TITULO:

“TALLER DE
HABILIDADES
PARENTALES”
INDICE:
 INTRODUCCIÓN: REFLEXIONES PREVIAS.
QUE SON HABILIDADES PARENTALES.
PARA QUE SIRVE UN TALER DE HABILIDADES PARENTALES
 JUSTIFICACIÓN.
 OBJETIVOS.
 CONTENIDOS/ ACTIVIDADES.
 METODOLOGIA.
 TEMPORALIZACIÓN.
 RECURSOS.
 EVALUACION.
REFLEXIONES PREVIAS:

 ¿ Se puede aprender a ser padres?

 ¿ Existe un manual aplicable a cualquier familia, contexto

situación…?

 ¿ Quién puede asesorarnos cuando no sabemos como

resolver un conflicto dentro del ámbito familiar?.
¿Que son habilidades Parentales?

Es el conjunto de capacidades que permiten

a los padres afrontar de modo flexible y
adaptativo a la tarea de ser padres.
¿Para qué sirve un Taller de habilidades
Parentales?

 Nos proporciona recursos educativos y formativos

para promover en nuestros hijos/as actitudes, valores
habilidades personales y sociales sanas.
 Promueve el intercambio de experiencias.
 Nos ofrece un espacio en el que poder exponer,
comprender, compartir y reflexionar sobre nuestras
inquietudes educativas
JUSTIFICACIÓN

Cambio del modelo familiar (familia monoparental,incorporación

de la mujer al mundo laboral…l).

 Toma de consciencia de los padres de la relevancia de su papel

en el desarrollo personal de sus hijos/as.

 Demanda creciente de las familias de apoyos para responder a

los retos que la educación de sus hijos les plantean.
OBJETIVOS
 Ofrecer a las familias información y conocimientos básicos
sobre el ejercicio de la maternidad y paternidad.

 Proporcionar estrategias en la resolución de conflictos en el

entorno familiar.

 Promover el intercambio de experiencias entre familias

asistentes.

 Implicar de forma activa a las personas que componen el

grupo familiar.
MODULO I: Teórico.

Contenidos:

*Habilidades Sociales. ( Como puedo actuar de forma asertiva ante

determinadas situaciones de dificultad)

*Identificación y control de emociones. Qué técnicas hay para

controlar emociones ante determinadas situaciones.

*Dinámicas para buscar el consenso. Cómo aunar criterios con mi

pareja en la educación de los hijos

*Resolución de conflictos. Negociación.

*Educación para la Igualdad.
ACTIVIDADES:
Módulo I:
 Sesión inicial:
 Presentación (perfil familiar).
 Test conocimientos previos.
 Planteamos objetivo común.

 Presentación teórica y participativa del contenido por

medios audiovisuales.

 Análisis y visionado del material (formato digital).

 Debate y Planteamiento de preguntas.
MODULO II: Experiencial
CONTENIDOS:

*Intercambio de experiencia entre familias.

*Como aplicar a la vida cotidiana lo aprendido en el Mod.I.

*Terapia grupal: Acercar-cambiar posturas= acuerdo.

MODULO II:EXPERIENCIAL.
ACTIVIDADES
 Resolución de conflictos:En grupo los asistente expondrán
situaciones conflictivas y cada uno aportará soluciones. Al final del
debate establecer pautas.

 Supuestos prácticos: En pequeños grupos resolver supuestas

situaciones conflictivas y hacer puesta en común.

 Cambios de rol: Por parejas ponerse en el lugar del cónyuge y actuar

como este. Reflexionar y acercar posturas.

 Organización familiar: Por parejas realizar planteamiento

organizativo a nivel de economía familiar, limpieza y orden en casa,
hábitos alimenticios saludables, reparto de tareas…
MODULO III: Técnicas de relajación

CONTENIDOS:
 *Eliminación de tensión física y mental.

 *Como combatir y reducir ansiedad, estres…

 *Relajación progresiva.

 *Recuperar energías.
ACTIVIDADES:
MODULO III - RELAJACION

 Ejercicios de relajación
(respiración, tensar –relajar musculos).

 Control postural (estiramientos de

las diferentes cadenas musculares y en
su totalidad)

 Descargar energía
acumulada( ejercicios de yoga, Tai
Chi…).
METODOLOGÍA:
 ACTIVA: De forma individual los participantes aportaran sus
experiencias, propondrán soluciones, plantearan temas a
debatir…
 GRUPAL: Se trabajara en grupo promoviendo así el
intercambio de experiencias.
 FLEXIBLE: Susceptible de modificación atendiendo a
necesidades e intereses del grupo.
 BASADA EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Partiremos de
de las experiencias previas de cada persona.
 (TRANSFERENCIA): lo aprendido podra ser aplicado a la vida
cotidiana.
TEMPORALIZACIÓN:
 FECHA DE INICIO: 1 de abril de 2011.
 FECHA DE FINALIZACIÓN:30 de mayo de 2011.
 TOTAL HORAS: 100 h.
 DIAS DE LA SEMANA: lunes, miércoles y viernes.
 HORARIO: De 16,30 a 19,30.
HORARIO:
LUNES MIERCOLES VIERNES
DE 16,30 A MODULO I MODULO I MODULO I
17,30

DE 17,30 A MODULO II MODULO II MODULO III

18,30

DE 18,30 A MODULO III MODULO III MODULO III

19,30
RECURSOS:
 RECURSOS HUMANOS:  RECURSOS
*Psicólogos. MATERIALES:
*Pedagogos. *Material gráfico.
*Educadores. *Material audiovisual.
*Médico de Familia. *Material psicomotriz:
pelotas, colchonetas…
EVALUACION INICIAL
Información que vamos a obtener:
 Ideas/experiencias previas.

 Espectativas de los participantes.

Como la obtendremos:
 Test con distintos ítems.

 Análisis de sesión inicial o presentación de

participantes.
EVALUACIÓN FINAL
 ¿ Que nos aporta?.
 Nivel de satisfacción de los alumnos.
 Nivel de transferencia alcanzado.

 ¿ Cómo obtenemos esta información?

 Autoevaluación.
 Resolución escrita de supuestos prácticos.