EDUCACION INICIAL – 3 AÑOS – II CICLO

LOGROS DE APRENDIZAJE
AREAS COMPONENTE CAPACIDADES Y ACTITUDES
(Competencia)
1. PERCEPTIVO Explora y transforma de manera 1.1. Demuestra coordinación y equilibrio en las
ORGANICO – autónoma el espacio y los actividades espontáneas lúdicas y de la vida
MOTRIZ Y objetos e interactúa con otras cotidiana
SOCIOMOTRIZ personas demostrando 1.2. Demuestra creciente precisión y eficacia en la
progresivamente coordinación coordinación visomotriz, al realizar actividades
dinámica y global. lúdicas y de la vida cotidiana.
2. IDENTIDAD Se identifica como niño o niña 2.1. Reconoce, nombra y utiliza las diferentes partes de
reconociendo y valorando sus su cuerpo, asumiéndolas como propias.
características físicas, afectivas y 2.2. Explora las diferentes partes de su cuerpo y sus
espirituales y las de sus posibilidades de movimiento.
compañeros. 2.3. Reconoce sus características personales, y las
diferencias de otras personas.
2.4. Demuestra aceptación o rechazo frente a las practicas
de crianza del adulto, mediante movimientos
corporales, expresión gestual y verbalización.
2.5. Se reconoce como niño o niña, identificando
características corporales y espirituales.
2.6. Interactúa con otras personas diversas en edad, sexo,
raza, cultura y nivel socioeconómico.
2.7. Manifiesta satisfacción por sus producciones o logros
alcanzados.
2.8. Muestra confianza en las tareas cotidianas que
realiza.
3. DESARROLLO DE Actúa con seguridad y confianza 3.1. Demuestra preferencia por algunas actividades de
PERSONAL SOCIAL

LA AUTONOMIA en si mismo de manera juego y se orienta a ellas.

autónoma en las actividades
cotidianas respetando las ideas
propias y las de los demás.
4. SOCIALIZACION Participa en actividades de
Y REGULACION grupo: familia , aula, comunidad
e iglesia, de manera
constructiva, responsable,
preactiva y solidaria. Valora los
aportes propios y de los otros y
su pertenencia a un grupo social
determinado.
3.2. Realiza actividades de la vida cotidiana: juego,
actividades domesticas, cumplimiento de rutinas,
resolución de tareas, de acuerdo a sus posibilidades,
solicitando apoyo cuando lo necesita.
3.3. Participa espontáneamente en actividades cotidianas
demostrando progresivamente iniciativa y esfuerzo en
la propia actividad.
3.4. Valora el trabajo realizado.
3.5. Participa en su propio cuidado en actividades de
alimentación, higiene y descanso.
3.6. Asume responsabilidades de orden y limpieza en
algunas tareas del hogar, institución educativa o
programa educativo.
3.7. Sigue indicaciones para evitar situaciones peligrosas
y prevenir accidentes.
3.8. Reconoce los lugares que le brindan seguridad en
diferentes situaciones con monitoreo adulto.
3.9. Participa en actividades de ámbito familiar, en el
grupo de aula, equipo de trabajo, aportando ideas y
asumiendo responsabilidades.
4.1. Manifiesta placer o malestar ante determinadas
situaciones en su interacción con los demás.
4.2. Identifica a los miembros de su familia.
4.3. Participa con interés y disfrute en actividades
sociales: visitas familiares, cumpleaños, paseos y
reuniones en los que se siente acogido y respetado.
4.4. Participa en algunas fiestas, tradiciones culturales y
artísticas propias de su contexto sociocultural,
demostrando interés hacia los mismos.
4.5. Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y
ser escuchado.
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(Competencia)
PERSONAL

4.6. Reconoce y cumple normas sencillas de convivencia

SOCIAL

grupal (lo que es correcto o no socialmente)

4.7. Participa en las diferentes actividades y eventos
religiosos de su comunidad.

1. CONOCIMIENTO Interactúa en forma activa y
DEL MEDIO placentera con el medio natural
AMBIENTE utilizando estrategias de
NATURAL exploración y experimentación
con sus elementos. Descubre las
relaciones que se dan entre seres
vivos mostrando actitudes de
respeto y cuidado.
CIENCIA Y AMBIENTE
1.1. Observa y descubre los diversos elementos del
paisaje natural y las características de los seres vivos.
1.2. Participa en actividades observando las
transformaciones de los elementos de la naturaleza.
1.3. Se muestra observador y curioso por los objetos y
sucesos del mundo natural.
1.4. Disfruta jugando con diversos elementos naturales:
agua, arena, hojas, etc., y haciendo mezclas.
1.5. Demuestra interés por los seres vivos que encuentra
en el ambiente natural inmediato.
1.6. Colabora con el cuidado de los animales y/o plantas,
como primeras actitudes para la conservación del

medio natural y disfruta al hacerlo.

1.7. Identifica animales y plantas según el medio en que
viven y por alguna característica física.
1.8. Disfruta del medio natural al realizar actividades de
recreación al aire libre y en contacto con elementos de
la naturaleza.
1.9. Reconoce la relación causa-efecto entre sus actos y
los posibles resultados de éstos.
1.10. Reconoce algunos fenómenos naturales y cambios
que se producen durante el día: claridad, oscuridad y
características atmosféricas.
2. INTERVENCION Utiliza estrategias básicas de 2.1. Colabora con el cuidado de su entorno natural,
HUMANA EN EL exploración, experimentación y realizando distintas actividades.
AMBIENTE resolución de problemas en su 2.2. Cumple acuerdos del grupo, relacionados con el
interacción con el entorno cuidado del medio ambiente.
natural descubriendo la noción 2.3. Construye creativamente objetos en función de los
de objeto, su diversidad, propios intereses.
funcionalidad y explicando 2.4. Explora objetos produciendo reacciones, cambios y
fenómenos. transformaciones en ellos.
2.5. Realiza proyectos grupales de indagación del medio
natural.
1. NUMERO, 1.1. Identifica objetos y sus características preceptúales:
RELACIONES Y Establece relaciones entre color, tamaño, forma.
FUNCIONES personas y objetos de acuerdo a 1.2. Relaciona objetos por semejanzas y diferencias
sus propiedades en situaciones teniendo en cuenta un atributo.
cotidianas, en forma autónoma y 1.3. Relaciona los objetos de una colección utilizando
LOGICO MATEMATICO

creativa cuantificadores: “muchos/pocos”, “ninguno”, “más”.

Resuelve y comunica situaciones
cotidianas que implican
operaciones sencillas apreciando
la utilidad de los números en
diferentes contextos.
1.4. Agrupa objetos utilizando un atributo.
1.5. Relaciona objetos en función de características
preceptúales: más grande, más pequeño, más duro,
más blando.
1.6. Interpreta las características y relaciones en
colecciones de objetos.
1.7. Utiliza códigos no convencionales para representar
una colección de objetos.
1.8. Realiza diversas acciones para resolver situaciones
problemáticas.
1.9. Ordena objetos de una colección utilizando los
ordinales: primero y último.
1.10. Resuelve situaciones problemáticas que implican
aplicaciones sencillas: agregar.
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(Competencia)
2. GEOMETRIA Y Establece y comunica relaciones
MEDIDA espaciales de ubicación, 2.1. Se ubica en el espacio identificando las nociones:
dirección, distancia y posición dentro, fuera, arriba, abajo, cerca de, lejos de.
respecto a objetos, personas y
lugares de su entorno. Valora la
importancia de orientarse en el
espacio.

Realiza mediciones en 2.2. Estima la duración de ciertas actividades: mucho

situaciones cotianas usando
unidades de medida arbitrarias
propias de su contexto
registrando y comunicando los
resultados y apreciando la
utilidad de la medición en la
vida cotidiana.
1. EXPRESION Y Expresa con espontaneidad sus
COMPRENSION necesidades, sentimientos,
ORAL deseos, ideas, conocimientos y
experiencias, comprendiendo los
mensajes y apreciando el
lenguaje oral como una forma de
comunicarse con los demás.
COMUNICACIÓN INTEGRAL
tiempo, poco tiempo, rápido, lento.
1.1. Se expresa espontáneamente señalando personas y
objetos significativos de su entorno y comunica acerca
de ellos.
1.2. Se comunica con otras personas a través de diferentes
medios, ingresando progresivamente al uso de la
tecnología.
1.3. Utiliza espontáneamente frases y oraciones sencillas
para expresar un acontecimiento, acción o deseo.
1.4. Conversa sobre sus experiencias vividas y las relaciona
con sus necesidades, intereses y emociones.
1.5. Describe de manera sencilla algunas características de
objetos y seres vivos reales e imaginarios.
1.6. Participa en diálogos grupales interactuando con otros.
1.7. Utiliza el lenguaje para planificar experiencias y
anticipar soluciones.
1.8. Escucha con interés las explicaciones e información

que le da el adulto y otros niños, estableciendo un

2. COMPRENSION Describe e interpreta los
LECTORA mensajes de diferentes imágenes
y textos de su entorno, dando
una opinión frente a ellos.
Disfruta de la lectura
dialogo sobre los aspectos que le interesan.
2.1. Utiliza y relaciona en su vida cotidiana algunas señales
y códigos de su entorno sociocultural.
2.2. Escucha con interés narraciones de la vida cotidiana y
dialoga sobre ellas.
2.3. Identifica imágenes y describe algunas características
de ilustraciones: dibujos, fotografías, pinturas, ceramios,
tejidos, etc.
2.4. Diferencia el texto escrito de los dibujos o imágenes
que lo acompañan y valora esta forma de comunicación.
2.5. Comprende la secuencia de imágenes (de tres escenas
como máximo), de un cuento o historia corta.
2.6. Comprende y explica con sus propias palabras un
cuento leído y recuerda algunos personajes.
2.7. Comprende y disfruta con la lectura de cuentos y
narraciones de hechos reales y fantasiosos de su medio
local, regional y nacional.
2.8. Compara textos y los relaciona con sus experiencias.
Identifica algunas características de la lengua escrita
para la lectura: linealidad, posición de papel, posición
del libro, etc.
2.9. Relata con sus propias palabras un cuento escuchado,
contesta algunas preguntas que se le hace sobre el
mismo.
2.10. Demuestra iniciativa y placer al utilizar diversos
textos.
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(Competencia)
2.11. Sabe donde se encuentran y los utiliza
adecuadamente.
3. PRODUCCION 3.1. Produce espontáneamente garabatos, signos y símbolos
DE TEXTOS. Produce textos libres y diversos y sencillos, para transmitir mensajes e ideas y
espontáneamente a través de representar palabras significativas.
diferentes formas no 3.2. Comunica verbalmente ideas e historias sobre su
convencionales para comunicar producción, para ser dictados al adulto. Comprenden que
sus sentimientos, experiencias, llevan un mensaje.
intereses, ideas y conocimientos. 3.3. Respeta las normas acordadas en el uso de los libros y
materiales impresos y muestra deseos de usarlos en
forma autónoma.
3.4. Valora la utilidad de la lengua escrita como un medio
de comunicación, información y disfrute.
4. EXPRESION Y Expresión y Apreciación Corporal.
APRECIACION Expresa sus emociones y 4.1. Amplia las posibilidades expresivas de su cuerpo,
ARTISTICA. sentimientos y representa incorporando en sus movimientos, dirección y control.
acciones y vivencia, utilizando 4.2. Demuestra agrado por participar activamente en las
diferentes formas de actividades de expresión corporal.
comunicación y representación
plástica, musical, dramática y Expresión y Apreciación plástica.
corporal, para evocar y 4.3. Explora de manera libre diversos materiales propios de
representar situaciones, la expresión artística y otros recursos del medio.
acciones, conocimientos, deseos 4.4. Crea y expresa a través de diversos materiales sus
y sentimientos. Aprecia sus sensaciones, emociones, hechos, conocimientos,
COMUNICACIÓN INTEGRAL

producciones y las de los demás. sucesos, vivencias y deseos.

4.5. Disfruta de las expresiones gráfico plásticas propias.
4.6. Distingue elementos básicos de la expresión plástica:
color y forma.
4.7. Reconoce la diversidad de materiales y recursos del
medio para la expresión plástica.

Expresión y Apreciación Musical.

4.8. Utiliza los objetos sonoros naturales o elaborados con
recursos del medio, o instrumentos musicales simples
demostrando alegría.
4.9. Interpreta individual y colectivamente un repertorio de
canciones sencillas y/o propias de su medio,
demostrando satisfacción.
4.10. Produce sonidos onomatopéyicos de forma lúdica.
4.11. Reconoce y distingue elementos de la expresión
musical.
4.12. Disfruta de melodías, canciones propias y de los
demás, en diferentes contextos culturales.

Expresión y Apreciación dramática.

4.13. Imita y representa de manera espontánea, situaciones,
personajes, historias sencillas y reales.

Expresa y comprende palabras,  Expresa algunas palabras sencillas relacionadas con su

SEGUNDA frases u oraciones cortas y
LENGUA sencillas, en segunda lengua al
interactuar con sus compañeros
o adultos, relacionando lo que
escucha con su lengua materna.
contexto en su segunda lengua.
 Disfruta al expresar algunas palabras de su contexto en
su segunda lengua.
 Entiende palabras y frases pequeñas en segunda lengua
al relacionarse con los adultos y sus compañeros.

 Relaciona y disfruta de algunas expresiones que

escucha en segunda lengua con su lengua materna.