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Importancia del uso del material concreto en la enseñanza de las matemáticas

Importancia del uso del material concreto en la enseñanza de las matemáticas

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4/14/20111
Importancia del uso delmaterial concreto en laenseñanza de lasmatemáticas
Quénospide la ReformaCurricular?
‡
Comparaciones
‡
Correspondencia
‡
Clasificación
‡
Patrones
‡
Seriación
‡
Conservación de cantidad
‡
Concepto de númeroy de cantidad (hasta10)
‡ Logra comprensión, interiorización de lasmatemáticas y de la geometría,‡ La inteligencia actúa como un aspecto deadaptación biológica para organizar elpensamiento y la acción.‡ Cuanto mas oportunidad tenga de usar material concreto mayor conocimientoobtendrá de los mismos.‡ Al jugar con distintos objetos y materialesel niño palpa y estimula sus sentidos parareconocer cosas y este es el medio por elque aprende las matemáticas.‡ Así aprende a comparar, clasificar, hacer correspondencia uno a uno, seriar, contar verbalmente, contar estructuradamente, yreconocer elnúmero.
C
onceptos de comparación
I
nvolucra propiedades en base a un soloatributo como color tamaño y forma endonde los niños aprenden si los objetosson iguales o diferentes. Las operacionesmentales se vuelven mas lógicas.
C
lasificación
Agrupar objetos con el fin de que losniños aprendan a reconocer distintosatributos como colores, tamaños(pequeño, grande, mediano) (largo, corto)igual, diferente) formas (cuadrado,círculo, triángulo rectángulo).
 
4/14/20112
Correspondencia 1 a 1
‡ Corresponder los nombres de los númeroscon los elementos que están siendocontados.‡ Contar diciendo los números en orden.‡ Topar y contar cada elemento una vezpara evitar contar el mismo elemento dosveces o saltarse un elemento.
SeriaciónPatronesMatemáticos
Seriación, ordenar en forma ascendente ydescendente, por cantidad de mayor a menor o viceversa usando diferentes atributos.Es el proceso por el cual el niño compara yordena los objetos de acuerdo a uno ovarios atributos.
Conteo Verbal
La secuencia de números debe ser establey estar formada por etiquetas únicas parapoder repetirse en cualquier momento yasí facilitar el aprendizajeen los niños/as.
C
onteo estructurado
Se refiere a la adquisición de la noción deque el último numeral del conteo esrepresentativo del conjunto por ser cardinal del mismo.
C
onocimiento general de losnúmeros
‡ Los niños reconocen el número y loasocian con cantidad.‡ Los niños deben tener un sentido delnúmero y desarrollar conocimientosintuitivos mas desarrollados.‡ Es a partir de la experiencia concreta, dela percepción directa que los niñosempiezan a comprender las nocionesdelnúmero.
Descomposición del numero
Para llegar a a la descomposición delnúmero el niño tiene que:
‡ Contar con correspondencia‡ Reconocer los números‡ Saber el valor del número
A través de procesos concretos el niñopuede llegar a descomponer el númeropara saber de cuantas unidades estaformado

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