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artículos análisis del discurso

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08/07/2013

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Á
REA TEMÁTICA
:
Dimensión argumentativa y géneros discursivos
E
L LUGAR DE LA VERDAD EN UN RELATO POLIFÓNICO
 
Mónica Cecilia Aprile
IES en Lenguas Vivas Juan R. Fernández / Argentinadrastudillo@ciudad.com.ar 
Introducción
Una primera lectura, aproximativa a
El perjurio de la nieve
(A. Bioy C., 1944) permite di-lucidar inicialmente la presencia de dos clases de elementos que, por su naturaleza, adscribena dos códigos literarios tradicionales: el policial y el fantástico.Establecida esta diferenciación, nos fue posible detectar claramente la articulación del es-pacio textual en varios planos que presentan dos perspectivas opuestas en torno al mismoacontecimiento central: el develamiento de un enigma de carácter fantástico.Al avanzar en la observación de estos dos códigos iniciales, ya en un segundo momento dela lectura, pudimos advertir una cierta simetría de estructuración basada en la existencia (enambos casos) de:a) un narrador;b) un investigador;c) un enigma;d) un orden especial de pistas;e) un estilo particular.Frente a esta disposición textual, se abría la posibilidad de considerar que nos hallábamosante un relato dividido, o articulado sobre oposiciones irreconciliables.Pero un nuevo paso de acercamiento al texto, en un nivel más profundo de lectura, nospermitió acceder a la presencia de una red de elementos convergentes.
El perjurio de la nieve
es un texto construido sobre la base de la técnica del encuadre na-rrativo (relato dentro del relato) lo cual permite la participación bien definida de dos narrado-res:1. Alfonso Berger Cárdenas (A.B.C.) cuya enunciación abre y clausura el relato y pareceabsorber en forma mayoritaria las notas correspondientes al código policial.2. Juan Luis Villafañe, cuyo manuscrito es insertado por A.B.C.,que será el encargado deinstaurar en el texto el código fantástico. De esta manera el código policial actúa imponiendoal lector una primera aproximación al relato desde esta perspectiva que se configura inicial-mente en torno a la repetición de un esquema funcional, básico en este tipo de literatura, quepodemos sintetizar de la siguiente manera:
Enigma – proceso de desciframiento – develamiento del enigma.
Este esquema es reiterado a lo largo del texto concretándose, no sólo en las unidades ma-yores del universo representado, sino instalándose también en otras unidades menores conte-nidas en las primeras. El más representativo y abarcador de estos núcleos está dado a través de
 
 
Actas del Congreso Internacional La Argumentación
Dimensión argumentativa y género discursivo
 
1018“la verdadera historia de los sucesos de Gral. Paz”, su descifrador es A.B.C. y el develamientose realiza al final del relato.El esquema serial, al entrar en una instancia iterativa, privilegia dentro del texto, las pautascorrespondientes al código policial.
El perjurio de la nieve
se ubica en la línea tradicional de enigma o novela problema. Loexpuesto acerca de la estructura policial de
El perjurio de la nieve
puede esquematizarse de lasiguiente manera: (Ver cuadro 1.)
Código fantástico
Este segundo código se introduce en el espacio textual a través del manuscrito de J. L. Vi-llafañe, ubicado en el centro del relato.Desde el comienzo un campo semántico expresivo, configurado en torno a un “vocabulariodel horror”, distingue este nuevo discurso del de A.B.C. preciso y racional:
“....experiencia terrible (...) siniestro valor simbólico”
Una aproximación más profunda al proceso serial enigma-descifrador-develamiento, carac-terístico del código policial permitirá ir alejándolo de esta dirección genérica, advirtiéndose ensu estructuración nuevas instancias.Estructuralmente la narración de J.L. Villafañe se puede segmentar en tres grandes secuen-cias. Dentro del texto, este nuevo sistema de significaciones, a diferencia del anterior, no pre-senta las acciones insertadas una dentro de la otra sino ligadas en sucesión causal: cada unaprovoca el advenimiento de la que le sigue.El narrador es generoso en indicaciones temporales, lo cual nos permite saber que la acciónde esta primera secuencia transcurre exactamente durante tres días. Pero en el interior de estesistema temporal sólidamente construido y delimitado se insertan otros tiempos y otras accio-nes cuyo significado, mucho más rico y profundo, se cierne sobre el primero.En la tercera secuencia, (
DEVELAMIENTO
) se revela el enigma. Pero sucede que por la ín-dole de la verdad que se nos revela, el texto nos fuerza a abolir la realidad de las formulacio-nes racionales. (Ver cuadro 2.)A través de nuestro análisis, se nos ha revelado en primer término una estructuración tex-tual aparentemente dominante donde se actualizan determinadas convenciones que la encua-dran dentro del código policial.Luego y como agazapada en el interior del relato, surge una segunda dimensión textual quederrota las anteriores expectativas del lector respondiendo a otras convenciones que insertanla prevalencia de un nuevo código literario: el fantástico. Al abordar la última etapa de nues-tro acercamiento a
El perjurio de la nieve
accedemos a un tercer sistema de significaciones alque hemos atribuido el calificativo de sintetizador respecto de los códigos postulados ante-riormente. Los elementos policiales y fantásticos comienzan a desdibujarse, privilegiando estanueva estructura significativa que no los anula, sino que los recupera como partes constitu-yentes de un sistema más abarcador. (Ver cuadro 2)Una complejización visible se opera en todos los niveles del texto. La superposición dedistintas versiones de los sucesos narrados y la inserción en forma de “collage” de numerosasopiniones, comentarios y citas de otros textos otorga al espacio textual las características deun laberinto de datos que requiere del lector no ya una común lectura lineal sino una actitudmucho menos pasiva.
 
Mónica Cecilia AprileEl lugar de la verdad en un relato polifónico
1019
Intertextualidad, texto-laberinto, lectura-desciframiento... estamos ante la representación deuna determinada concepción de la escritura literaria que obliga al lector a reflexionar sobrecómo se construye un texto y sobre sus mecanismos de organización.En última instancia A.B.C. también es un lector que efectúa una lectura-desciframiento del“manuscrito de Villafañe”, es un lector que cumple con los requisitos: reconstruye, interpreta,y... hasta introduce cambios: “me he permitido ingenuos anacronismos y he introducido cam-bios en las atribuciones de personas y de lugares;...” (PN p. 45)Y es esta concepción de la escritura-lectura la que instaurará más allá del policial y del fan-tástico el verdadero enigma planteado que es el de la producción-lectura y del juego de rela-ciones que recibe su entorno.
El perjurio de la nieve
comienza con un epígrafe destinado a recordar un fragmento titula-do “El Rey Secreto del Mundo”. En una primera etapa de acercamiento al texto, el sentido deesa frase se nos presenta como una incógnita por resolver. Pero una vez que hemos avanzadonuestras aproximaciones, en esta etapa, su significado se manifiesta con total claridad: el Reysecreto de este mundo, de este universo textual no puede ser otro que el enunciador que rubri-ca sus dichos con las iniciales A.B.C. De él dependen su gobierno y su organización.A.B.C. ha puesto en orden el caos, ha ordenado el laberinto de frases, aclarando metódi-camente las claves que permiten desentrañar la verdad.Los mismo elementos de la historia central han servido para producir textos diferentes; pe-ro A.B.C. los contiene a todos.Pero así como A.B.C. (en cuanto Alfonso Berger Cárdenas) contiene en su enunciado losde Villafañe y Oribe, es lícito suponer que las iniciales A.B.C. que rubrican el texto, remiten aotro sujeto, más abarcador aún (que engloba a todos los demás) que es quién transforma losenunciados. (Ver cuadro 3.)Ahora bien, la pregunta que nos haremos a continuación es: ¿qué ocurre con la lectura de
El perjurio de la nieve
? A medida que se avanza sobre el texto se van entretejiendo diferentesinterpretaciones, a partir de su ambigüedad.
El perjurio de la nieve
es un texto en alguna me-dida laberíntico, cuya experiencia de lectura provoca en los alumnos calificaciones como“compleja” y difícil en cuanto a su comprensión. Con frecuencia y ante el asombro del profe-sor, expresan: “Yo lo que no entendí es: si Lucía murió naturalmente o la mataron”, o pregun-tan: “¿quién fue el asesino?” Manifiestan en general cierta expectación frustrada ya que – expresan a menudo– “ni siquiera se esclarece el autor del crimen”. Lo que pretende la dimen-sión argumentativa es instalar el orden de la verdad en el discurso rubricado por A.B.C. Inten-ta evitar la construcción de un texto virtual con una compresión no regulada de los hechosrelatados.Hablaremos entonces de un texto externo, resultado de la elaboración del autor y de un tex-to interno reelaborado en la mente del lector desde el texto externo, indispensable para que sepueda concretar la comprensión. Ésta es parte de un complejo proceso de colaboración entrequien produce un texto y quien lo reconstruye en su mente como una unidad de sentido que seconcreta mediante el proceso mental que realiza el lector-intérprete sobre el texto base. Am-bos deben usar a su tiempo y estratégicamente sus competencias, sus conocimientos previos ysus procesos cognitivos básicos. A través de un proceso de interacción conjunta con el lector que tiene lugar tanto en la activación de conocimientos previos relevantes durante y despuésde la lectura del texto se asientan las bases para acceder a significados compartidos sobre eltexto, intentando coordinar las diferentes hipótesis de compresión. El discurso argumentativo

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