¿Qué es la filosofía de la educación?

¿Qué es la filosofía de la educación? Dr. Nelson Campos Villalobos En

sentido más estricto se puede hablar de filosofías de la educación
puesto que los numerosos autores que han tratado el tema han creado
muchos sistemas, escuelas o ideologías filosóficas claramente
diferenciadas. En un primer análisis, es la rama de la filosofía que
reflexiona sobre la educación y su problemática; analiza teorías
pedagógicas; efectúa la crítica de las teorías educacionales; deduce
principios generales de la educación. Analiza los fines de la educación,
las leyes relacionadas con la educación; estudia la epistemología de las
materias sobre las cuales reflexiona; profundiza en los aspectos propios
de la pedagogía, como metodologías, teorías del currículo; analiza las
ideologías que subyacen en las políticas educacionales, como en la
filosofía cristiana o marxista; orienta los principios, fines y métodos de
la pedagogía. Estudia y establece las relaciones con las otras ciencias
de la educación, como la psicología, sociología, antropología y
economía de la educación. Como puede verse, la filosofía de la
educación es transversal en el currículo de toda carrera de educación y
es la disciplina que orienta y pone los pies en la tierra a la enseñanza
de la pedagogía, como lo han entendido las excelentes escuelas de
pedagogía de Europa. En la búsqueda de explicación del fenómeno
educacional, la filosofía de la educación se relaciona con la filosofía
política, la filosofía social, la filosofía antropológica y la del derecho.
Algunas veces, se observa que los autores confunden la filosofía de la
educación con la teoría de la educación, si bien es cierto también que
muchas veces los escritos y textos han sido escritos por filósofos que
no han cursado estudios específicos en educación y por lo mismo no
poseen la autonomía epistemológica suficiente. Entre las tareas de la
filosofía de la educación tenemos _Investigación epistemológica.–
Análisis del lenguaje educativo.– Orientación antropológica de la
educación.– Fines de la educación.– Valores en educación. _Función
integradora de todos los aportes científicos a la educación Para el Dr.
Octaví Fullat, la filosofía de la educación tiene tres tareas o funciones
principales: a) Definir y legitimizar cada una de las ciencias de la
educación, b) Relacionar cada una de ellas en el conjunto de las
ciencias de la educación y c) Conjugar los métodos científicos y los
métodos pedagógicos. Por mi parte puedo señalar que una tarea
importante de nuestra disciplina es la clarificaciónm conceptual porque
educar es comunicar, así como el aprender se basa en memorizar,
entender conceptos y aplicarlos. Por ejemplo, igualdad no es sinónimo
de equidad, porque tienen ambos conceptos connotaciones distintas y
la tarea de la filosofía del lenguaje es dilucidar esas diferencias, su
origen y derivaciones prácticas. En filosofía de la educación nos
hacemos preguntas tales como: • ¿Qué es la libertad de enseñanza? •
¿Qué es la igualdad y la igualdad de oportunidades? . ¿Cuál es la
epistemología de la educación? • ¿Qué es la equidad educacional? •
¿Para qué sirve la historia de la educación? • ¿En qué consiste la
responsabilidad de los docentes en la enseñanza? • ¿Qué propósito
tiene la educación? • ¿Qué significa exactamente la acreditación de las
instituciones de enseñanza? • ¿Cuáles son los fines de la educación?
Dado el ámbito de trabajo de la filosofía de la educación, por los
problemas particulares que trata, por la amplia tradición histórica que
posee desde el inicio mismo de la filosofía, por la gran cantidad de
material de investigación producido, por la jerarquía académica de esos
profesionales, está claro entonces que esta disciplina posee un estatuto
epistemológico propio. Lamentablemente y pese al aporte que puede
hacer nuestra disciplina, ésta se imparte mal generalmente,
confundiéndola con historia de la educación o teoría de la educación y
lo que es más lamentable, en muy pocas facultades de educación o de
 las llamadas Ciencias de la Educación se le ha reservado un lugar
importante; en otras numerosas facultades comparte el mismo espacio
con disciplinas como la sociología y la antropología, y, por lo general,
cuando se imparte como filosofía de la educación no es enseñada por
especialistas en la disciplina. Cuando sabemos de la mala calidad de
algunas facultades de educación, es frecuente observar que las
materias son impartidas sin objetivos claros, sin interdisciplinidad y sin
el fuerte auxilio que da la filosofía de la educación, como hemos visto
en esta corta exposición. Si el lector se ha dado cuenta, tanto la
pedagogía como la filosofía de la educación comparten los mismos
problemas sobre los cuales reflexionar, por lo que el ámbito
epistemológico es similar en la parte teórica de la pedagogía y no así
en los aspectos de aplicación práctica. En otros términos, ambas
disciplinas comparten la gnosia y no la praxis. Filosofía en la
enseñanza básica y media Lamentablemente, la tendencia ha sido en
las últimas tres décadas, a quitar la filosofía de los planes de estudio de
enseñanza media, y también, salvo unas pocas excepciones, la norma
internacional ha sido no incluirla en educación básica. Podemos
argumentar que en la enseñanza básica es necesario incorporar al
menos los principios de la lógica, a partir del sexto grado, como una
forma de incentivar el razonamiento y empleo del pensamiento en los
niños. Hay experiencias interesantes en Estados Unidos, España y
México en donde se ha demostrado que la filosofía para niños es una
buena herramienta pedagógica para incitar a pensar, a buscar la
verdad y a incorporar en la mente infantil los principios lógicos y una
actitud crítica ante las pseudociencias y ante la mentira que vemos tan
a menudo en los medios de comunicación. Hasta ahora, el niño
permanenece muchas horas ante el televisor sin tener armas críticas
para defenderse del engaño, los falsos valores, la superficialidad con
que se muestra la vida, la violencia sin objeto alguno y los prejuicios del
consumismo. En la enseñanza media, el desconocimiento de la
importancia de la filosofía general y del aporte que puede prestar al
educando se ha debido a los propios profesores de la especialidad, que
en muchas partes se han dedicado a enseñar una aburrida historia de
la filosofía, con el acento puesto en la filosofía antigua, sin relación
apenas con el mundo actual y con la realidad de los jóvenes y de los
niños. También los profesores de filosofía han insistido en enseñar
algunos conceptos de psicología en educación media, muchas veces
sin el dominio científico y biológico que esa disciplina requiere.
http://www.filosofiadelaeducacion.cl/destacados_detalle.php?cod=21