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2010 CERRI COUDANNES Jovenes Sujetos Historia Clio 14

2010 CERRI COUDANNES Jovenes Sujetos Historia Clio 14

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Published by Luis Fernando Cerri
Jovens e sujeitos da História
Jovens e sujeitos da História

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Categories:Types, Research, History
Published by: Luis Fernando Cerri on Apr 06, 2011
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04/06/2011

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1
Dossier. los jóvenes frente a la historia
C & Aca
etá indizada en LATINDEX (índice de evita científica de Améica Latina, el Caie, Epaa y Ptual).
Clío & AsoCiAdos
LA HIsTorIA ENsEñADA
Nº 14, AÑo 2010
sANTA FE / LA PLATArEPúbLICA ArgENTINAIssN 0328-8200
 
 
117
Dossier. los jóvenes frente a la historia
Jóvenes y sujetos de la historia
por Luis Fernando Cerri |
UEPG
 y Mariela Coudannes 
| UNL
 
Reumen
Este artículo discute las concepciones de jóvenes brasileños, argentinos y uruguayos sobrelos sujetos en la historia, en unción de su aprendizaje histórico escolar y extra-escolar. Losdatos ueron obtenidos a partir de la encuesta internacional “Jóvenes rente a la historia”.Los cuestionarios estuvieron dirigidos a estudiantes de 15 años y sus proesores, y se utilizómayormente la escala Likert. Teóricamente, la investigación se sustenta en los conceptos deconciencia histórica y cultura histórica, ormulados por la Didáctica de la historia alemana,pero también en el concepto de cultura política. Los resultados apuntan que, dentro deluniverso estudiado, las llamadas “personalidades importantes” típicas de la enseñanza escolarde la historia son reconocidas en lo que se reere a los “padres undadores” de las naciones,pero no en cuanto sujetos que hicieron la historia nacional. De la misma manera ocurre enel caso de los personajes emeninos. Ciencia, tecnología e invenciones son vistos como unactor de cambio más importante que las “personas importantes” y estos, a su vez, han sidosuperados por la importancia reconocida a los movimientos colectivos.
Palabras clave
sujeto, conciencia histórica, cultura histórica, recolección intercultural de datos, investi-gación cuantitativa.
2
Youth and historical individuals
Abtract
This paper discusses Brazilian, Argentine and Uruguayan young people’s conceptions onhistorical individuals, based on their learning inside and outside school. The data were obtainedrom the “Youth and History” international research based on questionnaires to 15 year oldstudents and their teachers, using mainly the Likert scale. Theoretically, the research is sustainedin the historical consciousness and historical culture concepts, as ormulated by the GermanHistory Didactics, and also in the political culture concept. The results, in a ew words, points
 
118
Clío & Asociados.
La Historia Enseñada / número 14 · 2010
that, inside the investigated universe, the so called “important people”, typical o traditionalHistory teaching at schools, are recognized overall when we reer to the nations’ “oundingathers”, but not to individuals who represented alternative possibilities at the national history development. The same happens with eminine personages. Science, technology and inven-tions are taken as a most signicant actor o change than the “important people” and these,by their turn, are overcame by the recognized importance o collective movements.
Keyword
individual, historical consciousness, historical culture, intercultural survey, quantitativeresearch.
2
introduccón
Esta investigación está basada en la hipótesis de que es posible relevar elementos de la cons-ciencia histórica y de la cultura política de poblaciones especícas, a través de la respuestaa cuestiones en que los sujetos participantes expresen sus concepciones generales sobre eltiempo y la historia, preerentemente incluyendo un componente decisional. En ese sentido,se contribuye también con elementos para la refexión metodológica sobre la captura empí-rica de dichos elementos. Además, es posible también promover el relevamiento de algunosaspectos del estado actual de la enseñanza y el aprendizaje de la historia.Se toma por conciencia histórica a “la suma de las operaciones mentales con las cualeslos hombres interpretan su experiencia de evolución temporal de su mundo y de sí mismos,de tal orma que puedan orientar, intencionalmente, su vida práctica en el tiempo” (Rüsen,2001:57) o todavía “el grado de conciencia de la relación entre el pasado, el presente y eluturo” (Angvik y Borries, 1997:403). A su vez, el concepto de cultura política “se reere alas orientaciones especícamente políticas, a las actitudes con respecto al sistema político,sus diversas partes y el papel de los ciudadanos en la vida pública”, según Almond y Verba(Borba, 2005:148). De acuerdo con el cientista político José Álvaro Moisés, hay un consensoen cuanto a ese concepto, que envuelve “la generalización de un conjunto de valores, orienta-ciones y actitudes políticas entre los dierentes segmentos en que se divide el mercado políticoy resulta tanto de los procesos de socialización, como de la experiencia política concreta de losmiembros de la comunidad política” (Moisés, 1992:7). En esta investigación, por lo tanto,se buscan las articulaciones entre la cultura histórica –concepto que delinea “un conjunto deenómenos histórico-culturales representativos del modo como una sociedad o determinadosgrupos lidian con la temporalidad (pasado-presente-uturo) o promueven usos del pasado”(Abreu
et al 
., 2007:15)– y cultura política. Para Flores (2007), la expresión cultura históricaexpresa la perspectiva de articulación entre procesos históricos en sí y los procesos de produc-ción, trasmisión y recepción del conocimiento histórico.
 
Jóvenes y sujetos de la historia
.
Mariela Coudannes y Luis Fernando Cerri

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