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Apuntes Curso Liderazgo 2011-02-17

Apuntes Curso Liderazgo 2011-02-17

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Hoja 1 de 76
 
ESCUELA DE LIDERAZGO
Universidad Nacional de Mar del Plata 
 
LIDERAZGO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
Apuntes de Cátedra
1
 
Juan Pablo Grammatico
Introducción
Existe una gran cantidad de literatura sobre modelos y teorías de liderazgo, pero hasta el momento,ninguno de dichos trabajos ha demostrado cumplimentar los requisitos necesarios para transformarse enuna teoría general. Es decir, una teoría que contemple un nivel de abstracción adecuado, que permitaexplicar todos los casos (generalidad) y que tenga carácter predictivo. Por supuesto, debemos reconocerque tal aspiración resulta un tanto ingenua y es prácticamente imposible. Las complejidades asociadas alestudio del liderazgo provienen de varios factores que están signados no sólo por el ámbito social y elmomento histórico en que se desarrolla (cultural, económico, político, organizacional, geográfico,
ecológico…), sino también por el sesgo y la intencionalidad que impone el investigador.
 La coexistencia de una diversidad de teorías, modelos y paradigmas sobre liderazgo constituye sin dudaun factor de complicación para establecer programas de capacitación mutuamente reconocidos en elámbito de las universidades. Diversidad de enfoques, diversidad de valores, mezcla de conocimientoscientíficos con creencias religiosas, mitos y leyendas, provocan un estado confuso de conocimiento, juntocon la proliferación de programas educativos en donde se entrelazan el misticismo y la racionalidad.Por otra parte, en la mayoría de las ofertas pedagógicas, se aprecia una orientación muy concreta a laformación de líderes. Esta actitud cargada de pragmatismo y fuertemente influenciada por condiciones demercado, obliga en la mayoría de los casos, a elegir una de tantas teorías de liderazgo, para luegoin
corporar sus fundamentos y ejercitar las “habilidades propias del líder”. Como consecuencia de este tipo
de comportamiento es posible observar en algunos ámbitos la proliferación de personajes estereotipados,que lejos de potenciar el desarrollo organizacional generan un estancamiento cultural. Orientar elconocimiento hacia el fenómeno del liderazgo, enfocando los esfuerzos para entender sus mecanismos,nos aportará mayor valor que estudiar la vida de algunos líderes determinados o que elucubrar sobre lamejor forma de convertirnos en uno.La integridad personal, evidenciada mediante la coherencia entre ideas, dichos y hechos, resulta ser lacaracterística diferenciadora de aquellos que, en paridad con otras condiciones, resultan ungidos comolíderes. Veremos más adelante que el respeto que se genera a partir del propio compromiso, de lahonestidad y de la integridad, resulta ser un factor esencial para construir la confianza y fortalecer laautoridad en un grupo de trabajo.Es necesario reconocer que en un curso de estas características, con un programa tan extenso y con unadedicación horaria acotada, será imposible abordar completamente todos los temas planteados, por lotanto alentamos a los participantes para que profundicen estos temas con la literatura complementaria. Porotra parte estamos convencidos que el liderazgo, la planificación estratégica y las asociaciones eficacesson materias que se aprenden en la práctica cotidiana. Esperamos que cada uno de los participantespueda motivarse para vivir la experiencia.
1
 
Nota de autor: La reproducción y utilización de este material es permitida siempre que no sea con fines delucro y se cite adecuadamente su procedencia: Juan Pablo Grammatico. Liderazgo y Responsabilidad Social.Escuela de Liderazgo. Universidad Nacional de Mar del Plata, 2010.
 
 
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ESCUELA DE LIDERAZGO
Universidad Nacional de Mar del Plata 
 
Índice:
1- Naturaleza del liderazgo 32- Evolución de las teorías de liderazgo 53- Gestión de la incertidumbre
 
84- Pensamiento sistémico
 
135- Planificación estratégica 166- Liderazgo y autoridad en la conducción de grupos 187- Ciclo de vida del fenómeno de liderazgo
 
218- Identificación del perfil personal del líder 239- Desarrollo de habilidades. 2510- Estructuras de equipos y situaciones de trabajo 2711- Problemas clave de la dinámica de grupos 2812- Misión, visión y valores 3113- Gestión de la calidad y compromiso grupal. 3414- Motivación humana 3615- Delegación eficaz 4016- Asociativismo
Alianzas Estratégicas 4317-Procesos de negociación 4718- Administración de procesos de cambio 4919- Evaluación y planificación de compromisos 5220- Competencias básicas para el trabajo en red 5421- Mapas Comunicacionales 59Bibliografía 75
 
 
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ESCUELA DE LIDERAZGO
Universidad Nacional de Mar del Plata 
 
1- Naturaleza del liderazgo
 Generalmente solemos hablar de líderes en lugar de liderazgo, y la pregunta recurrente al abordareste tema suele ser ¿Líder se nace o se hace?Por supuesto que dicha cuestión no tiene respuesta fácil, pero aunque algunos la consideren tancomplicada como la que pregunta si es primero el huevo o la gallina, a lo largo de este cursointentaremos fundamentar las siguientes proposiciones:1. Es más conveniente pensar y hablar en términos de liderazgo, en lugar de limitarse aanalizar sólo la figura del líder.2. El liderazgo es un fenómeno social y por lo tanto está fuertemente influenciado por losfactores culturales.3. Si bien es probable reconocer la existencia de algunas tendencias innatas, la capacidad deacceder a una posición de liderazgo precisa ser entrenada, y depende mucho delreconocimiento de la propia autoridad, de la integridad y del dominio personal.4. La complejidad que caracteriza a las organizaciones actuales trasciende la posibilidad de
aparición de un “superlíder” capaz de motivar a todos los participantes y solucionar todos los
problemas. Por lo tanto se precisa de un nuevo paradigma que permita distribuir el liderazgoen todos los niveles de la organización, para que las personas adecuadas puedan asumir elcompromiso de dirigir soluciones a los problemas concretos que tienen a su alcance.Desde una perspectiva muy general podemos definir al liderazgo como un fenómeno social quesurge como resultado de varios procesos de influencia recíproca entre una persona que llamamoslíder y otras personas, sus seguidores, que lo apoyan voluntariamente en función de obtenerobjetivos comunes.Las características fundamentales de tal definición radican en la existencia de un objetivo común yen la voluntariedad de la adhesión. Es por tales razones que en los últimos años han crecidofuertemente las propuestas que impulsan liderazgos basados en valores, entendiendo que laidentificación de los valores comunes a los que asocia el grupo permitirá sin duda reforzar elcompromiso y la confianza que es necesario construir entre líderes y seguidores para llevar a buentérmino los proyectos encarados.Las razones por las que un grupo de personas decide alinear sus esfuerzos detrás de un líder puedenresponder a múltiples causas y en cada caso habrá que analizar los objetivos de la empresa
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, losobjetivos particulares de los seguidores, el entorno en que se mueve la organización, lascaracterísticas del líder, las incertidumbres asociadas al emprendimiento, y el grado en que losseguidores tienen cubiertas sus diferentes expectativas.La mayoría de la bibliografía enfoca el tratamiento del tema haciendo énfasis en la persona del líder,ya sea desde una perspectiva biográfica o tomando como ejemplo las historias de líderesreconocidos. A partir de tales enfoques siempre es posible encontrar información sobre lascircunstancias que generaron el surgimiento del liderazgo y sobre los factores que influyeron en la
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Aquí utilizamos el término empresa en su sentido más amplio, para referirnos tanto a la organización como al desafío emprendido oal resultado que se espera conseguir.2-
Los autores mencionados utilizan la expresión “locus of leadership” en alusión a “locus of control”. El “locus de control” es
unaexpresión del campo de la psicología y refiere a un rasgo de personalidad que ubica a las personas en un continuo según laresponsabilidad aceptada sobre lo que les ocurre. Fue propuesto a partir de la teoría del aprendizaje social por Rotter y Murly en1965, y posteriormente reformulado por Rotter en 1966. El locus de control se define como el rasgo mediante el cual el individuopercibe el control de la causa de su conducta de manera interna o externa a él. En razón de lo anterior la traducción adecuada de
“locus of leadership” sería “locus de liderazgo”, que más vulgarmente podría expresarse como “conciencia de liderazgo”, peroteniendo en cuenta el contexto de nuestro trabajo preferimos traducir como “voluntad de liderazgo”.
 

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