Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
9Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Consilierea carierei

Consilierea carierei

Ratings: (0)|Views: 433 |Likes:
Published by Marcela Gavrila

More info:

Published by: Marcela Gavrila on Apr 13, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/11/2013

pdf

text

original

 
„Ai reusit – continua, n-ai reusit – continua!” (Fridtjof Nansen)Acest proiect se adreseaza elevilor de liceu. A fost aplicat elevilor clasei a X-a D, pegrupe de 8 - 10 elevi. Plecam de la ipoteza ca exista, actualmente , necesitatea asistenteiin alegerea carierei - in conditiile in care se constientizeaza ideea ca educatia are oresponsabilitate mai mare in societate decat simpla oferire a unui mediu de invatare.Asumptia care sta la baza este ca educatia pentru cariera poate sa ii ajute pe elevi satreaca mai usor din mediul scolii in campul muncii.Cu alte cuvinte, educatia devine un mecanism mult mai eficient, depasind statutul depregatire a elevilor pentru universitate (scoala de dragul scolii). SCOPULCunoasterea de catre elevi a propriilor caracteristici de personalitate, abilitati si limite,deprinderi, interese, valori, convingeri, in vederea luarii unei decizii de cariera - prin :a) Cresterea auto-constientizariib) Identificarea rolurilor profesionale, functiilor si mediilor de munca preferate,identificarea alternativelor ocupationalec) Diferentierea intre preferintele ocupationale si hobby-uri.d) Determinarea surselor de insatisfactie ocupationala/ profesionalae) Stimularea explorarii educationale. OBIECTIVE1. Ilustrarea relatiei dintre valorile, abilitatile, interesele individului si oportunitati.2. Oferirea unor instrumente de autoevaluare.3. Cunoasterea unor trasaturi ale propriei personalitati : aptitudini, abilitati, valori,interese, calitati, limite.4. Constientizarea oportunitatilor de catre elevi, prin conectarea informatiilor despresine cu cele legate de ocupatii.TEHNICI DE LUCRUInstrumentele care vor fi folosite in acest program sunt prezentate participantilor intr-osuccesiune care sa le permita construirea treptata aautoconstientizarii:1. Exercitii de autocunoastere: prenume – adjectiv, floareavietii . 2. Construirea liniei vietii -prin aceasta activitate elevii dobandesc o perspectiva asupra starii lor prezente si suntindemnati sa se orienteze spre viitor.3. “ Genograma profesiilor” (arborele profesional al familiei) - putem oare vorbi de„profesii mostenite ?” . Se vor explora interactiunile cu persoanele semnificative care potinfluenta alegerea carierei.
 
4. Chestionare si activitati de autocunoastere si dezvoltare personala - elevii vor aveaposibilitatea sa isi constientizeze calitatile personale care sa le serveasca ulterior inidentificarea propriului tip de personalitate (Chestionarul de autoevaluare Holland).Insusirile proprii vor fi relationate cu valorile si interesele individului, identificate princhestionare si activitati specifice. Factorii care determina alegerea carierei - se prezintaschematic acesti factori si se accentueaza importanta autocunoasterii prin prezentareaschematica a componentelor ei (aptitudini, interese, valori, abilitati, stil de viata, stildecizional).5. Luarea deciziei – culegerea informatiilor, stabilirea obiectivelor pe termen scurt/lung ,stabilirea proiectelor de viitor - ii va ajuta pe elevi sa inteleaga de ce decid intr-un anumefel. Se vor discuta, de asemenea, modurile eficiente de luare a unei decizii optime .6. Intocmirea unui CV si a unei scrisori de intentie - corelarea aptitudinilor, abilitatilor sivalorilor personale cu decizia in ceea ce priveste obtinerea unui loc de munca potrivitpropriei personalitati.METODE DE EVALUARE A PROIECTULUIAutoevaluarea – procesul de reflectie asupra comportamentelor proprii si arezultatelor obtinute, in scopul monitorizarii progresului in atingerea unui obiectiv stabilitsau ca suport al procesului de autocunoastere .Portofoliul – cuprinde cele mai relevante produse ale activitatii elevului in raport cuun anumit scop.Realizarea de postere, afise utilizarea unor mijloace artistice pentru transmitereaunei idei / imagini reprezentative pentru fiecare elev in parte .Fise individuale de (auto)evaluare.DERULAREA PROIECTULUI – STRUCTURAREA PE SEDINTE SI ACTIVITATIAm structurat acest proiect de educatie pentru cariera (de autocunoastere si dezvoltarepersonala) tinand cont de necesitatea consilierii, in vederea alegerii viitorului profesional,adolescentilor si nu numai a acestora ci si a altor categorii de varsta.Obiectivele fundamentale ale interventiei mele sunt: reducerea gradului de alegere aprofesiei la „intamplare”, dezvoltarea personala , autocunoasterea (care pot conduce ladobandirea unor strategii avantajoase de insertie socio-profesionala si care pot fiesentiale pentru evolutia ulterioara a individului uman, in sensul autorealizarii).Acest proiect se va derula pe parcursul a 8 intalniri. Exercitiile si activitatile propusesunt modalitati de provocare a analizei introspective, de descoperire a aptitudinilor,abilitatilor si resurselor interioare si de formare a unor strategii de integrare socio – profesionala, bazate pe valorificarea resurselor personale. Obiectivul final este crestereapersonala si adaptarea la societatea actuala, care se afla intr-o continua schimbare.Pentru a putea lucra in sens este necesar ca grupul sa fie coeziv, sa aiba niste reguliclare de functionare. De aceea, in prima intalnire am inclus unele exercitii, care sadestinda relationarea (tinand cont ca elevii se cunosteau deja) si am stabilit regulile degrup.La finalul fiecarei sedinte de grup am urmarit ca achizitiile dobandite pe parcursulintalnirii sa fie bine ancorate in psihicul lor, pentru a putea fi reactualizate si utilizatefacil si eficient.
 
In ultima intalnire a grupului de elevi am propus un exercitiu creativ, care sa permitaintegrarea resurselor activate si dobandite, ca urmare a exercitiilor de autocunoasteredesfasurate, prin realizarea unei strategii de „supravietuire” in cazul unui naufragiu pe oinsula pustie.PRIMA INTALNIRE - 90 min.Exercitiul : OARE CE MA PREOCUPA ? ( prenume – adjectiv, care incep cu aceeasilitera)Obiective:constientizarea preocuparilor actualecunoasterea obiectivelor si scopurilor grupuluicunoasterea si stabilirea regulilor de grupMateriale necesare: minge mica de cauciuc, coli albe, creioane colorateDurata: 90 de minute.Ca tema pentru acasa i-am rugat sa completeze fisa „Floarea vietii”, in care sa incerce saaprecieze pozitiv / negativ acele atribute care favorizeaza / impiedica realizareaprofesionala.A DOUA INTALNIRE - 90 min.Exercitiul 1 : prezentarea fisei : FLOAREA VIETII ( Cum sunt / ce imi place / Ce aminvatat pana acum)Obiectiv:sa identifice dominantele personalitatii, in centrul carora se afla EulMateriale necesare: fisele lucrate acasaDurata: 45 de minute.Exercitiul 2 : completarea fisei : CARE SUNT ABILITATILE MELEObiective :sa identifice abilitatile pe care doresc sa si le dezvolte.sa mentioneze care dintre abilitatile identificate sunt necesare pentru meseria pe care odoresc in viitor.sa deduca importanta autoevaluarii corecte a propriilor abilitati pentru deciziileocupationale.Materiale necesare : fisa de lucru – Care sunt abilitatile meleDurata: 45 de minute.Ca tema pentru acasa i-am rugat pe elevi sa realizeze o „linie a vietii” , procedeu care iiva ajuta sa priveasca lucrurile pe care le-au facut in trecut si totodata sa se orienteze spreviitor , oferindu-le informatiile necesare.I-am asigurat ca si la intalnirea viitoare vom desfasura activitati interesante si atractive.A TREIA INTALNIRE - 90 min.Exercitiul 1 : prezentarea fisei : LINIA VIETIIObiective:constientizarea evenimentelor trecute , actuale si cele viitoarecunoasterea evenimentelor desfasurate ca urmare a propriilor decizii, a deciziilor altoraidentificarea deciziilor ce au determinat anumite evenimentestabilirea deciziilor de viitor Materiale necesare: coli albe, creioane colorate , cariociDurata: 45 de minute.

Activity (9)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Alexandra Hantig liked this
ovidiu1980 liked this
pppd liked this
pppd liked this
petroniasan liked this
esttelas liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->