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1.1 Objetivos
1.2 ¿Qué es el TDAH?
1.3 Las Funciones ejecutivas
2.1 Qué hacer cuando el profesor detecte en un alumno los síntomas del TDAH
2.1.1 Cómo informar a los padres de los problemas en el aula
2.1.1.1 A qué profesional orientarles
2.1.1.2 Acceso a la información
2.2.1 El Informe diagnóstico
2.2.2 Confidencialidad
2.2.3 La información al docente
2.2.3.1 Información
2.3 Coordinación e información entre la familia, centro educativo y docentes
2.3.1 Coordinación entre profesores
2.3.3 Coordinación con la familia
3.1 Tratamiento psicológico
3.2 Tratamiento farmacológico
3.3 Tratamiento psicopedagógico
4.1 Flexibilizar la organización del centro
4.1.1.1 Evaluaciones
5.1 Flexibilidad para conseguir mejorar el comportamiento
5.1.1 Cómo actuar ante un comportamiento disruptivo y mejorar la conducta
5.1.2 Excursiones y actividades especiales
5.1.3. Una escuela inclusiva
6.1.1. Planificación y organización
6.1.3 Ambiente adecuado para el aprendizaje
6.1.5 Emplear un sistema de autoreforzamiento individual y colectivo en el aula
6.1.7 Secuenciar las tareas
7.1 Adaptaciones no significativas
7.1.1 Exámenes y evaluaciones:
7.1.2 Agenda
7.1.3 Deberes y tareas
7.1.4 Ante olvidos por despiste
7.2 Adaptaciones significativas
UNA SITUACIÓN ESPECÍFICA
10.1 Manuales dirigidos a profesionales
10.2 Manuales dirigidos a padres
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P. 1
15572317-Guia-Para-Profesores-Atencion-Tdah

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Published by: Karlys Gómez Guevara on Apr 06, 2011
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Cecilio Peñalba Covaleda added this note|
Me siento afortunado al obtener esta valiosa información sobre TDAH.Soy un educador y desconocía esta patología en seres humanos;la importancia radica en que mi desempeño como docente algunos alumnos presentan algunos de estos síntomas o comportamientos. Ademas tengo un nieto con la mayoría de estas conductas; motivo suficiente para buscar y obtener la mayor información sobre la misma. Gracias.
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