Aprendizaje en la red (on

line)
vs.
Aprendizaje con libros
de texto

• Los libros de texto requieren

tiradas mínimas para ser
rentables. Ello hace que se
publiquen muchos menos libros de
los que podrían publicarse y que
aquellos que sí se publican sean
menos personalizados de lo que
podrían ser. En la red se puede
publicar sin considerar el costo del
papel y la distribución.

• Cuanto más pequeño es un país,

más probabilidades hay de que los
libros de texto hayan sido escritos
 en otro país, ya que el mercado
local no tiene el tamaño suficiente.
Con la red pueden publicarse
textos de autores locales, más
cercanos a la cultura propia de
cada lugar.

• Los libros de texto quedan

obsoletos en cuanto se publican.
En la red un error se puede
corregir, los sitios web pueden
mejorarse minuto a minuto.

• Los libros de texto están hechos

con bosques. La red no afecta el
medio ambiente.

• Usar sitios educativos es fácil, leer

libros de texto no lo es. Un libro,
como tecnología para transmitir
conocimientos, es mucho menos
intuitivo de usar y lleva muchos
 más años de aprendizaje que
Internet. Para los chicos pequeños,
la red es una forma más natural de
aprender, porque tiene
animaciones, sonidos y se parece
más a la realidad en la que viven.
Los libros de texto se introducen a
los ocho años de edad, con la red
se puede empezar a trabajar a los
cuatro.
• Los libros de texto contienen
páginas con un orden
preestablecido. En la red los sitios
tienen enlaces y el estudiante
puede recorrerlos a su gusto. Con
libros los profesores deben decir
de qué página a qué página los
alumnos tienen que leer. Con la
red los alumnos reciben un correo
que el profesor envía mediante
una lista global a todos sus
alumnos con los enlaces del día o
coloca el material en su propio
sitio.
• Podemos pensar a la red como si
fuera una gran biblioteca, donde
cada vez que entramos tenemos la
 posibilidad de saltar de un libro a
otro, página a página según nos
interese. Por eso es que, pese a
que la red existe desde hace cinco
años y el material impreso desde
hace 500, en Estados Unidos, ya
muchos estudiantes pasan la
misma cantidad de tiempo
estudiando en la red que con libros
de texto.
• Los libros son mejores que la red
cuando el objetivo es leer de
corrido, desde la página uno hasta
la última. En ese caso, el libro
supera a la red porque es portátil,
el papel tiene buen contraste y
porque no requiere conexiones ni
electricidad. Pero esto no ocurre
con los libros de consulta, los
libros de texto. Los libros de
consulta son caros, pesados,
nunca suficientes. El ejemplo
extremo es la enciclopedia. Las
ventas de enciclopedias han caído
de manera significativa desde la
existencia de Internet.
• Los libros de texto son
autoritarios, pues el estudiante no
puede opinar. La red, en cambio,
es interactiva. La red es como un
libro en el que se puede escribir y
dialogar, no sólo con el autor, sino
con otros que están en el mismo
sitio. En términos de literatura, la
red no es un libro, sino un taller
literario. La red crea lectores
activos.
• Los libros de texto son caros, muy
caros. En Argentina cuestan
alrededor de 22 pesos. En lugar de
venderse siete libros por
estudiante al año —lo que sería un
buen promedio—, se vende menos
de uno. No sólo por su costo el
libro de texto es un gran fracaso
como apoyo a la educación. Ello es
así porque tienen mucho material
original, diagramas, fotografías y
complicados procesos de
impresión. La red, en cambio, no
tiene costo adicional por página
adicional para el usuario ya que
ellos no pagan por página leída,
 sino una cuota por mes. El
resultado es que en Argentina se
gasta más fotocopiando libros sin
pagar derechos de autor que
comprado libros. La red hace que
los autores sean compensados por
las empresas que construyen los
sitios y que los internautas tengan
todo el material disponible y
actualizado cuando lo necesitan.
• Los libros de texto ocupan espacio,
mucho espacio, y sin embargo se
hacen obsoletos. La biblioteca del
Congreso de los Estados Unidos,
en cambio, entra en una PC
conectada a la red. Si tenemos
una PC, tenemos la biblioteca. Y si
nos gusta algo en especial, lo
imprimimos.
• Hay libros que son eternos: el
Quijote, el Martín Fierro. Los libros
de texto, sin embargo, son
manuales que constantemente
cambian. Un libro de medicina de
los años 70 ya no sirve, para este
tipo de libros es mejor la red
 porque siempre tiene la última
versión.
• Una computadora portátil pesa
menos que un libro de texto y al
conectarla a la red nos acerca más
material que todos los libros de
texto juntos.
• Los libros de texto no tienen
sonido, la red sí.
• Los libros de texto no tienen
animaciones, la red sí.
• Los libros de texto no tienen
videoclips, la red sí.
• Los libros de texto no pueden
evaluar a un estudiante y
corregirlo. La red sí.
• Los libros de texto no pueden
saber si están siendo leídos. La red
computa el tiempo en que es
consultada y puede ayudar a los
profesores a ver con qué material
enseñan mejor. Un escritor de
libros de texto nunca sabrá cuál es
el capitulo más leído de su libro,
un constructor de sitios sí.
• Un estudiante que estudia en un
sitio educativo puede saber
exactamente cuándo un colega,
amigo suyo, está estudiando lo
mismo en la red. Un lector de libro
de texto no.
• Un estudiante, al estudiar en un
sitio educativo, puede conseguir
ayuda on line cuando no entiende
algo. Un lector de libro de texto
no.
• Un estudiante de idiomas, por
ejemplo, escucha el idioma que
está aprendiendo y ve
directamente la correlación entre
la palabra escrita y su
pronunciación, algo clave en el
aprendizaje de lenguas
extranjeras. Un lector de libros de
texto no.
• Un estudiante en la red puede
encontrar a otros estudiantes en
cualquier lugar de Argentina y, en
algunos casos, del mundo y armar
grupos de estudio en ese
momento. Con libros, los grupos
de estudio requieren fijar citas y
 acordar puntos de encuentro.
Curiosamente, éstos no pueden
ser en la biblioteca, donde debe
trabajarse en silencio.
• Un estudiante de música tiene que
ser muy avanzado para poder leer
una partitura y cantar la música.
Un estudiante en la red puede
escuchar la música sin saber leer y
aprender a leer partituras con más
rapidez.