Hrvatski studiji Sveučilišta u Zagrebu

Praktične vježbe 1

Jeronim Čeko, kroatologija

Pismena priprema
za nastavu književnosti

mentor: Božica Jelaković

Zagreb, 2010.
SREDNJA ŠKOLA, GIMNAZIJA, 2. RAZRED
- nastavni predmet: HRVATSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST
- nastavno područje: BAROK
- nastavna jedinica: TORGUATO TASSO, OSLOBOĐENI JERUZALEM
- tip nastavnog sata: SAT INTERPRETACIJE EPA

NASTAVNI ZADACI:
a) OBRAZOVNI:
- Naučiti temeljne odrednice baroknog epa.
- Naučiti što je manirizam.
- Naučiti što je stanca.
- Utvrditi razlike između baroknog i renesansnog epa.
- Utvrditi razlike između baroknog i viteškog epa.
- Utvrditi znanje o epskoj pripovjednoj tehnici.

b) ODGOJNI:
- Spoznavanje uloge književnosti u razdoblju protureformacije.
- Razmatranje utemeljenosti ljudskih dvojbi: čast i dužnost ili ljubav i sreća
- Spoznavanje ideje morala i moralnosti kao pokretača čovječanstva.

c) FUNKCIONALNI:
- Razvijanje sposobnosti recepcije baroknih književnih djela.
- Razvijanje spoznajnih sposobnosti, izvođenjem definicija za nove termine.
- Razvijanje analitičkih sposobnosti, uočavanjem razlika između antičkog, viteškog i
baroknog epa te analizom utjecaja društvene povijesti na Tassovo djelo.

1
OBLICI NASTAVNOG SATA:
1. frontalni rad
2. individualni rad

NASTAVNE METODE:
1. metoda usmenog izlaganja
2. metoda čitanja
3. metoda pisanja
4. metoda razgovora

NASTAVNI IZVORI:
-auditivni-živa riječ nastavnika i učenika
-vizualni- 1. čitanka
2. nastavni listići

NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA:

1. kreda, ploča
2. bilježnica, čitanka

STRUKTURA NASTAVNOG SATA:

1. DOŽIVLJAJNO-SPOZNAJNA MOTIVACIJA
2. NAJAVA TEKSTA I LOKALIZACIJA
3. INTERPRETATIVNO ČITANJA
4. EMOCIONALNO-INTELEKTUALNA STANKA
5. OBJAVLJIVANJE I KOREKCIJA DOŽIVLJAJA
6. INTERPRETACIJA
7. SINTEZA

2
 8. ZADACI ZA SAMOSTALAN RAD UČENIKA
NASTAVNI NASTAVNE NASTAVNA
SREDSTVA I
ODSJEČCI SADRŽAJ METODE
POMAGALA
1. DOŽIVLJAJNO- Dobar dan. Ja sam Jeronim izlaganje
SPOZNAJNA Čeko i danas ću vam održati sat
MOTIVACIJA iz nastave književnosti.
(4 minute) Riješite nastavni listić broj 1. metoda
Nastavni
Učenici rješavaju. razmišljanja
listić br. 1
Kada su vođeni križarski
ratovi? čitanje i
Od kraja 11. do 13.st. govorenje
Tko ih je pokretao?
Pape i kraljevi.
Koji su grad križari osvojili
tijekom 4.križarskog rata?
Zadar i Carigrad.
Jesu li križari dobivali potpuni
oprost grijeha?
Jesu.
Od čega se sastojala osnovna
vojna oprema križara?
Oklop, kaciga i mač.
Točno. Tko je od navedenih bio
križarski vojskovođa?
Fridrik I. Barbarossa i Rikard
Lavljeg Srca.
2. NAJAVA TEKSTA
(1 minuta) Danas ćemo obraditi dva
ulomka iz epa „Oslobođeni
Jeruzalem“. Tko je autor tog
djela? Heuristički
LOKALIZACIJA Torquato Tasso. razgovor
TEKSTA Zapisujem na ploču.
Ploča
(4 minute) Tema epa je Prvi križarski rat.

3
Znate li otkad do kad je trajao
1. križarski rat? Heuristički
Trajao je od 1096. g. do 1099. g. razgovor
Zapisujem na ploču.
Ploča
Možete li odrediti mjesto radnje
ovog epa?
Jeruzalem.
Arapski poluotok, najvećim
dijelom okolica Jeruzalema. Izlaganje
Zapisujem na ploču.
Ploča
Tasso u epu opisuje stvarnu
opsadu Jeruzalema. Pojavljuju
se povijesni likovi: Goffredo,
kršćanski vođa, Aladin
muslimanski kralj te još brojni
vitezovi, stvarni sudionici bojne.
Pred vitezovima je niz zapreka
koje moraju svladati kako bi
izvršili misiju. Mjesta radnje su
često nadnaravna, začarani
dvorci i šume.
Dva su najvažnija ljubavna
zapleta. Prvi je između
Tancredija, stvarnog križara i
Clorinde izmišljene
muslimanske ratnice. Drugi
ljubavni zaplet je između Izlaganje
Rinalda i Armide. Rinaldo je
Tassov najslavniji kršćanski
vitez - izmišljen križar, a
Armida je muslimanska
princeza, također izmišljena. Heuristički
Zapisujem likove na ploču. razgovor
Što mislite ostvaruje li se ljubav Ploča

4
 između križara Tancredija i
Clorinde? Heuristički
Da. Ne. razgovor
Ne ostvaruje se, u jednoj bitki
Tancredi je ubija, ne znajući da
je to ona.
A ljubav između Rinalda i
Armide?
Da. Ne.
Ta ljubav se na kraju ostvaruje.
Zašto je Tasso to mogao
dopustiti?
Jer je Rinaldo izmišljeni križar.

3.INTERPRETATIVNO Interpretativno
ČITANJE Udobno se smjestite i poslušajte čitanje
(2 minute) ulomak.
Interpretativno čitanje ulomka. Čitanka

4.EMOCIONALNO-
INTELEKTUALNA
STANKA …
(1 minuta)

5.OBJAVLJIVANJE I Zapišite svoje dojmove u Pisanje

KOREKCIJA bilježnicu?
DOŽVLJAJA Učenici zapisuju.
(5 minuta) Možete pročitati. Čitanje
U pročitanom ulomku opisane su
dvije strane, kršćanska i
muslimanska, te je najavljen
njihov sukob.
U početnom ulomku autor
najavljuje temu, ali i sam
završetak spjeva i pobjedu

5
 kršćana.
6. INTERPRETACIJA
(20 minuta) Riješite nastavni listić broj dva. Metoda
Učenici rješavaju. zapažanja
Pročitajte odgovore: Što je
najavljeno u prvim dvama Čitanje Nastavni
stihovima? listić br. 2
Tema epa, vojna za slobodu
Kristova groba.
Koje se nadnaravne sile
najavljuju kao sudionici
zbivanja?
Pakao i nebo.
Na čijoj su strani sile pakla, a na
čijoj nebeske? Heuristički
Sile pakla su na muslimanskoj razgovor
strani, a nebeske na kršćanskoj.
Tko pobjeđuje?
Nebo i kršćani.
Kojim stilskim sredstvom
započinje druga strofa?
Invokacijom.
Tko je Tassova muza?
Majka Božja.
Pročitajte stihove po kojima ste
to zaključili.
„…ti na nebu sred blaženih kora
besmrtnih zvijezda nosiš krunu
slave“.
Kakav je pripovjedač?
Pristran.
Na čijoj je strani?
Na kršćanskoj.

6
a) interpretacija Nakon invokacije Tasso redom Izlaganje
1. ulomka opisuje kršćanske junake,
njihove vrline i mane.
Tko će prepričati radnju prvog
ulomka iz vaših čitanki?

U ovom ulomku opisuje se junak Govorenje

Tancredi, njegova hrabrost i slava.
Junak Tancredi dolazi na izvor,
tamo susreće prekrasnu pogansku
ratnicu, zaljubljuje se,
sukobljavaju se, a spašava ga
dolazak njegove svite.
Pronađite u tekstu Tancredijev Tekstne
opis. metode
Učenik čita: „… mnoštvu u toliku
(izim Rinalda) većeg borca nije,
držanja ljepšeg, krasnijeg u liku,
Čitanka
što srce ima bolje, smionije.“
Kakav je, dakle, Tancredi? Heuristički
Jedan od najljepših i najhrabrijih razgovor
vitezova. Smion je i dičan.
Koji je njegov grijeh? Pronađite
navod u tekstu.
Ljubav: „Pada li ipak na njegovu
diku sjen kakva grijeha, to bijes
ljuveni je,…“
Što mislite zašto je njegova
ljubav prema Clorindi grijeh?
Njegova je ljubav grijeh zato što
ljubi poganku, nije kršćanka.
Zato jer ona pripada
neprijateljskoj strani.

7
Zapišite motive kojima Tasso
opisuje tu ljubav.
Učenici zapisuju. Pisanje
Tko će pročitati?
Učenici čitaju: patnja, plam, užeg,
vatra.
Pročitajte navode iz teksta.
„a ljubav patnja hrani mu i plodi,“
„plam ga za njom svlada“

„stalan užeg njegovoj je vatri“

Zapisujem na ploču. Čitanka

Kako se on osjeća?
Heuristički
On gori, zdvaja, žalostan je.
razgovor
Pročitajte stihove.
Učenik čita: „Taj gori, ničem ne
nada se, zdvaja“
Njega muči taj grijeh i on osjeća
kajanje. Pojavljuje li se taj
osjećaj u renesansnim
književnim djelima?
Ne.

Zapišite u nekoliko natuknica

kakvu su ljubav opisivali
renesansni pisci. Pisanje
Učenici zapisuju.
Tko će pročitati.
Učenici čitaju: nedostižna,
neostvariva, uzvišena, Čitanje
idealizirana.

Pročitajte sada zadnja dva stiha Čitanje

47. strofe i zapišite koje ste
stilske figure uočili?

8
Učenici čitaju i zapisuju.
Tko će pročitati?

„Tekar se rodi Amor, Bože sveti,

Čitanka
već pobjednik je i već moćan

leti!“

Invokaciju i hiperbolu.

Što mislite ima li u ulomku Heuristički

razgovor
karakteristika renesanse?

Razni odgovori: da, ne.

Ima. Pronađite ih i zapišite.

Učenici zapisuju.
Pisanje
Što ste zapisali?

Renesansne karakteristike očite su

u opisima likova: „djeva ko vila“,

Čitanje
u izboru mjesta-„ zeleno sijelo“ Čitanka

opis Campagne-

„Prirode raskoš , plodne, kitne

gore,

što Tirensko udvara im se more.“

Heuristički
Koja je to stilska figura?
razgovor
Personifikacija.

Pojavljuje se i jedan lik tipičan

za renesansu. Koji?

Amor.

9
 Tko će ukratko prepričati drugi

b) interpretacija ulomak?
2. ulomka
Ismen, muslimanski vrač,

nagovara muslimanskog kralja da Govorenje

ukrade sliku Majke Božje iz

kršćanskog hrama te da je stavi u

džamiju. On to i učini, no slika

nestane iz hrama nakon čega kralj

nalaže pretragu grada.

Okarakterizirajte kralja i

Ismena.
Heuristički
Oni su zli, prevrtljivi, vjerolomni,
razgovor
oskvrnitelji, bogohulni,…

Potvrdite to navodima iz teksta.

Tko će pročitati?

"Ismen- što može u grobu

Čitanje
pretvorit mrtvog u živog…"

"u zla on djela demona upreže…"

"savjetnik gori kralju hudu, Čitanka

zlome."

Zašto su ukrali sliku?

Heuristički
Ismen je htio izvršiti neki razgovor

poganski obred nad svetom

slikom vjerujući da će im to

donijeti pobjedu u ratu.

10
Pogledajte sad Ismenov govor.

Zna li on da čine zlo?

Da.

Po kojim stihovima to

zaključujete?

„Anđele, negda s neba protjerane,

Čitanje
u ovom činu nama ću pridružit“

Kakav je Ismenov stav prema

Majci Božjoj.

Poštuje ju.

Vjeruje u njenu moć. Čitanka

Potkrijepite navodima iz teksta.

Čitanje
„… gdje lik je One ku puk cio

štuje ko boštvo i ko majku samu

Boga…“
Heuristički
Zašto je Nebo ljuto? razgovor

Nebo je ljuto zbog krađe slike,

zbog svetogrđa.

Kako je pripovjedač opisao

uzimanje ikone iz kršćanskog

hrama? Navedite stihove.

Čitanje
„zlostavljajuć svećenstvo,

bespravno

čestitu otud ikonu ukrade“

Heuristički
To je uzimanje okarakterizirao razgovor

11
 kao krađu. A kako je opisao

uzimanje ikone iz

muslimanskog hrama? Čitanka

Kao „pothvat pobožnosti“.

U 8. strofi nalazi se sintagma

kojom je opisana džamija i koja

naglašava stav pripovjedača

prema muslimanima. Pronađite

je.

„Gnjusni hram“.

Što mislite tko spašava ikonu?

Nebo.

Heuristički
Tasso je ovaj ep napisao 1575. g.
razgovor
Koji se vjerski pokret javlja u

7. SINTEZA prvoj polovici 16.st.?

(7 minuta)
Luteranizam, protestantizam.

Protiv čega se pobunio Luther?

Protiv sakramenta ispovijedi,

Izlaganje
celibata, nepogrešivosti pape.

Luther ne priznaje ispovijed

zbog tadašnjeg kupovanja

oprosta. Daje prvenstvo Svetom

pismu, ne odobrava štovanje

Heuristički

12
svetaca i Marije. razgovor

Kako je reagirala Crkva?

Izopćili su ga.
Izlaganje
Sredinom 16. st. održan je

Tridentski sabor na kojem su

osuđene sve postavke

reformatora, a potvrđene

dogme svetih sakramenata.

Heuristički
Kako zovemo razdoblje koje
razgovor
započinje tim saborom?

Protureformacija.

Bravo! Protureformacija traje

tijekom 17.st. i obilježava

književno razdoblje baroka.

Heuristički
razgovor
Tassov ep ima 20 pjevanja.

Kojim je strofama napisan?

Oktavama.

Kojim je stihom pisan ep?

Jedanaestercem.
Heuristički
Strofa od osam jedanaesteraca
razgovor
zovemo stanca ili ottava rima.

Tko će reći raspored rima u

stanci?

abababcc

13
Zapisujem na ploču.

Koji je stih bio najzastupljeniji

u hrvatskoj renesansi?

Dvostrukorimovani dvanaesterac.

Stanca će, zahvaljujući Tassu,

postati izrazito popularna. Ploča

Heuristički
Pogledajmo Tassov stil: već ste
razgovor
uočili neke karakteristike

renesansnog izražavanja. Koje?

Opisi likova.

Kako zovemo stil izražavanja

koji odlikuju neprirodnost,

stilizacija, subjektivna

perspektiva?

Manirizam.

Kompozicijski ep ima jednu

radnju. Koju?

Oslobađanje Jeruzalema. Heuristički

razgovor
Strukturalno je, dakle, čvrst.

Što mislite tko je bio Tassov

uzor?

Razni odgovori: Homer.

Vergilije.

Što je zajedničko Ilijadi i

14
Oslobođenom Jeruzalemu?

Tema: opsada grada.

Zašto je Vergilije epski uzor

epohe?

Zato što je Vergilije tvorac

Izlaganje
nacionalne epopeje.

Vergilije opisuje ratove.

Barokni ep mora imati pokret,

živost, zanimljivost. Mora biti

Heuristički
aktualan. razgovor

U viteškim epovima pojavljuju

se brojne digresije. Ima li toga u

baroknom epu?

Ne.

Koja je funkcija viteških epova?

Veličati slavne junake.

Opisivanje slavnih bitaka.

Ima li u njima pouke?

Nema. Viteški su epovi Heuristički

razgovor
prvenstveno zabava.

Koju ulogu dobiva književnost

zahvaljujući protureformaciji?

Poučnu.

Religiozno-poučnu.

Možete li iz ova dva ulomka

Pisanje

15
izvući Tassovu osnovnu ideju?
Čitanje
Zapišite je u dvije rečenice.

Učenici zapisuju pa čitaju na

glas:

Dobro uvijek pobjeđuje.

Samo uz Božju pomoć čovjek

može ostvariti vlastite ciljeve.

Kršćani imaju potporu pri

ratovanju s drugima.
Izlaganje

Tasso je bio talijanski pjesnik,

živio je u drugoj polovici

16.stoljeća. Napisao je i

pastirsku igru Amintu (1573.g.).

Zapisujem na ploču.

Bio je izrazito religiozan, sam

Izlaganje
se više puta podvrgnuo

ispitivanju inkvizicije, kajući se

zbog slobodnog prikazivanja

ljubavi te uplitanja magije u

Oslobođenom Jeruzalemu.
Heuristički Ploča
Zato je, kasnije, preradio svoj
razgovor
ep u moralniji Osvojeni

Jeruzalem.

16
 Znate li kojoj je Dubrovčanki
Izlaganje
posvetio nekoliko soneta?

Cvijeti Zuzorić.

Za domaću zadaću riješite

nastavni listić broj 3.
8.ZADACI ZA To je sve za danas.
SAMOSTALAN RAD
Zahvaljujem vam na aktivnom
UČENIKA
(1 minuta) sudjelovanju.

NASTAVNI LISTIĆ BR. 1

1. Križarski ratovi vođeni su od…

a) 7. do 9.st.
b) od kraja 11. do 13.st
c) 13.st.
2. Križarske ratove pokretali su…
a) kraljevi

17
 b) pape
c) pape i kraljevi
3. Tijekom 4. križarskog rata križari su osvojili…
a) Jeruzalem
b) Zadar
c) Dubrovnik
d) Carigrad
4. Je li ova tvrdnja točna? Križari su dobivali oprost od svih počinjenih grijeha.
5. Osnovnu vojnu opremu križara čini…
a) koplje, buzdovan, kaciga
b) oklop, ratni čekić, mač
c) oklop, kaciga, mač
6. Zaokruži križarskog vojskovođu!
a) Fridrik I. Barbarossa
b) Koloman
c) Rikard Lavljeg Srca
d) Zvonimir

NASTAVNI LISTIĆ BR. 2

„Pobožnu vojnu pjevam, vođu smjela
Kristovu grobu, što slobodu vrati
Umom i rukom stvori mnoga djela,
s dobića mnogo pretrpi i pati;
zalud ga omest sila pakla htjela,
Azija zalud mač s Libijom lati

18
Milošću Neba pod svete je znake
on lutajuće skupio junake.

Muzo, što navrh helikonskih gora

lovorom lomnim ne ovijaš glave,
neg ti na nebu sred blaženih kora
besmrtnih zvijezda nosiš krunu slave,
u grud mi dahni žar nebesnog zbora,
prosvijetli poj mi; u istine prave
utkam li ukras, prosti, ako svoje
na papir metnem slasti, a ne tvoje.“

1. U prvima dvama stihovima najavljena je?

a) motivacija za pisanje epa
b) tema epa
2. Koje se nadnaravne sile najavljuju kao sudionici zbivanja?

3. Kojim stilskim sredstvom započinje druga strofa?

4. Tko je Tassova muza?

5. Na čijoj je strani pripovjedač?

NASTAVNI LISTIĆ BROJ 3

1. Zaokružite djela Torquata Tassa!

a) Osvojeni Jeruzalem
b) Poraženi Jeruzalem
c) Oslobođeni Jeruzalem

19
 2. Koliko pjevanja ima Tassov ep Oslobođeni Jeruzalem?
a) 22
b) 20
c) 6
d) 24
3. Izdvojite likove koji se pojavljuju u Tassovom epu!
a) Tancredi
b) Agamemnon
c) Goffredo
d) Aladin
e) Holoferno
4. Tassova muza bila je…
a) vila
b) zvijezda
c) anđeo Gabrijel
d) Majka Božja
5. Kojim je stihom pisan Tassov ep?
a) heksametrom
b) dvostrukorimovanim dvanaestercem
c) jedanaestercem
6. Tko je bio Tassov uzor?
a) Dante
b) Vergilije
c) Homer
d) Marulić

PLAN PLOČE

Oslobođeni Jeruzalem, Torquato Tasso (1573.g.)

VRIJEME RADNJE: 1096.-1099.g.
MJESTO RADNJE: Jeruzalem
Kršćanski likovi: Muslimanski likovi
Goffredo Aladin
Tancredi Clorinda

20
Rinaldo Armina
Nebo Pakao
Pripovjedač

Ljubav- patnja, plam, užeg, vatra

Protureformacija- 17. st.

Stil
22 pjevanja
STANCA
ababacc
renesansne karakteristike: opisi likova- vitezovi, djeve, amor
barokne karakteristike: manirizam
čvrsta struktura
Vergilije
tematska aktualnost
religiozna poučnost

Aminta, 1573. g.
Osvojeni Jeruzalem, 1592.g.

21