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Un caso de diseño instruccional: Moodle en la clase de idiomas

Un caso de diseño instruccional: Moodle en la clase de idiomas

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12/17/2012

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Moodle en el institutoGoethe de Barcelona
Modelo de diseño de instruccióny metodología de trabajo
Francisco José Santos Caamaño
 
ContextoContexto
‡ Intervención educativa en la delegaciónbarcelonesa del instituto Goethe.‡ 25 profesores, todos nativos.‡ 800 alumnos, entre los 18 y los 35 años.‡ 6 niveles del marco de referencia europeopara las lenguas, en grupos de 15 a 25alumnos.‡ Clases presenciales.
 
1. Facilitar unespacio virtual deaprendizaje moodlea un grupo dealumnos del nivelB2 de la lenguaalemana que sirvacomo complementoen línea a las clasespresenciales
.
2. Normalizar el usode las aulasvirtuales en todoslos niveles deenseñanza delalemán en el marcode una educaciónmoderna.3. Fomentar elcambio pedagógicohacia unaenseñanza centradaen el alumno.
ObjetivosObjetivos

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