Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
36Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
5 Teras Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik

5 Teras Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik

Ratings: (0)|Views: 3,793|Likes:
Published by skyputih

More info:

categoriesTypes, School Work
Published by: skyputih on Apr 10, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOCX, TXT or read online from Scribd
See More
See less

09/07/2013

pdf

text

original

 
5 Teras Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik
Matematik merupakan satu subjek yang sangat penting kepada kita. Ini kerana,melalui matematik kita mampu untuk mempelajari yang betul dalam pengiraan.Matematik juga perlu kerana terdapat pelbagai perkara yang sebenarnya menggunakanmatematik sebagai aplikasi dalam kehidupan seharian.Dalam pengajaran dan pembelajaran matematik, terdapat 5 teras utama yangperlu kita ketahui iaitu matematik sebagai penyelesaian masalah, penaakulan danpembuktian dalam matematik, matematik sebagai alat komunikasi, matematik sebagaipenghubung dan matematik sebagai perwakilan.Teras yang pertama iaitu matematik sebagai penyelesaian masalah merujukkepada penerangan mengenai bagaimana kita menggambarkan matematik itu.Lazimnya, apabila kita menyebut tentang matematik, kita menganggap matematiksebagai alat yang digunakan untuk menyelesaikan masalah. Dalam hal ini, apabiladiutarakan soalan matematik, kita akan membayangkan cara untuk menyelesaikanmasalah tersebut. Tentunya, setiap orang akan mempuyai bayangan yang berbezatentang cara untuk menyelesaikan masalah matematik itu.Untuk memastikan pengajaran dan pembelajaran dalam subjek matematik inidapat berjalan dengan lancar, teras yang pertama ini sewajarnya diwujudkan di dalamkurikulum sekolah. Dalam buku ³How to Solve It´ yang dikarang oleh George Polya(1945) ada menyatakan mengenai model peyelesaian masalah yang boleh digunakanoleh para pelajar dalam menyelesaikan semua masalah matematik. Model ini sangatmudah digunakan kerana ianya adalah ringkas dan senang difahami.
 
B
erikut adalah gambar rajah model Polya:Rajah 1: Model PolyaAntara strategi penyelesaian masalah lain yang boleh guru ajarkan kepada muridadalah, melihat semula, jadual, gambar rajah, memudahkan, mencari pattern kepadasoalan. Hal ini akan menjadikan murid lebih faham dan mampu untuk menggunakanpelbagai strategi dalam menyelesaikan masalah matematik. Selain itu juga, hal ini akanmembantu murid untuk menjadi lebih positif terhadap perkara-perkara yang melibatkanpenyelesaian masalah dalam matematik.
Merancang (Make aplan)Menjalankan rancangan(Carry out the plan)Meneliti hasil dapatan(Reflect the result)Menganalisis masalah(Analyze the problem)
 
Seperti yang tercatat di dalam standard penyelesaian masalah NCTM,menyelesaikan masalah matematik ini akan membina pengetahuan matematik yangbaru dalam diri pelajar. Pemilihan permasalahan yang sesuai akan membantu pelajar untuk menggunakan konsep dan prosedur yang telah dipelajari sebagai panduan untukmereka menyelesaikan masalah tesebut. Sebagai contoh, prosedur untukmenyelesaikan permasalahan dalam persamaan akan menjadi lebih berguna sekiranyadiaplikasikan di dalam dunia sebenar.Selain itu juga, apabila murid mula memperkembangkan strategi-strategipenyelesaian masalah, mereka akan mula menghubungkaitkan perkara lama denganyang baru. Ini akan membolehkan minda mereka berfikir secara kreatif dan inovatif.Sebenarnya, kemahiran penyelesaian masalah matematik ini perlu diajar di sekolahrendah dan menengah. Jadi, jelaslah bahawa pengajaran dan pembelajaranpenyelesaian masalah ini akan memberi banyak manfaat kepada pelajar.Seterusnya, teras kedua dalam pengajaran dan pembelajaran matematik adalahmengenai penaakulan dan pembuktian. Teras yang kedua ini sepatutnya tidak diajar disekolah menengah sahaja, malahan hal ini sepatutnya telah didedahkan di peringkatsekolah rendah lagi. Ini kerana, penaakulan dan pembuktian ini juga sebenarnya akandigunakan pada kehidupan sebenar nanti. Penaakulan dan pembuktian ini seharusnyadimasukkan ke dalam kurikulum matematik.Di sekolah rendah, pelajar bolehlah didedahkan dengan asas penaakulan danpembuktian sahaja, namun apabila mereka berada di sekolah menengah, perkara yanglebih kompleks perlulah diajar. Contohnya, mereka telah pandai untuk menggunakanpelbagai aplikasi lain dalam penaakulan dan pembuktian ini ketika di sekolahmenengah. Menurut NCTM, terdapat 4 standard utama yang sangat penting dalampenaakulan matematik ini. Ia adalah mengecam penaakulan sebagai perkara pentingdalam matematik, membuat dan menyiasat masalah matematik, memperkembangkanpenaakulan dan bukti dalam permasalahan dan memilih dan menggunakan pelbagaicara penaakulan.

Activity (36)

You've already reviewed this. Edit your review.
Joe Rooney liked this
1 thousand reads
1 hundred reads
Heah Woan Chee liked this
Aruna Madasamy liked this
Aruna Madasamy liked this
Ong Sii Ran liked this
Sam Yii liked this
Jessiee Yeo liked this
Norshafika Daod liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->