizaje Normativo (desarrollo Integral)
f) Aprendizaje Personal (desarrollo de sí mismo)
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1. Procedimientos para el diagnóstico de necesidades de capacitación
2. Técnicas e instrumentos para el diagnóstico de necesidades de capacitación
2. Ja micro enseñanza
3. Didáctica y optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje.
a) Tendencias actuales en el desarrollo de la didáctica aspectos que contemplan cada una de
ellas, su repercusión en los diferentes componentes del proceso.
b) El proceso de enseñanza y sus componentes fundamentales diversidad de relaciones desde
sus fundamentos teóricos.
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1. Tomar lecturas de la temática, para su respectivo análisis.
2. Desarrollo de un ensayo de 4 cuartillas del tema ³la didáctica y optimización del proceso de
enseñanza-aprendizaje´, antes de verlos en los talleres.
3. Realiza un mapa conceptual de los incisos a y b del tema tres.
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1. Elaboración de manuales de instrucción.
2. Elaboración de Cartas descriptivas.
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1. Elaboración de un Curso-taller de capacitación:
a) Análisis de receptor
b) Redacción de manual para impartir el taller
c) Desarrollo de material didáctico
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1.- Evaluación del Proceso de Enseñanza ± Aprendizaje.
2.- Instrumentos para valorar el conocimiento teórico.
3.- escalas y listas para valorar destrezas y actitudes.
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1. Investigación y análisis de la temática de la unidad.
2. Elaboración del cuestionario de evaluación del curso -taller.