HABILIDAD VERBAL ELIMINACIÓN DE ORACIONES

COMPRENSIÓN DE LECTURA 5. El texto presenta dos locuciones latinas y

SERIES VERBALES
1. El campo semántico es la falta de cuidado
o responsabilidad. Por ello, el término des-
entenderse es el adecuado.
la forma como se emplean en el español.
En cambio, la quinta oración no presenta
ninguna locución latina.
Rpta.: V

Rpta.: desentenderse.
COMPRENSIÓN DE LECTURA

SERIES VERBALES 6. El texto trata acerca de la escasez de agua

2. El campo semántico es el placer o la sen-
sación agradable. En este sentido, el tér-
mino complacencia comparte el mismo
rasgo semántico.
Rpta.: complacencia.
dulce. Desarrolla la solución propuesta en
la época de los setenta y la nueva técnica
llamada: osmosis inversa. Ambos procedi-
mientos buscan aplicar convenientemente
la desalinización a fin de obtener agua
dulce.

ELIMINACIÓN DE ORACIONES Rpta.: de la desalinización como una for-

ma de solucionar la escasez de agua dulce
3. La lectura gira en torno a la idea del valor
relacionado con la filosofía, sin embargo, en el mundo.
en la última oración se habla del valor
como valentía. COMPRENSIÓN DE LECTURA

Rpta.: V 7. La desalinización se refiere a la capacidad

ELIMINACIÓN DE ORACIONES
4. El texto desarrolla la idea del karma en el
Occidente, no obstante, la cuarta oración
trata del karma en forma general.
de transformar el agua salada a agua dulce
y no a los métodos usados para llegar a
este resultado. Por lo tanto, es un procedi-
miento viable, es decir permite conseguir
lo anhelado.

Rpta.: IV Rpta.: un procedimiento viable.

1
 COMPRENSIÓN DE LECTURA
8. El método antiguo se refiere al proceso de
desalinización por fuerza bruta, que con-
sistía en calentar el agua hasta evaporarla
y luego condensarla. En resumen, es todo
un proceso complejo.
Rpta.: su complejidad
COMPRENSIÓN DE LECTURA
9. “Según el texto, [...] al crecer la población
y expandirse la agricultura y la industria,
el agua dulce [...] comenzó a escasear”.
De ello se concluye que escaseaba el agua
dulce, y sobre todo la limpia.
Rpta.: escaseara el agua dulce, sobre
todo la limpia.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
10. Cuando se desarrolla la temática de la es-
casez del agua, se mencionan los métodos
usados. Así se afirma que el primer méto-
do era mucho más oneroso en el pasado
que en la actualidad. Por ende, el hecho
de sostener que la desalinización es una
forma barata de obtener agua dulce no
concuerda con lo afirmado.
Rpta.: La desalinización es una forma ba-
rata de obtener agua dulce.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
11. En la última parte del texto, el autor sostie-
ne que los resultados científicos son pues-
tos a prueba antes de ser admitidos como
válidos.
Esta prueba se llama control sistemático.
Rpta.: el control sistemático.
2
COMPRENSIÓN DE LECTURA
12. El sentido de la palabra planificar es ‘tra-
bajo’ organizado. En el texto se aplica la
palabra planifica como opuesta a azar. La
observación científica no es azarosa, sino
planificada, ordenada, es decir, organiza-
da.
Rpta.: Trabajo organizado
COMPRENSIÓN DE LECTURA
13. El texto gira en torno a la observación
científica, su naturaleza y sus caracterís-
ticas. Por ende, el mejor resumen sería
aquel que trate acerca de su entrenamien-
to sistemático y de su control de valida-
ción, es decir, de su sometimiento a una
prueba.
Rpta.: La observación científica es siste-
mática y requiere validación.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
14. Un investigador es un hombre entrenado
sistemáticamente y, por ello, es capaz de
captar aspectos de la realidad que esca-
pan al hombre ordinario. En consecuen-
cia, Darwin, como científico, poseía una
observación que le permitía percibir as-
pectos trascendentales.
Rpta.: gracias a la observación científica.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
15. Al investigar, la ciencia emplea una obser-
vación sistematizada que le permite alcan-
zar sus objetivos. Sin embargo, de manera
particular, cada ciencia se diferencia en la
identificación de sus objetos de estudio.
Por ejemplo, Darwin y Malinowski se en-
focaron respectivamente, en la naturaleza
y la sociedad.
Rpta.: la previa identificación de sus ob-
jetos de estudio.
 COMPRENSIÓN DE LECTURA HABILIDAD MATEMÁTICA
16. El texto aborda un fenómeno artístico uni- ORDEN DE INFORMACIÓN
versal que se resume en lo siguiente: una 10 11 14 15
obra de arte posee múltiples significacio- 21.
nes y, a causa de ello, sintetiza el universo Aldo No Sí No No
en todas sus aristas. Hugo No No Sí No
Dante Sí No No No
Rpta.: las múltiples posibilidades de signi-
Juan No No No Sí
ficación de la obra de arte.
Juan=15 Dante=10
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Promedio = 15+10 =12,5
17. Si una obra de arte presenta múltiples 2
formas de entendimiento, de significados,
es imposible que tenga un sentido único y
absoluto. Rpta.: 12,5

Rpta.: las obras de arte tienen un sentido

unívoco. PLANTEO DE ECUACIONES
22. Número de personas: x
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Þ 200 – 200 =2
18. El ejemplo del cateto y de la hipotenusa x–5 x
sugiere básicamente la idea de que en x=25
ciencia los valores y los sentidos son uni-
versales y, por ello, admitidos en todas Cada uno aporta 200 = 10
partes de un único modo, a diferencia de 25–5
la variabilidad de interpretaciones de una
Rpta.: S/.10
obra de arte.
Rpta.: distinguir entre ciencia y arte.
PORCENTAJES

19. En el texto, degustaciones implica la idea 23.

de interpretación y significado, que son Pc=p
variados en una obra de arte. G=r%Pv
Pv=Pc+Pv
Rpta.: apreciaciones.

20. A manera de introducción, el texto gene-

raliza el nombre obra de arte tanto a las
pinturas rupestres como a la obra de Man-
zoni. De modo que no considerar las pin-
turas rupestres como obras artísticas equi-
vale a suprimir la comparación expuesta.

Rpta.: no las parangonaría con Los no-

vios de Manzoni. Rpta.: nuevos soles

3
 CUATRO OPERACIONES Por dato
3n+ n+20=6n
24. t1 , t 2, t 3, t4 ...t127
4n+20=6n
x+1, x+2, x+3, x+4..., x+127 10=n
El número de naranjas es 6(10)=60.
Þ x+127=(x+1)q+29
x+127–29=(x+1)q Rpta.: 60
x+98=(x+1)q
x+1+97=(x+1)q PLANTEO DE ECUACIONES
27. Sea n el número de días que pasó para
que quedara completamente calvo.
entero 100 000 – 120n+20n=0
n=1000
Por lo tanto, se quedará calvo en 1000
días.

Rpta.: 1000

Producto CINEMÁTICA INTUITIVA

Producto=...2 28. Para que lleguen al mismo tiempo a la

Rpta.: 2 línea de partida.
PLANTEO DE ECUACIONES • Lucía ® 50’’
25. Del dato • Julia ® 48’’
O: x • María ® 50’’
P: 16–x Tiempo mínimo: mcm(50, 48, 60)=1200
16 anillos
Rpta.: 1200
nos dicen que
4(x–3)=(16–x)–3 MÁXIMOS Y MÍNIMOS
x=5 Þ 0=5, P=11
29. y
Por lo tanto, la proposición verdadera es 5
anillos de oro. x
Rpta.: 5 anillos de oro
(x)(y) = 357
PLANTEO DE ECUACIONES
26. El número de naranjas es 6n. 7 51

Donde 3 17

Para que sea mínimo: x = 21

y = 17
x + y = 38

Rpta.: 38 cm

4
 CUATRO OPERACIONES

30. De (58)36 entre 9, se obtiene

12
(9 + 4)36 = 9 + 436 = 9 + (43 )
= 9 + (9 + 1)12

= 9 + 9 + 112 2
Rpta.: +1
ab
=9+1
Por lo tanto, el residuo que resulta es 1. CUATRO OPERACIONES
a
Rpta.: 1 33. a + b = ab = = k
b

SITUACIONES ALGEBRAICAS i) a = bk
ii) a + b = ab
31. bk + b = bk · b
k + 1 = bk

iii) bk · b = k
Þ b 2 = 1 Þ b = ±1
Cambio de variable Þ b = 1 ü Ú b = –1 û

En ii: k + 1 = – k

2k = –1
a2 – 2a + 3 = 0 1
a –3 k=–
2
a +1
Þ a = 3 ü Ú a = –1 û 1
Rpta.: –
2
SITUACIONES ALGEBRAICAS

34.
8
Rpta.:
9
Elevando al cuadrado resulta
SITUACIONES ALGEBRAICAS

32.

Otra vez se eleva al cuadrado

B=A–C
C=A–B
Rpta.: A – B

5
 SITUACIONES ALGEBRAICAS SITUACIONES GEOMÉTRICAS
35. Calcule el rango de f. 37. En el trapecio isósceles, calcule BC.

Ba bC
a b
a a
P T
y = f(x) = 5 – |x – 1|
–2 < x ≤ 7
–3 < x – 1 ≤6 m n
0 ≤|x – 1| ≤6 a a
–6 ≤ –|x – 1| ≤ 0 A m n D

BC//PT y PT//AD
Dato
Base menor
Þ y = f(x) Î [–1, 5]
a+b=x
Rpta.: [–1, 5] Base mayor
m+n=3 x
SITUACIONES GEOMÉTRICAS Como BP+CT=a+b= x
36. Calcule x. PA+TD=m+n=3 x
Dato: a + b + g = 400° y PT es paralelo a las bases,
Propiedad se concluye que

B x C
a 1
P x T
4
3
a
En el gráfico tenemos
A D
x 2x

Datos:

Rpta.: 3,2cm

En la región sombreada se obtiene por ÁREAS

propiedad lo siguiente:
38. B
2x + 180° – a + 180° – g = b S = 2ab =6
a
4 4
b
x=20º
Rpta.: 20° A a M a C

6
 6
ab =6 Þ a= (1)
b
2 2
16=b + a (2)
(1) en (2)
2
6
16=b2 +
b

Resolviendo
Rpta.:

PERÍMETROS

39.
R1 +R 2+R 3 +...+R7 = 12+2 2 +3 2+...+72

7 ´8 ´15
R1 +R 2+R 3+...+R 7 = 6
R1 +R 2+R 3+...+R 7 =140
Luego
2PR. S. = 2pR 1 +2pR2 +2pR 3 +...+2pR 7

2PR. S. =

2PR. S. = 280p

Rpta.: 280p cm

SITUACIONES GEOMÉTRICAS
40.

Longitud recorrida
=

Longitud recorrida: 7p + 2p + p
Longitud recorrida: 10p
Rpta.: 10p cm