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Cono de Expriencias de Dale

Cono de Expriencias de Dale

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 LA TELARAÑA DE EXPERIENCIAS
José Luis Castillo Córdova Univ. Nacional del Centro del Perú
©Derechos Reservados Huancayo 1999Se puede reproducir citando la fuente
 
El "Cono de Experiencias" es una ayuda visual que usa Edgar Dale para "explicar las interrelacionesexistentes entre los diversos tipos de materiales audiovisuales, así como de sus posiciones individuales en elproceso del aprendizaje".1EL CONO DE EXPERIENCIASSímbolos verbales---------Símbolos Visuales--------------Vistas fijas Radio Grabaciones------------------Cine- - - - - - - - - - - - -Televisión-----------------------------Exposiciones----------------------------------Excursiones de campo---------------------------------------Demostraciones---------------------------------------------Experiencias dramatizadas--------------------------------------------------Experiencias artificiales-------------------------------------------------------Experiencias directas con propósitoEn base a su trabajo podemos considerar algunos aspectos adicionales, como son las acciones que ejecuta elalumno, y graficados en relación con el cono2:El alumno:
....a lo abstracto
... (Participan pocos sentidos)Lee, escribe... -- Materiales simbólicosHabla, escucha... -----Interpreta... --------Observa... --Cono-- Materiales representativosObserva y simula... -----de----------Dale----- Materiales objetivosHace...
De lo concreto...
(Participan todos los sentidos)
 
Maquihuasi “Manos Creativas”
Lima-PerúTeléfono. (01) 264 53 93 Celular. (01) 998815600WEB: http://www.maquihuasi.com Email: kirigami@hotmail.com
 
Es conveniente hacer notar que todos los niveles se aplican por igual, ya sea que trabajemos conniños o con adultos. "Ya que abstracción creciente no significa dificultad creciente", como dice Edgar Dale.Pero Dale centró todo su trabajo en la enseñanza, como era entendida durante la década del sesenta.Dale fundamenta su trabajo en el aspecto educativo de los medios audiovisuales, y considera su análisisdentro del campo de la Educación Formal.Dado los cambios y avances que se han venido produciendo en el campo educativo, es necesariohacer una relectura y reinterpretación de Dale.Por ejemplo, es necesario incorporar a las computadoras y equipos creados en la última década, yque no van a tener una sola ubicación en el cono, sinó que se van a repartir en todos los niveles.No es lo mismo un programa de WordStar, donde solamente trabajamos con símbolos verbales, conun procesador de textos actual, en el cual encontramos imágenes y sonidos, donde el mismo programa nosasesora en tiempo real. Este es un tema que merece un mayor desarrollo por todos nosotros.Ahora que se prioriza el aprendizaje, y reconociendo que éste se dá en todos los espacios, no sólo enla educación formal, es necesario ampliar el campo de acción del Cono de Experiencias de Dale.¿Donde se realiza la acción educativa? En la escuela, en la calle, en el hogar.La educación formal es aquella realizada por instituciones ad hoc, como jardines de infancia,escuelas, colegios, institutos, universidades, etc. Se asiste a ellas con el propósito de recibir una educaciónprevista y normada. Los agentes que interviene en ella tienen obligaciones y derechos definidos por la ley ylos reglamentos respectivos.La educación no formal es aquella que recibimos fuera de la actividad formal, y que se realiza enespacios muy variados. Son todas aquellas experiencias recibidas a través de los medios públicos, almovilizarnos de un lugar a otro, al producir o consumir un bien o servicio, etc. No hay la obligación derecibirla u otorgarla. Por ejemplo, somos libres de elegir un programa determinado, o preferir una emisora.Dale sólo consideró en su análisis al cine y la televisión educativa. Es necesario que el área comercial delcine y TV sean integradas.Adicionalmente, podemos considerar un tipo de educación más. Es el que recibimos en el hogar. Lospadres no reciben un sueldo ni tienen un currículo que cumplir, pero la sociedad les otorga el deber deeducar y responsabilizarse de los hijos. Se constituye en un tipo de educación intermedio.Y cada uno de estos tres tipos de educación responde al planteamiento de Edgarg Dale, puespodemos reconocer en cada uno los mismos niveles de experiencias.Tanto en la escuela, en la calle y en el hogar encontraremos símbolos verbales, imágenes, etc, y sobre todoexperiencias directas con propósito.Entonces tenemos ESPACIOS DIFERENTES. Y están claramente definidos. Tengo mi hogar, alcruzar la puerta me encuentro en "la calle", hasta cruzar la puerta de la escuela: Casa, calle, escuela.Los agentes que participan en el proceso educativo son diferentes en cada uno de estos espacios. Enla escuela participan los maestros, alumnos, autoridades, padres de familia (en su faceta escolar), etc.En la educación no formal tendremos a la sociedad en general, los medios masivos, las institucionesde gobierno, el vecindario, los amigos, etc.En el hogar la tarea recae en los padres, los hermanos, los familiares consanguíneos y políticos.Entonces tenemos AGENTES DIFERENTES.Los objetivos que persiguen son también diferentes. En la escuela hay un programa que cumplir. Enla "calle" para sobrevivir y convivir es necesario aprender sobre el transporte, relaciones humanas, etc. En lacasa la familia crea y mantiene una forma de vida, que es particular y que no es igual que cualquier otrafamilia.Pero este sistema educativo de la sociedad se complementa con el sistema productivo, en el cualexisten los mismos niveles de experiencia.Y en este sistema productivo encontraremos una producción formal, una producción no formal, yuna producción en la familia.La producción formal es la actividad económica principal de las familias y empresas.La producción no formal es una actividad económica o no que realizamos como actividadsecundaria o complementaria. Podemos considerar dentro de ella al deporte no profesional, las artes,manualidades, tener un hobby, "el cachuelo", etc.La producción en la familia es la que podríamos considerar también como producción reproductiva,en la que se busca el mantenimiento de la familia. Son ejemplo de ello el hacer un arreglo en casa, el
 
preparado de alimentos, el aseo, etc. Es trabajo efectivo y que tiene un resultado: que la familia se mantengacomo una unidad.Esta producción en la familia es la menos reconocida, incluso por quienes la realizan con mayorintensidad, las amas de casa. El hecho de que no sea remunerado no significa que no sea trabajo.Ambos conforman la TELARAÑA DE EXPERIENCIAS, donde el aprendizaje y producción estáninterrelacionados, y existen puntos de contacto e intercambio entre ellos.En ella el Cono de Experiencias de Dale comprende el área de la Educación Formal. Y cada uno delos seis segmentos que componen tiene los mismo niveles del Cono de Experiencias, porque no sólo en laescuela tendremos toda esta gama de experiencias desarrollada y sistematizada por Edgar Dale.Mi propuesta se sintetiza en el siguiente gráfico:TELARAÑA DE EXPERIENCIASProducciónNo formalProducción ProduccíónFormal Reproductiva(En la Familia)Educación Educación enFormal el hogarEducaciónNo formalUno de nuestros principales objetivos en la actualidad es unir la educación formal con la producciónformal, en lo que se conoce como la escuela-trabajo, pero ya no para una la formación de mano de obra quecubra las necesidades de la producción, sinó de alumnos que sean capaces de generar nuevas empresas eintegrarse al mundo productivo.Y ambos sistemas, el productivo y el educativo se encuentran e intercambian teorías, información,tecnologías así como bienes y servicios.Este intercambio tiene que ver con los niveles de experiencia.Bienes y serviciosIntercambiosen la Telaraña Tecnología AREASde Experiencias DEInformación PRODUCCIONTeoríasAREASCultura EDUCATIVASMano de obraLas experiencias concretas se encuentran en el perímetro del hexágono resultante, y las experiencias de tipoabstracto se encuentran entre sí en el centro. Las teorías son las mismas para ambas áreas generales.

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