Professional Documents
Culture Documents
ฉาบฉวยหรอผวเผน” การคดอยางเป3นระบบมความส#าคญอยางมากกบสภาพการบรหารในย(คของ
การเปลยนแปลงทเต9มไปดวยการชงไหวชงพรบในธ(รกจย(คน8 ท(นทางป@ญญาทผบรหารท(กคนจ#าตองม
หากใครไมมจะเป3นผแพอยางถาวร สมองของผบรหารตองเขาใจสภาพขององคประกอบยอยตาง ๆ
ในองคการ เขาใจป@จจยพ8นฐาน ประวตศาสตรและพฒนาการแตอดตถ-งป@จจ(บน เห9นความซบซอน
เกยวของสมพนธกนของระบบยอย หากแกไขหรอด#าเนนการตรงทใดทหน-งของระบบจะกระทบสวน
อน ๆ ไดเชนไร ตอง “อานเกม” ได และอานเกมเป3น เวลาจะเดนหมากก9ไมสมควรเดนหมากทละตว
โดยขาดการเล9งเห9นหมากท8งกระดาน เดนหมากเชนน8แลวผลทจะตดตามมาจะเกดผลเชนไร มแนว
ทางทดกวาเชนไรบาง ปฏกรยาทเกดข-8นจะเป3นเชนไร
ล"กษณะของการค!ดอยางเปนระบบทด ไดแก
1. ค!ดเปนกลย)ทธ ชดเจนในเป>าหมาย มแนวทางทหลากหลาย แนวแนในเป>าหมาย ม
วสยทศน
2. ค!ดท"นการ ไมชาเกนการณ มองใหเห9นความจรง บางทชงปฏบตกอนป@ญหาจะเกด
3. เล/งเห/นโอกาส ในท(กป@ญหามโอกาส ไมยอทอ สรางประโยชน มองใหไดประโยชน
8
สร(ปรวมแนวคดเกยวกบวนย 5 ประการของ
Peter Senge (1990)
ว!นย" ของผน-า
(Leader Discipline)
ว!นย" ของกาเรยนร
(Learning Discipline)
การค!ดอยางเปนระบบ
(Systematic Thinking)
ความรอบรแหงตน
(Personal Mastery) วนยระดบบEคคล
(Individual Discipline)
แบบแผนความค!ดอาน
(Mental Models)
ว!สย" ท"ศนรวม
(Shared Vision)
วนยระดบทม
(Team Discipline)
การเรยนรของทม
(Team Learning)
องคการแหงการเรยนร วนยระดบองคการ
(Learning Organizations) (Organization Discipline)
ผล = องคการอยรอด ร)งเรอง
บรรณนาน)กรม
Argyris, C.(1991) Teaching smart people how to learn. Harvard Business review, May-June, 99-109.
Senge, P.M. (1990). The fifth discipline :The art and practice of the learning organization. London:
Century Press.
วระวฒน ป@นนตามย การพฒนาองคการแหงการเรยนร กร(งเทพฯ: เอ9กซเปอรเน9ท