Números Naturais:

Desde os tempos mais remotos, o homem sentiu a necessidade de

verificar quantos elementos figuravam em um conjunto.

Antes que soubessem contar, os pastores

verificavam se alguma ovelha de seus rebanhos
se havia extraviado, fazendo corresponder a cada
uma delas uma pedrinha
que colocavam na bolsa. Na
volta do rebanho, a última ovelha devia corresponder à
última pedrinha.

Tinham assim, a noção dos números naturais, embora não lhes dessem
nomes nem os representassem por símbolos. Nos dias de hoje, em lugar das
pedrinhas, utilizam-se, em todo o mundo, os símbolos:

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
O conjunto dos números naturais é representado pela letra IN e escreve-se:

IN = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,...}

Com o passar dos tempos, o homem foi entendendo que os números

poderiam ser usados nas contas de seu dia-a-dia. Assim, quando negociava
com alguém, podia SOMAR ou DIMINUIR os números. Somava quando
comprava alguma coisa e diminuía quando vendia alguma coisa. Quando
precisava aumentar seu rebanho, MULTIPLICAVA o número de ovelhas e
DIVIDIA o número de ovelhas, quando queria separar as ovelhas em
quantidades iguais.

Somar, diminuir, multiplicar e dividir tornou-se parte da vida de todas

as pessoas. Tão importante que ninguém conseguia negociar sem somar,
diminuir, multiplicar ou dividir!

Nilo Alberto Scheidmandel

Matemática 4ª série 1
Operações
perações Fundamentais Com Números Naturais

Adição

É a operação que permite determinar o número de elementos da união de dois

ou mais conjuntos:

Subtração

É a operação que permite determinar a diferença entre dois números naturais:

Multiplicação

A multiplicação é muitas vezes definida como uma adição de parcelas iguais:

Exemplo: 2 + 2 + 2 = 3 x 2 (três parcelas iguais a 2)

Atenção:
Qualquer número natural multiplicado por zero é zero.
Exemplo: 10 x 0 = 0

Nilo Alberto Scheidmandel

Matemática 4ª série 2
 Divisão

É a operação que permite determinar o quociente entre dois números. A

divisão é a operação inversa da multiplicação. Exemplo: 18 x 4 = 72. 72 / 4 =
18

Termos Da Divisão:

Atenção:
Quando o dividendo é múltiplo do divisor, dizemos que a divisão é
exata.
Exemplo: 36 / 6 = 6

Quando o dividendo não é múltiplo do divisor, dizemos que a

divisão é aproximada ou inexata.
Exemplo: 21 / 5 = 4 (resto = 1)

Numa divisão, em números naturais, o divisor tem de ser sempre diferente de

zero, isto é, não existe divisão por zero no conjunto de números naturais (IN).

Bem vamos exercitar o que aprendemos. Nas páginas a seguir, resolva os

exercícios, conforme solicitado.

Nilo Alberto Scheidmandel

Matemática 4ª série 3
 Exercícios de fixação:

I. Complete as seqüências numéricas conforme o exemplo:

Exemplo: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45

1. 3, 6, 9, ___, ___, ___, ___, ___

2. 2, 4, 6, ___, ___, ___, ___, ___
3. 4, 6, 8, ___, ___, ___, ___, ___
4. 13, 26, 39, ___, ___, ___, ___, ___
5. 17, 34, 51, ___, ___, ___, ___, ___

II. Resolva:

1. 10 + 23 + 52 = ____________________________________________
2. 287 + 589 + 1986 = ________________________________________
3. 1980 + 2375 + 11 = ________________________________________
4. 7985 + 201 + 335 = ________________________________________
5. 102 + 235 + 21985 = _______________________________________

III. Escreva o nome dos termos da adição:

1986 ______________
+ 924. ______________
2910 ______________

IV. Complete as seqüências numéricas conforme o exemplo:

Exemplo: 12, 17, 22, 27, 32, 37, 42

1. 5, 10, 15, ___, ___, ___, ___

2. 40, 34, 28, ___, ___, ___, ___
3. 8, 11, 14, 17, ___, ___, ___, ___
4. 61, 57, 53, 49, ___, ___, ___, ___
5. 3, 5, 7, 9, 11, ___, ___, ___, ___

Nilo Alberto Scheidmandel

Matemática 4ª série 4
 V. Resolva as subtrações:

1. 196 -74 = ________________________________________________

2. 937 -89 = ________________________________________________
3. 4.800 -2.934 = ____________________________________________
4. 100.302 -97.574 = _________________________________________
5. 1.301.002 -875.037 = _______________________________________
VI. Em uma subtração, o subtraendo é 165 e o resto é 428.
Qual é o minuendo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

VII. Qual é o número que somado a 947 é igual a 1.206?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

VIII. Complete:

1. 4 x 5 x 0 = ________________________________________________
2. 6 x 0 x 9 = ________________________________________________
3. 0 x 5 x 8 = ________________________________________________
4. 1 x___x8 = 0
5. 7 x 9 x___ = 0
6. ___x 4 x 8 = 0

Nilo Alberto Scheidmandel

Matemática 4ª série 5
IX. Resolva as divisões:

1. 810 / 4 =_______________
2. 550 / 5 = ______________
3. 985 / 3 = ______________
4. 256 / 2 = ______________
5. 1998 / 6 = _____________
6. 490 / 7 = ______________
7. 810 / 9 = ______________
X. Complete a frase abaixo:

1. O número 9 está contido em 3.663__________ vezes.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

XI. Monte a conta e resolva. Depois verifique a resposta, fazendo a prova

real.

1. 8.750 + 3 + 1.046 = ___________________

2. 37.600 -28.935 = _____________________
3. 2.091 x45 = _________________________
4. 9.327 x 814 = ________________________
5. 3.852 x 208 = ________________________
6. 68.704 / 74 = ________________________
7. 1.419 / 87 = _________________________
8. 4.056 / 68 = _________________________

Nilo Alberto Scheidmandel

Matemática 4ª série 6
XII. Resolva os problemas abaixo:

1. Um reservatório de água (caixa de água) contém 400 litros de água.

Veja o que Antunes fez:

• Retirou 70 litros
• Adicionou 38 litros
• Retirou 193 litros
• Adicionou 101 litros
• Adicionou 18 litros

• Qual a quantidade de água que ficou no reservatório?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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Nilo Alberto Scheidmandel

Matemática 4ª série 7
 2. Em uma escola estudam 2.436 alunos distribuídos igualmente em 3
períodos:
• Manhã;
• Tarde e
• Noite.
Pergunta-se:
• Quantos alunos estudam em cada período?
• Quantos alunos estudam em cada sala, sabendo-se que
existem 21 salas de aulas disponíveis na escola?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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XIII. Faça as contas abaixo. Cada resposta corresponde a uma cor.

Procure na figura o resultado e pinte conforme os resultados corretos.

RESPOSTA
CONTA RESULTADO:
Resultado Cor
Aqui você escreve o
15 – 12 + 1 = 4 Azul resultado da conta!
45/5 – 7 =
COR:
102 x 2 – 195 =
95 – 43 – 8 x 2 = Aqui você escreve a
cor do resultado!
45/3 – 6x 2 =
99 – 25 + 2 – 65 =
150/10 – 12 + 2 =

Nilo Alberto Scheidmandel

Matemática 4ª série 8
 Verifiquem na TABELA abaixo, os números e as cores correspondentes
para pintar o Mickey:

TABELA
NÚMERO COR
4 Azul
2 Verde
9 Amarelo
16 Laranja
3 Vermelho
11 Preto
5 Marrom

Nilo Alberto Scheidmandel

Matemática 4ª série 9
 3
4 4

4 3

4
4
4 3 3
3
3 9

2
3
4 4

3 3
4
4

3 3
2
2

Nilo Alberto Scheidmandel

Matemática 4ª série 10
Bibliografia:

CENTURIÓN, Marília. Matemática. São Paulo: FTD, 2006.

DANTE, Luiz Roberto. Matemática, vivência e construção. São Paulo: Ática,

2006.

GIOVANI, José Ruy. A conquista da matemática: a + novinha. São Paulo: FTD,

2004.

ISOLANI, Maria Clélia Martins e outros. Matemática, coleção gente feliz. São
Paulo: IBEP, 2005.

MARSICO, Maria Teresa e outros. Matemática, agora eu sei! São Paulo:

Scipione, 2007.

SCHEIDMANDEL, Nilo Alberto. Organizador. Chapecó, 2008.

Nilo Alberto Scheidmandel

Matemática 4ª série 11