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Table Of Contents

Introducción
Objetivos
La educación como asunto de estado
1.1.La educación como sistema nacional
1.2.1.La noción de Estado
1.2.2.Orígenes de los Estados Nacionales modernos
1.2.3.Estados,Naciones y Educación
1.2.4.La escolarización como estrategia de integración nacional
1.2.5.Génesis y dinámica de los sistemas nacionales de educación
1.3.Política educativa y economía política
1.3.1.El Estado Interventor:educación,productividad y equidad
1.3.3.Descentralización,privatización,eficiencia y equidad
La escuela como organización
2.1.Introducción
2.2.Dos clásicos de las ciencias humanas:Max Weber y Michel Foucault
2.3.Características de las organizaciones burocráticas
2.3.1.¿Qué es un tipo ideal?
2.3.2.Presupuestos teóricos de una tipología de la dominación
2.3.3.Los Tipos Puros de dominación
2.3.5.Burocracia y educación
2.4.Disciplina:los cuerpos dóciles
2.4.1 La organización del origen
2.4.2.El ejercicio como seriación del tiempo
2.4.3.La composición de fuerzas
2.4.4.Los instrumentos del poder disciplinario
El conocimiento escolar
3.1.El currículum
3.2.Conocimiento escolar y desarrollo social
3.3.La educación cristiana del Medioevo
3.4.El capitalismo como “civilización”
3.5.La emergencia de nuevas subjetividades
3.6.Sociología del currículum:categorías analíticas
3.6.1.El carácter arbitrario del conocimiento escolar
3.7.Elementos conceptuales para el análisis del conocimiento escolar
3.8.Currículum,Pedagogía y Evaluación
Sociología de los maestros
4.1.Introducción
4.2.La autoridad pedagógica
4.3.El oficio del maestro
4.3.1.El puesto y el individuo
4.3.2.La historia social de los orígenes
4.3.3.Tres principios estructuradores del oficio del maestro
4.3.4.Crisis y lucha por la redefinición del puesto de maestro
4.4.Elementos conceptuales
4.5.Una propuesta latinoamericana
4.6.Transformaciones recientes del oficio de enseñar
4.7.Un oficio en crisis
4.8.El malestar docente
La interacción maestro-alumno en el aula
5.1.Introducción
5.2.La tradición anglosajona de análisis de la interacción
5.3.Técnicas de observación de la relación maestro-alumno
5.4.Expectativas recíprocas
5.5.Representaciones escolares de los alumnos
5.6.Los alumnos y la autoridad escolar
5.7.Hacia una teoría integral de la práctica
6.2.1.Sociedad:objetividad y subjetividad
6.2.2.Formas de capital y espacio social
6.2.3.La educación como estrategia de reproducción
6.3.Educación,capital humano y productividad
6.4.Educación y ciudadanía
6.4.1.Ciudadanía y democracia
6.4.2.Ciudadanía democrática y representación
6.4.3.La democracia y los significados de la igualdad
Referencias Bibliográficas
P. 1
EMILIO TENTI FANFANI - Sociologia de La Educacion

EMILIO TENTI FANFANI - Sociologia de La Educacion

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Sociologia de la educacion. Material de la Universidad Nacional de Quilmes.
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