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Planejamento de Ciências 6 Ano 2011 Arica Leal

Planejamento de Ciências 6 Ano 2011 Arica Leal

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UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL -
Ensino Fundamental
PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS
1. AVALIAÇÃO:QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também
diagnóstico-qualitativo
.QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.2. RECURSOS:Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências -
A vida na Terra
– 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009
 .
 
Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências
Os Seres Vivo
 s,
Editora Ática.
Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011. Professor Coordenador (a)
UNIDADE/CAPÍTULO
 5 ª   S É RI  E /  º   
MARÇO/2011
CAPÍTULO 1
- O que a ecologia estuda
CAPÍTULO 2
- A teia alimentar 
CAPÍTULO 3
- Relação entre os seres vivos
 OB J ETI   V O S 
CAPÍTULO 1
- O que a ecologia estuda
Citar recursos que a natureza local oferece.
Identificar a temperatura, a umidade e a vegetação em ambientes próximoscomo: terrenos, praças, quintais e bosques.
CAPÍTULO 2
- A teia alimentar 
Reconhecer cadeias alimentares existentes
Construir cadeias alimentares.
CAPÍTULO 3
- Relação entre os seres vivos
Reconhecer o papel dos produtores, consumidores e decompositores nas cadeiasalimentares.
Identificar a importância do equilíbrio ecológico para a sustentação da vida naTerra.
 
UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL -
Ensino Fundamental
PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS
1. AVALIAÇÃO:QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também
diagnóstico-qualitativo
.QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.2. RECURSOS:Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências -
A vida na Terra
– 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009
 .
 
Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências
Os Seres Vivo
 s,
Editora Ática.
Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011. Professor Coordenador (a)
UNIDADE/CAPÍTULO
 5 ª   S É RI  E /  º  
ABRIL/2011
CAPÍTULO 4-
O planeta por dentro e por fora
CAPÍTULO 5-
Rochas e minerais
CAPÍTULO 6-
Cuidando do solo
 OB J ETI   V O S 
CAPÍTULO 4-
O planeta por dentro e por fora
Informar características geológicas dos continentes.
Identificar fenômenos intrínsecos desses continentes.
CAPÍTULO 5-
Rochas e minerais
Identificar, pelos componentes, os tipos de rochas e minerais.
Informar sua utilidade no cotidiano humano.
CAPÍTULO 6-
Cuidando do solo
Identificar, pelos componentes, os tipos de solo.
Citar a utilização das práticas agrícolas em situações específicas como: adubação,drenagem, irrigação.
Identificar os tipos de erosão que ocorrem em ambientes requentados pelosalunos.
 
UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL -
Ensino Fundamental
PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS
1. AVALIAÇÃO:QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também
diagnóstico-qualitativo
.QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.2. RECURSOS:Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
Ciências -
A vida na Terra
– 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009
 .
 
Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências
Os Seres Vivo
 s,
Editora Ática.
Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011. Professor Coordenador (a)
UNIDADE/CAPÍTULO
 5 ª   S É RI  E /  º  
MAIO/2011
CAPÍTULO 7
- O solo e a saúde do corpo
CAPÍTULO 8
- O lixo
CAPÍTULO 9
- Nossos recursos naturais
 OB J ETI   V O S 
CAPÍTULO 7
- O solo e a saúde do corpo
Reconhecer as verminoses transmitidas pelo solo.
Compreender mecanismos de saúde preventiva.
CAPÍTULO 8
- O lixo
Identificar os diferentes tipos de lixo.
Reconhecer doenças transmitidas pelo lixo.
CAPÍTULO 9
- Nossos recursos naturais
Relacionar recursos naturais renováveis e não-renováveis em materiais utilizadosno dia-a-dia.
Descobrir mecanismos de conservação dos recursos naturais.

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