KANAK-KANAK KEPERLUAN

KHAS

MOHAMAD HAFIZAN
MOHD FARIS
ABDIN SHAKIRIN
FATIN ‘AFIFA
NOR SAL SABILA
Kategori Murid Pendidikan Khas
a. Bermasalah penglihatan
b. Bermasalah pendengaran
c. Bermasalah pembelajaran
d. Pintar cerdas
Masalah Pembelajaran
Sindrom Down
Autisma
Attention Deficit Hyperactive Disorder
Lembam (Slow Learner)
Dyslexia
SIAPAKAH YG PERLUKAN
PENDIDIKAN KHAS?

Bermasalah Pendengaran

 Perkembangan pertuturan & bhs terganggu / lambat kalau

pendengaran tidak jelas / separuh pekak
 Ciri-ciri: -- kurang beri perhatian
-- susah ikut peraturan
-- selalu berkhayal
-- perlukan bantuan daripada kawan
-- kurang libatkan diri dalam perbincangan
-- cara percakapan janggal
-- ada masalah kesihatan
Kurang upaya pendengaran
Minima (Mild)-20-<30dB

Sederhana (Moderate)-30-<60dB

Teruk (Severe)-60-<90dB

Sangat Teruk (Profound)- >90 dB

Kurang upaya penglihatan (Buta)
Penglihatan kurang daripada 3/60 pada mata yang
lebih baik walau-pun dengan menggunakan alat bantu
penglihatan (cermin mata).
Terhad (Low Vision ataupun Partially
Sighted)
Penglihatan lebih teruk daripada 6/ 18 tapi sama
dengan ataupun lebih baik daripada 3/60 pada mata
yang lebih baik penglihatannya walaupun dengan
menggunakan alat bantu penglihatan (cermin mata).
Bermasalah Penglihatan (buta/ separuh buta)
 Belajar melalui sentuhan, pendengaran, hidu & rasa (buta)
 Cermin mata & teks tulisan besar (separuh buta)
Jenis-jenis Masalah Penglihatan:
 Astigmatisme (rabun)
 Strabismus (juling)
 Amblipia (mata malas)
 Diplopia ( nampak dua)
 Glaucoma (tekanan biji mata rosakkan saraf mata)
 Albinisme (sensitif kpd cahaya)
 Miopia (rabun jauh)
 Hyperopia (rabun dekat)
Kurang upaya fizikal
. Kecacatan anggota badan contohnya:
penyakit Polio, kudung, Muscular Dystrophy(warisan-
tulang), Myopathy (saraf), Neuropathy(nervous
system) ,inclusive Osteogenesis
Imperfecta(characterized by bones that break) dan
lain-lain.
 Palsi Serebrum
(Cerebral Palsy)

neurologi motor yang tidak dapat berfungsi dengan baik

kerana kecederaan di bahagian otak

1.Hemiplegia
Palsi Serebrum yang melibatkan sebelah bahagian badan.
2. Diplegia
Palsi Serebrum yang melibatkan kedua-dua belah kaki.
3. Quadriplegia
Palsi Serebrum yang melibatkan kedua-dua belah tangan dan
kaki.
Masalah pembelajaran

Diagnosa perubatan di bawah kategori ini merangkumi:

a. Lewat perkembangan bagi kanak-kanak berumur < 3 tahun (Global

Developmental Delay)
b. Sindrom Down
c. Autisme
d. Attention Deficit Hyperactive Disorder
e. Terencat Akal bagi kanak-kanak berumur > 3 tahun (Mental
Retardation)
f. Masalah Pembelajaran spesifik seperti Disleksia,
Dyspraxia,Apraxia,hyperlexia.
Masalah Pembelajaran Khas
(Slow learner)
Kanak-kanak yang menghadapi masalah dalam
pembelajaran yang mungkin disebabkan oleh faktor
intelek ataupun persekitaran. Ia perlu diberi bimbingan
di kelas pemulihan.
Kanak-kanak ini perlu dinilai semula sekiranya masih
menghadapi masalah pembelajaran selepas mendapat
bantuan dan bimbingan di kelas pemulihan.
lembam – lambat terima pelajaran & sukar sesuaikan diri dengan
sekolah biasa
 Cacat Akal Ringan
1. Idiot
Tidak dapat melindungi diri daripada bahaya fizikal dan
mungkin mencederakan diri sendiri.
2. Imbersil
Tidak boleh mengurus diri tetapi masih boleh dilatih.
3. Moron
Perlukan jagaan, kawalan dan tunjuk ajar khas.
Perkembangan mental hanya 23% daripada kadar biasa.
Lambat berjalan dan lambat bercakap.
4. Lembab
Lambat menerima pelajaran dan sukar sesuaikan diri dengan
situasi sekolah biasa.
 Cacat Akal Berat
 Kesukaran ketika makan dan selalu muntah.
 Mengigit sesuatu dalam mulut dan tidak mahu
mengeluarkannya.
 Air liur yang meleleh tanpa kawalan.
 Sukar bernafas.
 Sukar tidur dan terjaga waktu malam.
 Selalu menangis.
 Sukar bercakap dan memahami orang lain.
 Suara terlalu lembut, mengau atau sengau.
 Tidak menoleh jika dipanggil dan tidak bertindak balas
terhadap bunyi.
 Kebingungan pada cahaya lampu, bunyian dan sentuhan.
 Tidur yang berlebihan.
 Kanak-kanak yang pendiam dan menyendiri.
Hyperaktif
 Aktiviti fizikal yang agresif dan berlebihan.
 Tindakan yang berlebihan terhadap rangsangan cahaya, bunyi
dan warna.
 Tidur yang tidak tetap.
 Terlalu kerap menangis atau ketawa.
 Sukar beri tumpuan terhadap permainan atau kerja yang
dilakukan.
 Mengubah aktiviti atau tindakan secara mengejut.
 Mudah mengamuk bila kehendaknya dihalang.
 Sukar menyesuaikan diri dan berinteraksi dengan rakan sebaya.
Hypoaktif
 Murung dan menyendiri.
 Aktiviti fizikal yang pasif.
 Tiada respond pada persekitaran.
 Suka termenung.
 Tidak suka bergaul atau berinteraksi.
 Menundukkan muka bila nama dipanggil.
 Suka bermain sendirian.
 Suka berkhayal
Sindrom Down
 Mulut yang sentiasa terbuka dan tidak tertutup rapat.
 Lidah yang tebal, kasar dan pendek, serta cenderung terjelir.
 Mata sentiasa berair dan merah.
 Mata sepet iaitu bahagian luarnya naik ke atas dan terdapat
lipatan pada kedua-dua sisi hidung yang menutupi bahagian
dalam mata.
 Bentuk muka yang kecil.
 Jari yang lebar dan pendek serta garisan tapak tangan satu
melintang.
 Majoriti berambut lurus dan lembut.
 Jari dan tangan lebar yang pendek dan berbonggol.
 Suka bermanja, bermain dan gembira.
 IQ di antara 30 hingga 80.
 Kecacatan dapat dikesan sebaik selepas lahir.
Autisme
Perlakuan yang bongkak
Ketawa dengan tiba-tiba
Perkataan yang diulang berkali-kali dan gagap.
Tidak mengenali bahaya.
Tidak merasai kesakitan.
Menangis dan marah tanpa sebab.
Permainan yang luar biasa.
Tidak mahu didakap.
Tidak dapat menyesuaikan diri dengan kanak-kanak
lain.
Berkelakuan seperti orang pekak.
Tiada perhubungan mata bila bercakap.
Memutar barang.
Tidak dapat mengawal keseimbangan fizikal.
Tingkahlaku aktif keterlaluan.
Tidak mahu terima pelajaran biasa.
Mengigit kuku, hisap jari dan mencederakan diri.
Takut dan cemburu berlebihan.
Disleksia
Kemahiran bertutur yang lambat dan sukar memahami
arahan
Suka mengganti perkataan dan hiperaktif
Kemahiran motor kasar dan motor halus yang lemah
Seringkali terlupa nama benda-benda atau pelajaran yang
dipelajari
Tidak merangkak semasa bayi
Suka mendengar bacaan tetapi tidak suka membaca
Sifat ingin tahu yang tinggi
Berminat kepada perkara baharu
Pintar Cerdas

 Kebolehan yang luar biasa.

 Mempunyai masalah psiko-sosial seperti masalah kelakuan dan
emosi. pergaulan dengan kanak-kanak lain.
 Perkembangan bahasa yang lambat.
 Perbendaharaan kata yang kemas.
 Tidak perlukan banyak tunjuk ajar ketika belajar.
 Kemukakan soalan yang bertalu-talu.
 Suka bergaul dengan orang yang lebih tua.
 Suka mencari helah.