KAEDAH DAN STRATEGI

PENGAJARAN TILAWAH

PEMBENTANGAN OLEH: USTAZ

KHAIRUL NAIM B. JAAFAR
Isi Kandungan

AT-TIKRAR
 PENGENALAN
• Aktiviti ulangan adalah salah satu cara utk
menguatkan ingatan atau menghafal.
• P&P berlaku secara berulang-ulang atau
beberapa kali.
• Kaedah tikrar ini berlaku dalam peringkat awal
pembelajaran tilawah al-quran.
 Mengikut Nas Al-Quran Hadis
• Dalam al-Quran bertujuan utk:
- Penekanan pd sesuatu hukum
- Galakan pd org beriman
• Sikap baginda yg biasanya mengulang jawapan
sebanyak tiga kali. Banyak terdapat dalam
hadis nabi.
 Persediaan guru
• Menjadikan hati jinak dengan al-quran dan
mencintainya.
• Memperdengarkan bacaan Al-quran yang baik,
mampu menimbulkan minat kepada pelajar
untuk mempelajarinya.
• Menyedari bahawa Al-quran adalah kalam
Allah yang Qadim dan wajib dibaca dengan
betul.
 Penggunaan Dalam Bilik Darjah
1) Dengar ayat yg dibaca oleh guru
2) Murid-murid ikut secara beramai-ramai,
berkumpulan & individu
3) Ulang sehingga ramai yg dapat membaca
tanpa bantuan
4) Ulang dengan kawan-kawan
5) Guru dengar bacaan murid secara individu
6) Beri maksud kepada ayat yg dibaca
7) ‘sedikit penglibatan murid’
8) Uji
9) Pengukuhan kemahiran
 Penekanan semasa pengajaran
• Pastikan pelajar mendapat sesuatu yang baru
daripada maksud Al-Quran yang dibaca.
• Mengulang-ulang akan kelebihan belajar Al-Quran.
• Mengaitkan peristiwa yang disebutkan dalam Al-
Quran dengan kehidupan seharian.
• Menegaskan bahawa Al-Quran merupakan
perlembagaan kepada orang Islam, dan wajib ke
atas pembacanya mematuhi segala yang telah
dibaca.
 Kelebihan
• Pengukuhan kepada sebutan makhraj huruf yg
betul
• Membetulkan hukum tajwid
• Mengenalpasti sifat-sifat huruf
• Meningkatkan kelancaran tilawah al-Quran
  Ulang dengan kawan-
 Murid membaca secara
kawan
beramai-ramai

 Mengulang  Guru mendengar

tanpa bantuan bacaan secara individu
 Rujukan
• Pedagogi Pendidikan Islam, Ghazali Darusalam
Siri Pengajian dan Pendidikan Utusan, (2004).

• Sejarah dan Kaedah Pendidikan Al-Quran,

Mohd Yusuf Ahmad, Penerbit Universiti
Malaya, (2005).