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bitacora

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ELABORACIÓN DE CRITERIOS DE DESEMPEÑO (RUBRICS), ESCALASESTIMATIVAS Y OTRAS HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓNCUALITATIVA
 
EVALUACIÓN DE BITÁCORAElementos que forman la definición de bitácora
a. El término “bitácoraes un préstamo del mundo marino. Es
una especie de armario o caja cilíndrica en la que se pone la brújula.
Es la estructura que guarda, entre otras cosas, el “cuaderno debitácora”, que se define como
el 
 
libro en el que cada oficial de abordo, durante su guardia, efectúa diversas anotaciones relativas a lanavegación
. O lo que es igual, los comentarios ordenadoscronológicamente.b. Existe también la “bitácora” en Internet. Es una página web enla que se incluyen bajo un estricto orden cronológico, opiniones ycomentarios acerca de cualquier tema. La extensión de loscomentarios puede ser variable; desde unas pocas líneas, incluso unasola, hasta largos párrafos. Es como un diario personal que todospueden leer.c. La bitácora es una relación cronológica de lo visto, dicho,cuestionado o pensado por quien la redacta durante un eventodeterminado, digno de registrarse. Contiene además, sus reflexionessobre expectativas, obstáculos, referencias al deber ser, entre otras.Sirve para “verbalizar” (poner en palabras) la experiencia vivida, paraentenderla, para descubrir el sentido de dicho evento.d. La bitácora cronológico-narrativa es una herramientapedagógica que se centra en el relato de los acontecimientos en tornodel proceso enseñanza-aprendizaje.e. Como herramienta de evaluación, la bitácora se puede aplicarpara dar seguimiento y evaluar formativa o sumativamente el trabajocolaborativo por equipos, así como para evaluar el trabajo individualfuera del aula.
Características de la bitácora
Se realiza por sesión o por evento.
Se anota lo más relevante de la situación observada.
Toma en cuenta la actuación de cada uno de los participantes,ya sea en pequeños grupos o en grupo plenario.
Sigue un esquema o estructura uniforme para todos.
Se anotan las rutinas de trabajo, para determinarposteriormente, al analizarla, qué tan buenas o qué tan útilesresultaron a los participantes para lograr los objetivos de aprendizaje.
Se anotan intenciones marcadas, avances, retrocesos.
Se registran interrupciones, digresiones, aportaciones, dudas,sorpresas, exposición de problemas, extrapolaciones, recurrencias.
Acumula evidencias de actuación que puedan indicar elcumplimiento de los criterios de evaluación establecidos previamente.
Llevar a los alumnos a reflexionar en su aprendizaje, analizarsu comportamiento individual y en grupo y adicionalmente auto-evaluarse.
El profesor obtiene una visión diferente de la propia, lo cualpuede devolverle una perspectiva objetiva de su actuación y de todo
 
el proceso enseñanza-aprendizaje. En otras palabras, puededescubrir nuevos puntos de vista y nuevos elementos de análisis y decontrol sobre las actividades de aprendizaje.
Se lee, se analiza y se utiliza su contenido para repasar lostemas que se han registrado.
Se trata de encontrar en ella el significado de los hechos, delas tendencias, referencias y propósitos.
Aportan elementos para juzgar debidamente los aprendizajeslogrados a la hora de evaluar.
Se elaboran de manera rotativa entre los estudiantes. Esteprocedimiento les permite ser observadores de sí mismos y delgrupo.
Ya sea que se elaboren de manera individual o participativa enequipo, se revisan y ajustan en plenaria, para profundizar enaspectos poco comprendidos y nuevos.
Tipos de bitácora.
a. Bicora grupalb. Bicora individualc. Bicora de un cursod. Bicora personale. Bicora teticaf. Bicora periodísticag. Bicora empresarialh. Bicora literariai. Bicora política
Tipos de bitácoras en web
(
web logs
):a. Diario personalb. Bicora periodísticac. Bicora de consultad. Bicora culturale. Bicora de arte y recreativa
Primer ejemplo: bitácora de actividades dentro y fuera del aulaContenido general
A. Ubicación, lugar y fecha.B. Redacción de la secuencia temporal utilizando frases de enlace yadverbios de tiempo, tales como “al inicio, luego, después, a equishora, tal actividad duró, la clase terminó…C. Anotación de tendencias, recurrencias, repeticiones, insistencias,obstinaciones de los participantes.D. Mención coherente de los temas que se trataron.E. Referencia a los participantes. Lo que hacen, sus actitudes,preguntas, respuestas, acuerdos, inconformidades, peticiones…F. Referencias a las cosas y al espacio que conforman el contexto en elcual actúan los participantes.G. Dirección de los acontecimientos: propósitos, objetivos, metas, quese encuentran en forma implícita o explícita.
 
Segundo ejemplo: Estructura general de bitácora de actividadesacadémicas en el aula
Datos generalesMateria: ___________________Grupo: ___________________Aula: ___________________Horario: ___________________Lugar y fecha: ___________________
Hora Registro Comentarios
Nota: se recomienda determinar periodos de tiempo para ir marcando lahora paulatinamente y pasar de esta manera a otro renglón de la tabla. Losperiodos pueden ser de 10 minutos.
Tercer ejemplo de bitácora para la evaluación del aprendizajeDatos generales
Periodo que comprende: ___________________Total de horas que se deben registrarse en este periodo:___________________Fecha de entrega de la bitácora: ___________________Horario: ___________________Lugar y fecha: ___________________
Elementos de la bitácora
Tipos de actividades individuales:
Lectura (especificar fichas bibliográficas, páginas leídas, a quiénpertenece la fuente (por ejem. biblioteca del campus, bibliotecadigital, etc.) para poder corroborar.
Desarrollo de marco teórico.
Elaboración de avances.
Diseño de herramientas.
Trabajo de campo (especificar cuál).
Procesamiento de información.Tipos de actividades en equipo:
Sesiones de asesoría.
Sesiones de interacción con representantes de la institución.Tipos de productos:
Productos de las lecturas (resumen, síntesis, mapa conceptual,fichas de trabajo a revisión).
Productos de otros tipos de actividad (aplicación de instrumentos,desarrollo del marco teórico, elaboración de reportes, minuta desesiones de trabajo en grupo, avance en el proyecto, desarrollo deuna parte del reporte final).
Formato de la bitácoraActividades Productos Aprendizajes o"leccionesHorasdedicadas

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