INSTITUTO DE EDUCACIÓN

SUPERIOR TECNOLÓGICO
PÚBLICO DE HUARMEY

JEFATURA DE UNIDAD
ACADÉMICA

AÑO ACADÉMICO 2010 - I

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICO PUBLICO DE HUARMEY

ORIENTACIONES PARA LA
ELABORACIÓN DEL PORTAFOLIO
DEL DOCENTE
2010 - I
 PORTAFOLIO DEL DOCENTE
 Plan de estudios de la carrera profesional
 Itinerario formativo
 Sílabo
 Programación curricular de U.D.
 Fichas de actividades de aprendizaje
 Instrumentos y registros de evaluación
 Material educativo
 Informe de Ejecución de U.D.
 PLAN DE TRABAJO DEL DOCENTE
 SILABO DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA
Los docentes, al inicio de cada unidad didáctica,
presentarán a la Dirección del Instituto el Sílabo de
dicha unidad didáctica. Este documento es muy
importante, porque permite hacer las convalidaciones
correspondientes. Contendrá información sobre: datos
generales, competencia general, capacidades terminales,
criterios de evaluación, contenidos, créditos, duración,
metodología, requisitos de aprobación y recursos
bibliográficos. Este documento será publicado en la
página web del IST.

Directiva Nº 0023-2010-DIGESUTP/DESTP
 PROGRAMACIÓN DE UNIDAD
DIDÁCTICA
 Este proceso consiste en asignar a cada
unidad didáctica los elementos de
capacidad, los contenidos, se plantean las
Actividades de Aprendizaje y los Criterios
de Evaluación.
La programación de la unidad didáctica,
por tanto, debe explicitar lo que
pretendemos hacer en el ambiente de
aprendizaje y debe considerar al contexto
productivo, así como las posibilidades y
condiciones del centro de formación, los
conocimientos y experiencias laborales
previas de los estudiantes.
Formulación de los elementos de capacidad y la
identificación de actividades de aprendizaje.

 Cuando se han definido las unidades didácticas, se realiza

la programación de cada una de ellas.
 Este proceso implica desagregar la capacidad terminal en
partes más pequeñas denominadas elementos de
capacidad.
 Los elementos de capacidad son capacidades más
específicas con las que se pretende alcanzar la capacidad
terminal en las sucesivas unidades didácticas, a través de
las actividades de aprendizaje.
 Una vez definidos los elementos de capacidad,
se realiza la desagregación y organización de
los contenidos básicos en función a los tipos de
saberes (procedimental, conceptual y
actitudinal).
 En seguida, se plantean las actividades de
aprendizaje y los criterios de evaluación
vinculados a los elementos de capacidad.
Finalmente se determina el tiempo que tomará
desarrollar cada una de las actividades de
aprendizaje.
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
 Las actividades de aprendizaje son acciones
organizadas que forman parte de las unidades
didácticas, se diseñan en el formato denominado
“Ficha de Actividad”; en el que se establece
diversas estrategias, métodos, técnicas,
instrumentos, materiales, el tiempo y el espacio
necesarios para el aprendizaje de
procedimientos, conceptos y actitudes; así como
los criterios, indicadores, técnicas e
instrumentos de evaluación utilizados para
verificar el logro en los estudiantes de las
capacidades terminales en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
 EVALUACIÓN
 Es un proceso permanente.
 Se centra en el logro de las capacidades
terminales, cuyos parámetros de
referencia son los criterios de evaluación.
 Utiliza el sistema vigesimal. El calificativo
mínimo aprobatorio es 13 (trece). La
fracción 0,5 se considera como unidad a
favor del estudiante.
 El docente si detecta deficiencias o dificultades
de aprendizaje debe implementar un programa
de actividades de recuperación paralelo al
desarrollo de U.D.
 El estudiante que obtuviera un calificativo entre
10 y 12, el docente a cargo organizará,
ejecutará y controlará un programa de
actividades de recuperación, en la semana
siguiente, luego del cual el estudiante será
evaluado por un JURADO (Jefe de U.A. + 2
docentes).
 Posterior a la evaluación del programa de
recuperación, si el estudiante obtuviera una nota
menor a 13, repite la UD.
 Si, el estudiante obtuviera una nota menor
a 10 repite la UD.
 Si después del período de recuperación, el
estudiante saliera desaprobado en el 50%
del número total de UD correspondientes a
un mismo módulo, repite el módulo.
 El estudiante que acumulara inasistencias
injustificadas en número igual o mayor al
30% será desaprobado en forma
automática.
 Cada docente, bajo responsabilidad, debe
informar semanalmente a los estudiantes
sobre los avances y dificultades en logro de
las capacidades.