Professional Documents
Culture Documents
Nama :
NIP :
Unit Kerja :
Standar Kompetensi:
Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive dan news item
sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan
news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
Membaca
11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan
news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
1. Mendengarkan
7.1 Merespon makna dalam
percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan
berterima yang menggunakan
ragam bahasa lisan sederhana
dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
berterima kasih, memuji, dan
mengucapkan selamat
- Ungkapan respons berterima
kasih, memuji, dan
mengucapkan selamat
7.2 Merespon makna dalam
percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan
berterima yang menggunakan
ragam bahasa lisan sederhana
dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
menyatakan rasa terkejut,
menyatakan rasa tak percaya,
- Ungkapan respons
menyatakan rasa terkejut,
menyatakan rasa tak
percaya, serta menerima
undangan, tawaran, dan
ajakan
2. 8.1 Merespon makna yang terdapat
dalam teks lisan fungsional
pendek sederhana (misalnya
pengumuman, iklan, undangan
dll.) resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar dan berterima
dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari
- Teks lisan fungsional pendek
sederhana
8.2 Merespon makna dalam teks
monolog sederhana yang
menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk; narrative,
descriptive dan news item
- Teks lisan berbentuk;
narrative, descriptive dan
news item
3. Berbicara
9.1 Mengungkapkan makna dalam
percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan
berterima dengan menggunakan
ragam bahasa lisan sederhana
dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan melibatkan tindak tutur:
berterima kasih, memuji, dan
mengucapkan selamat
- Ungkapan: berterima kasih,
memuji, dan mengucapkan
selamat
9.2 Mengungkapkan makna dalam
percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan
berterima dengan menggunakan
ragam bahasa lisan sederhana
dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan melibatkan tindak tutur:
menyatakan rasa terkejut,
menyatakan rasa tak percaya,
serta menerima undangan,
tawaran, dan ajakan
- Ungkapan menyatakan rasa
terkejut, menyatakan rasa
tak percaya, serta menerima
undangan, tawaran, dan
ajakan
4. 10.1 Mengungkapkan makna dalam
bentuk teks lisan fungsional
pendek (misalnya
pengumuman, iklan, undangan
dll.) resmi dan tak resmi
…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Catatan: poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
Membaca
11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek
(misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi
dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima
…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
Bulan
Materi Pokok/ Ket
No. Jml Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
- Mengungkap-
kan makna
dalam teks
monolog
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
descriptive
- Merespon
3. Headline News 20 x x x x x
- Merespon
makna yang
terdapat dalam
teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.) resmi dan
tak resmi secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
- Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional (to
get things done)
dan
interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan tak
resmi secara
akurat, lancar
dan berterima
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan sederhana
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan
tindak tutur:
menyatakan
rasa tak
percaya, serta
menerima
undangan,
tawaran, dan
ajakan
- Mengungkap-
kan makna
dalam bentuk
teks lisan
fungsional
pendek
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.) resmi dan
tak resmi
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan sederhana
dalam berbagai
konteks
kehidupan
Keterangan:
: Kegiatan tengah semester
: Ujian nasional
: Ujian sekolah
: Latihan ulangan semester 2
: Ulangan semester 2
: Libur semester 2
…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
Jumlah Total 25
Jumlah Total 9
…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
8.1 Merespon makna Short - Brain - Teks lisan Jenis: 8 x 40’ Sumber:
yang terdapat dalam Functional storming tentang fungsional
teks lisan fungsional Text kosakata terkait pendek Tugas Tuntas
pendek sederhana materi sederhana Individu
(misalnya - Membahas - Teks lisan Paket
pengumuman, iklan, kosakata dan tata berbentuk; Kelompo
undangan dll.) resmi bahasa terkait narrative, k referen
dan tak resmi secara materi tentang : descriptive -si lain
akurat, lancar dan noun, noun dan news
berterima dalam phrase, adjective, item Bentuk
berbagai konteks verb, adverb. Instrumen:
kehidupan sehari- - Mendengar T
hari kan teks es
8.2 Merespon makna fungsional yang Tertulis
dalam teks monolog Descriptive mengunakan PG
sederhana yang Text gambit-gambit T
menggunakan News Item attention please, es
ragam bahasa lisan Text thanks, excuse Tertulis
secara akurat, lancar Narrative me, sorry. Uraian
dan berterima dalam Text - Menjawab
konteks kehidupan pertanyaan sesuai
sehari-hari dalam dengan isi teks
teks berbentuk; yang didengar
narrative, descriptive - Menjawab
dan news item pertanyaan
- tentang struktur
teks fungsional
yang didengar
- Mendengar
kan dan
merespon tentang
berbagai hal
terkait tema / jenis
teks yang
dibahas.
- Memperhat
ikan penjelasan
tentang kosakata
dan tatabahasa
yang muncul
dalam teks
- Mendengar
kan model
monolog teks
deskriptif/prosedu
r
- Menjawab
pertanyaan
secara lisan
tentang isi teks
- Menyebutk
an fungsi
komunikatif teks
yang didengar.
- Mengidenti
fikasi kata kerja
dari teks yang
didengar.
- Mendengar
kan teks sesuai
genre.
model percakapan
transaksional dan
interpersonal
dengan topik
materi yang
dipelajari
- Melakukan
percakapan
transaksional dan
interpersonal
dengan teman
dengan materi
yang dipelajari
kata-kata sendiri
- Melakukan
monolog lisan
secara individu
STANDAR KOMPETENSI: 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana
berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
ka-si langkah
retorika dalam
kerja kelompok
- Mengidentifi
kasi berbagai
informasi dalam
kerja kelompok
- Mengidentifi
kasi langkah
retorika dan
berbagai informasi
secara mandiri
- Mendengar
kan dan merespon
hal-hal yang perlu
diper-
hatikandalam
kegiatan membaca
nyaring teks des-
criptive/procedure
tentang
pentingnya
pronunciation,
intonation,
punctuation,
kualitas suara
- Mendengar
kan model
membaca nyaring
teks des-
critive/procedure
- Menirukan
membaca nyaring
dengan intonasi
STANDAR KOMPETENSI: 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan
esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item
dalam konteks kehidupan sehari-hari
.
MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
PEMBELAJARAN BELAJAR
…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
Standar Kompetensi :
Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive dan news item
sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news
item dalam konteks kehidupan sehari-hari
Membaca
11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive an news
item dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar :
7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan
dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative,descriptive dan news item
Berbicara
9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative,descriptive dan news item
Membaca
11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item
Menulis
12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item
Indikator :
- Ungkapan respons berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
- Teks lisan fungsional pendek sederhana
- Teks lisan berbentuk; narrative,descriptive dan news item
- Ungkapan : berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
- Ungkapan berbentuk teks fungsional pendek.
- Ungkapan monolog berbentuk teks narrative,descriptive dan news item
- Mengidentifikasi makna teks fungsional pendek
- Mengidentifikasi makna teks berbentuk narrative,descriptive dan news item
- Membuat teks fungsional pendek
- Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks narrative, descriptive dan news item
Alokasi Waktu :
20 jam pelajaran (10 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam
berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
Listening
Listen to your teacher about the story of “Kesodo Ceremony”. Complete the story with the missing words you
hear!
Brawijaya, the king of Majapahit, (1)... a beautiful daughter named Roro Anteng. Later she got (2) ... to a priest named
Joko Seger. Beause of an unfortunate situation, they were (3) ... to leave the kingdom. They (4) ... an area in the
mountain named Tengger.
They were unhappy because they did not have a child. They (5) ... the peak of the mountain and (6) ... to the gods.
Betara Bromo (7) ... them many children with one condition: they would have to sacrifice their youngest child. They
finally had twenty-five children. However, they (8) ... their promise to sacrifice the youngest, Kesuma. Suddenly, an
eruption (9) ... and Kesuma fell into the crater.
His voice was (10) ... saying, “I have to be sacrificed so that you will all live. From now on you should arrange an annual
ceremony on the 14th of Kesodo.” Kesuma’s brother and sisters (11) ... the offering ceremony every year by offering
fruits, vegetables, rice and meats. This ceremony is still held today as a Kesodo ceremony.
(Taken from: www.st.rim.or.jp)
Speaking
Choose the correct answer by crossing a, b, c, d, or e!
1. Andi : What do you think about the match?
Bram : I think the match is very good and I enjoy it very much. The player did their match very good.
Andi : ....
a. Thank you c. Don’t worry e. I’m glad you enjoy it
b. Never mind d. You’re welcome
2. Mother : I’ve prepared your customs for the parade.
Dion : ....
a. I’m sorry c. Not so bad e. You did very well
b. Congratulation d. I’m very grateful to you
3. Berta : I’ve sent the package at the post office.
Anisa : ....
a. Certainly c. Thank you very much e. I’m sorry to hear that
b. I’m sorry d. Of course
4. Anggara : The food was delicious. ....
Mrs. Wendy: Thank you.
a. You’ve done a good job. c. That’s a lovely dress. e. You’re really a good cook.
b. You did very well. d. Well done.
5. Benny has passed an exam.
Mario : I’m glad to hear of your success, Tony.
Benny : ....
a. Yes, that is correct. c. No, thank you. e. Please don’t worry.
b. Thank you very much. d. It’s impossible.
Reading
The White Butterfly
An old man named Takahama lived in a little house behind the cemetery of the temple of Sozanji. He was
extremely friendly and generally liked by his neighbours, though most of them considered him a little mad. That was
because he was very old but he did not want to get married. He did not have the desire for intimate relationship with
women. One summer day he became very ill, so ill, in fact, that he sent for his sister-in-law and her son. They both
came and did all they could to bring comfort during his last hours. While Takahama fell asleep, they watched a large
white butterfly flew into the room and rested on the old man's pillow. The young man tried to drive it away with a fan; but
it came back three times, as if it was very loath to leave the sufferer.
At last Takahama's nephew chased it out into the garden, through the gate, and into the cemetery beyond, where it
lingered over a woman's tomb, and then mysteriously disappeared. On examining the tomb the young man found the
name "Akiko" written upon it, together with a description narrating how Akiko died when she was eighteen. Though the
tomb was covered with moss and must have been erected fifty years previously, the boy saw that it was surrounded
with flowers, and that the little water tank had been recently filled. When the young man returned to the house he found
…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
Standar Kompetensi :
Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive dan news item
sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news
item dalam konteks kehidupan sehari-hari
Membaca
11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive an
news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar :
7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta
menerima undangan, tawaran, dan ajakan
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan
dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative,descriptive dan news item
Berbicara
9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta
menerima undangan, tawaran, dan ajakan
10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative,descriptive dan news item
Membaca
11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item
Menulis
12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item
Indikator :
- Ungkapan respons berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
- Ungkapan respons menyatakan rasa terkejut, rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan
- Teks lisan fungsional pendek sederhana
- Teks lisan berbentuk; narrative, descriptive dan news item
- Ungkapan : berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
- Ungkapan menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan
- Ungkapan berbentuk teks fungsional pendek.
- Ungkapan monolog berbentuk teks narrative,descriptive dan news item
- Mengidentifikasi makna teks fungsional pendek
- Mengidentifikasi makna teks berbentuk narrative,descriptive dan news item
Listening
Situation: Fiyya and Ardhan are talking about a famous piano playing cat.
1. a. Ardhan has read the article in the latest school magazine.
b. Ardhan hasn't read the article in the latest school magazine.
c. Ardhan has read all the articles in the latest school magazine.
d. Ardhan hasn't bought the school magazine.
2. a. Fiyya asks Ardhan to write an article in the school magazine.
b. Fiyya asks Ardhan to read an article in the school magazine.
c. Fiyya asks Ardhan whether he has read an article in the school magazine.
d. Fiyya asks Ardhan whether he has an article about the school magazine.
3. a. The article is about a strange tabby cat.
b. The article is about a strange piano.
c. The article is about a cat playing the piano.
d. The article is about a singing cat.
4. a.Smoothy is a cat who rarely plays the piano.
b. Smoothy is a gray tabby cat who plays the piano.
c.Smoothy is a tabby cat who has the gray piano.
d. Smoothy is a gray cat who does not like piano.
5. a. Ardhan is going to search information about Smoothy on the internet.
b. Ardhan is going to promote Smoothy on the internet.
c. Ardhan is going to write an article about Smoothy on the internet.
d. Ardhan is going to search information about Smoothy's cat on the internet.
Speaking
Choose the correct answer by crossing a, b, c, d, or e!
1. The following is not the expression of surprise ....
a.What’s a surprised. c. You must be joking. e. Did he? It’s surprising.
b.It’s a hard time. d. No, I don’t believe it.
2. Rachel : Have you heard that the lazy boy passed his final examination?
Maryam : ....
…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Standar Kompetensi :
Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive dan news item
sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan
news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
Membaca
11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive an
news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar :
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta
menerima undangan, tawaran, dan ajakan
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan
dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative,descriptive dan news item
Berbicara
9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta
menerima undangan, tawaran, dan ajakan
10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative,descriptive dan news item
Membaca
11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item
Menulis
12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item
Indikator :
- Ungkapan respons menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan
ajakan
- Teks lisan fungsional pendek sederhana
- Teks lisan berbentuk; narrative, descriptive dan news item
- Ungkapan menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan
- Ungkapan berbentuk teks fungsional pendek.
- Ungkapan monolog berbentuk teks narrative,descriptive dan news item
- Mengidentifikasi makna teks fungsional pendek
- Mengidentifikasi makna teks berbentuk narrative,descriptive dan news item
- Membuat teks fungsional pendek
- Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks narrative, descriptive dan news item
2. Caca offered the close friend to come to her house. She said, “… to my house?”
a.Do you come c. Do you feel coming e. Do you like coming
b.Do you feel like d. Do you feel like coming
3. The following is not the expressions of refusing an invitation ....
a.I’d love to but I don’t think I can. d. I’m sorry, I’d love to, but I can’t.
b.I’m sorry, I can’t. e. That sound a nice idea. Thank you.
c. I’d like to, but I have to study.
4. Marcello asks you to join him to the football club but you are not willing to. You should answer, “…”
a.Thanks a lot c. I’d like to e. I’d love to
b.Yes, please d. I’d love to but I don’t think I can
5. Would you like … me a slice of bread, please?
a.give b. to give c. giving d. give e. given
6. Rosa : Do you feel like watching the art festival tonight?
Vania : I’m sorry, I … I’ve an appointment with my client tomorrow.
a.am b. love to c. like to d. I’d be delighted e. can’t
7. Rusli is asking Meta to go with him to Sea World. He said, “...”
a.Are you go to Sea World? d. Do you like going to Sea World?
b.Do you go to Sea World? e. How about going to Sea World?
c. Are you asking your friend to go to Ancol?
8. Lala : Would you like to take go jogging with me tomorrow morning?
Indah : With pleasure.
From the dialogue we know that Ninik ....
a.refuse a help c. refuse invitation e. gives permission
b.offers a help d. invites Nana
9. Nola : …… some drink?
Rere : Yes, please. Thanks.
a.Would you like c. Would you like to e. Are you like
b.Do you like d. What do you like
10. Surya : Would you like a cigarette?
Alex : No, thank you. I don’t smoke.
The dialogue above is expressing how ....
a.to ask for help c. to invite someone e. to agree things
b.to offer things d. to accept an offer
Reading
Read the text carefully!
Boat Missing with 21 on Board
AMBON, Maluku: A fishing boat with up to 21 people on board is missing on the Banda Sea. Tumorang Hutasoit,
head of the Ambon port office, said on Sunday.
“The boat has not been found after being due back in port Friday,” Hutasoit said.
The last communication with the fishermen was on Monday, the last time the 30 gross ton ship was seen by other
vessels in the area, he said.
One source said the Lai-Lai 01 ship carried one captain and 17 crew members, while another said there were up
to 21 people aboard, Hutasoit said.
The ship, owned by the PT Beta Karya Samudera fishing company, left Tuhelu port in Central Maluku regency on
Sept, 24 to Saparua Island to load bait before heading for the Banda Sea.
“The ship is believed to have gone missing around the Tujuh Island area, about 130 kilometers to the south of
Buru Island,” Hutasoit said.
Before being declared missing, the ill-fated boat was spotted on Monday by crew members of sister ship the Lai-
Lai 03.
Port management have asked the local police to lend the office a helicopter for the search effort because the one
owned by the Pattimura Military District Command is out of order. – JP
(Source: The Jakarta Post : October 2, 2006)
Answer these questions based on the text above!
1. Where is a fishing boat with up to 21 people on board missing?
Answer:..................................................................................................................................................................
…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.