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Unidad 2 Los Cuidados Que Debo Tener Con Mi Cuerpo

Unidad 2 Los Cuidados Que Debo Tener Con Mi Cuerpo

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11/02/2012

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Escuela Julia Herrera Varas.Mejillones.2011.
PLANIFICACIÓN Y ADECUACIÓN CURRICULAR UNIDAD CLASE A CLASECurso:
4º Año Básico.
Sub-sector:
Comprensión del Medio Natural Social y Cultural
Fecha de inicio
: 18 de Abril.
Fecha de Termino:
27 de Mayo.
Sector:
Ciencias Naturales.
Unidad de Aprendizaje
: 2º Unidad: Los cuidados que debo tener con mi cuerpo.
Profesores:
Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.OFT: Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento- Desarrollar la capacidad del trabajo en equipo.Aprendizajes Esperados: Describen prácticas simples de cuidado de los órganos de los sentidos, aparato locomotor y del cuerpo en general.
 
Fecha yHoraObjetivo De laClaseContenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación
PLANIFICACIÓN BASE
Clase 1 Reconocer cualesson los cuidadosque deben tener con su cuerpo.Descripción de prácticassimples de autocuidadodel cuerpo humano:órganos de lossentidos, esqueleto,músculos, alimentaciónsaludable, higiene.Se les pide a los alumnosque observan imagen ydescriban implementos deseguridad y cuál es suobjetivo.Se explica cuáles sonlos cuidados que debentener con su cuerpo; elconcepto de salud; leenPág. 20-21 y respondenpreguntas; copianresumen sobreAlexander Fleming.Leen oralmentesus resúmenes.Comentanoralmenteconceptostratados.Lápiz.Texto.Cuaderno.Participanactivamente.Relacionancontenidos.Escuchanatentamenteexplicaciones.Terminan entiempos asignados.
PLANIFICACIÓN BASE
Clase 2 Reconocer cualesson los cuidadosque deben tener con los órganos delos sentidos.Descripción de prácticassimples de autocuidadodel cuerpo humano:órganos de lossentidos, esqueleto,músculos, alimentaciónsaludable, higiene.Se les pide a los alumnosque observan imagen ydescriban cuales son loscuidados con la nariz, oído,boca y piel.Se les explica cuálesson los cuidados quedeben tener con losórganos de los sentidos;leen Pág. 22-23 ycompletan cuadro;dibujan sobre los 4ejemplos. Completanguía de aprendizaje.Leen oralmentesus respuestas.Comentanoralmenteconceptostratados.Lápiz.Texto.Cuaderno.Guía deaprendizaje.Participanactivamente.Relacionancontenidos.Escuchanatentamenteexplicaciones.Terminan entiempos asignados.
 
 
Escuela Julia Herrera Varas.Mejillones.2011.
PLANIFICACIÓN Y ADECUACIÓN CURRICULAR UNIDAD CLASE A CLASECurso:
4º Año Básico.
Sub-sector:
Comprensión del Medio Natural Social y Cultural
Fecha de inicio
: 18 de Abril.
Fecha de Termino:
27 de Mayo.
Sector:
Ciencias Naturales.
Unidad de Aprendizaje
: 2º Unidad: Los cuidados que debo tener con mi cuerpo.
Profesores:
Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.OFT: Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento- Desarrollar la capacidad del trabajo en equipo.Aprendizajes Esperados: Describen prácticas simples de cuidado de los órganos de los sentidos, aparato locomotor y del cuerpo en general.Fecha yHoraObjetivo De laClaseContenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación
PLANIFICACIÓN BASE
Clase 3Reconocer cualesson los cuidadosque deben tener con el sistemalocomotor,diferenciandolesiones de huesosy músculos.Descripción de prácticassimples de autocuidado delcuerpo humano: órganos delos sentidos, esqueleto,músculos, alimentaciónsaludable, higiene.Retroalimentaciónconceptos pasados Se lespide a los alumnos queobservan imagen ydescriban cuales son loscuidados con los huesos ycon los músculos.Se les explica cuálesson los cuidados quedeben tener con losmúsculos y huesos; enlaboratorio observancuerpo humano ycuentan sus huesos;copian cuadro condiferentes lesiones,síntomas y cuidados.Comentancuantos huesoscontaron y cuales lo correcto..Comentanoralmenteconceptostratados.Lápiz.Texto.Estuche.Cuaderno.Asisten alaboratoriocomputación.Participanactivamente.Relacionancontenidos.Escuchanatentamenteexplicaciones.Terminan entiempos asignados.
PLANIFICACIÓN BASE
Clase 4Reconocer laimportancia detener unaalimentaciónsaludable paramantener la salud.Descripción de prácticassimples de autocuidado delcuerpo humano: órganos delos sentidos, esqueleto,músculos, alimentaciónsaludable, higiene.Retroalimentaciónconceptos pasados Se lespide a los alumnos queobservan imagen ydescriban cuales son losalimentos adecuados paratener una buena salud.Se les explica que sonlos alimentos, losnutrientes, una dietabalanceada y lapirámide alimenticia; selee pág. 26-27 Texto;responden actividades.Con recortes hacen unapirámide alimenticia ensus cuadernos.Se comparan ycomentanactividadesrealizadas,terminando enhogar si noalcanzan.Comentanoralmenteconceptostratados.Lápiz.Texto.Cuaderno.Estuche.Recortes dealimentos,tijera ypegamento.Participanactivamente.Relacionancontenidos.Escuchanatentamenteexplicaciones.Terminan entiempos asignados.

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