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Explorations
Página 3
1. 4
2. Where English is spoken: facts and figures
3. 12
4. 3
5. atividades complementares para fazer em casa
6. 12 e 18
7. 5
8. 4
9. 28 e 29
10. músicas, sites e filmes que podem me ajudar a aprender inglês
11. Vocabulary Log
12. Instant Language
1
Gabarito – Caderno do Aluno Inglês 1ª série – volume 1
SITUATED LEARNING 1
Páginas 5–7
1.
a) USA
b) United Kingdom
c) Canada
d) Australia
e) New Zealand
f) Ireland
g) Guyana
2. O texto é uma tabela sobre as línguas portuguesa e inglesa no mundo: os países onde
são faladas, a população total desses países, a porcentagem de falantes nativos e o
número de falantes nativos.
3.
a) 347.6 millions
b) 63%
c) United Kingdom
d) Canada
e) Brazil and Portugal
Observação: ao conferir as respostas desse item, aproveite para problematizar os
dados da tabela discutindo, com os alunos, as informações que estão na nota que
aparece logo após a Atividade 3.
4.
a) Francês (French). Por causa do processo histórico de colonização. De acordo
com a Carta de Direitos e Liberdades do Canadá, os canadenses têm direito de ter
acesso a serviços em inglês e francês em todo o país. Todos os produtos canadenses
devem ser etiquetados nas duas línguas. O francês é a língua oficial em Nova
Brunswick, territórios do Noroeste, Nunavut e Quebec.
2
Gabarito – Caderno do Aluno Inglês 1ª série – volume 1
Páginas 8–10
1.
a) movie theater b) lift
c) cookies d) check
e) stove/refrigerator (ou) refrigerator/stove
2.
a) India
b) Singapore
c) Jamaica
d) Belize
e) Samoa
f) Philippines
3.
a) (x) a verb.
b) (x) a question word.
3
Gabarito – Caderno do Aluno Inglês 1ª série – volume 1
4.
a) Does Linda speak German?
b) How many languages do Peter and Tom speak? (ou) How many languages do
Tom and Peter speak?
c) Why did you move from California?
d) Does Monica’s husband study French?
e) How old are Steven and Mark? (ou) How old are Mark and Steven?
4
Gabarito – Caderno do Aluno Inglês 1ª série – volume 1
SITUATED LEARNING 2
INTERCULTURAL STUDIES 1
Páginas 12–14
1. O texto (página da internet) apresenta o que a organização não governamental AFS
faz: promove intercâmbio de estudantes no mundo inteiro. Essa informação aparece
no trecho intitulado AFS Statement of Purpose (declaração dos objetivos
institucionais, missão).
2.
a) Our 2010 Vision.
b) Our 90 Year History.
c) Getting Involved With AFS.
d) AFS Around the World.
3. Coluna B
(c) race, sex, religion, social status, language
(b) tolerance, justice and harmony
(d) emotion, feelings, sentiment
(a) dignity and respect
4.
a) A AFS é uma organização internacional, voluntária e não governamental, sem
fins lucrativos, que promove oportunidades de aprendizagem intercultural, ajudando
seus participantes a desenvolver conhecimento, habilidades e compreensão na busca
de um mundo mais justo e pacífico.
b) Injustiça (injustice), desigualdade (inequity) e intolerância (intolerance).
c) Dignidade, respeito pelas diferenças, harmonia, sensibilidade e tolerância. Além
desses valores, os alunos podem, também, citar compreensão (understanding), paz
(peace) e respeito pelas liberdades fundamentais (respect for fundamental freedoms).
5.
a) in
Observação: “em”, ideia de localização interior, “em um mundo de diversidade” –
“in a diverse world”.
5
Gabarito – Caderno do Aluno Inglês 1ª série – volume 1
b) by
Observação: “pela”, de por + a, introduz o agente da passiva, “ameaçada por” –
“threatened by”.
c) on
Observação: “em”, ideia de sustentação, “baseado em” – “based on”
d) for
Observação: “pelas”, de por + as, ”respeito por” – “respect for”.
e) at
Observação: “no”, de em + o, identificação do nome do espaço, “no Congresso
Mundial de 1993” – “at the 1993 World Congress”.
Páginas 15–16
1.
a) organization
b) learning
c) understanding
d) provides
e) inequity
f) create
2.
a) of
b) in
c) in
d) at
e) of
f) on
3.
a) to travel
b) to stay
c) meeting
d) to go
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Gabarito – Caderno do Aluno Inglês 1ª série – volume 1
e) being
4.
a) to change
b) talking
c) working
d) to study
e) to call
7
Gabarito – Caderno do Aluno Inglês 1ª série – volume 1
SITUATED LEARNING 3
INTERCULTURAL STUDIES 2
Páginas 18–20
1.
a) Três: Vilde, Alexis e Ho.
b) São mulheres: Vilde é da Noruega e estudou no México, Alexis é norte-
americana e estudou na Alemanha, Ho é da Malásia e estudou na Itália.
c) É um concurso (contest) de redações ou ensaios (essays) sobre os pontos de vista
dos participantes do programa. Os textos podem ser encontrados no link My different
view.
2. Os alunos podem variar em seus comentários, mas devem tocar no assunto central da
afirmação: a relação com o outro (outros) é possível porque compartilhamos
características em comum e, assim, criamos afinidades; entretanto, só aprendemos
com o outro (outros) porque somos também diferentes, ou seja, somos indivíduos
com características próprias, e é na diferença que aprendemos a conviver, a tolerar e
a respeitar. É dessa forma que enriquecemos nossa experiência e nossa formação
humana.
3.
a) want
changed
b) taught
c) realize
was
d) did
came
4.
• is
• came
• arrived
• was
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Gabarito – Caderno do Aluno Inglês 1ª série – volume 1
• felt
• made
• are
• study
• help
• don’t speak
• want
5.
a) before
b) When
c) Before
d) consequently
Páginas 21–23
1.
a) fall
b) harsh
c) realize
d) sure
e) fit in
f) worthy
2.
(d) if you need extra activities.
(e) However, we didn’t get any answer.
(a) and then I took the test and did it well.
(c) when you get back home.
(f) In addition, students learn spoken language skills very fast.
(b) Fortunately, nobody was hurt.
3.
a) was
b) came
9
Gabarito – Caderno do Aluno Inglês 1ª série – volume 1
c) missed
d) called
e) spoke
f) got
4.
a) did/didn’t
b) don’t
c) didn’t/do
d) doesn’t
e) did/Didn’t
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Gabarito – Caderno do Aluno Inglês 1ª série – volume 1
SITUATED LEARNING 4
Páginas 25–27
Nesta produção escrita, os alunos irão trabalhar em grupos a maior parte do tempo
para produzir um pequeno texto informativo (como aqueles que aparecem no site do
AFS nas Situações de Aprendizagem anteriores) sobre os benefícios de um programa de
intercâmbio cultural no Brasil. Espera-se que os alunos escrevam informações para uma
página da web em inglês, destinada a interessados em visitar nosso país e nele estudar.
Os alunos podem pensar em muitas opções relacionadas à aprendizagem da cultura, da
língua, dos hábitos e costumes ou do folclore brasileiros, por exemplo.
Haverá grande variação entre os textos, mas é importante que você ajude os alunos a:
Páginas 28–29
1.
a) Falso. A palavra “work” pode ser um verbo ou um substantivo. Flexionada na
forma “working”, ela pode ser também um adjetivo.
b) Verdadeiro.
c) Falso. A palavra “work”, com o significado de “trabalho”, é um substantivo
incontável. Para dar a ideia de “emprego”, devemos usar a palavra “job”e então
ficaria: He has two jobs.
d) Verdadeiro. Um trabalho escolar, em inglês, pode ser um “assignment” ou um
“project”.
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Gabarito – Caderno do Aluno Inglês 1ª série – volume 1
Página 29
Página 30
Exemplo:
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Gabarito – Caderno do Aluno Inglês 1ª série – volume 1
Situated Learning 2
Sentence
from the text “... to create a more just and peaceful world”
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