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La preservación de los bosques nativos en Chile favorece las condiciones ambientales del
territorio, ya que éstos contribuyen a
Alternativas:
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
Comentario:
Los seres humanos, a través de algunas actividades económicas, emiten una gran variedad de
gases tales como el óxido nitroso y el anhídrido carbónico, los que al integrarse a la atmósfera
atrapan el calor creando el llamado “Efecto Invernadero”.
Pregunta 02
Dentro de la gama de recursos naturales que se utilizan en Chile para fines energéticos, se
pueden distinguir los renovables y los no renovables. Dentro de los recursos naturales renovables
se puede mencionar
A) el gas natural.
B) la madera.
C) el uranio.
D) el petróleo.
E) el salitre.
Referencia curricular
Comentario
En este ítem, el estudiante junto con identificar el uso de diversos recursos naturales con fines
energéticos y su clasificación en renovables y no renovables, debe reconocer uno de tipo
renovable.
Pregunta 03
Los tratados internacionales en general, y de libre comercio en particular, que Chile ha suscrito
con países desarrollados, contribuyen a una mayor inserción del país en el mundo globalizado.
Uno de los principales argumentos declarados por otros países para firmar tratados con Chile, es
que el país muestra
Referencia curricular
Comentario
Uno de los principales argumentos que han esgrimido diversos países con los cuales Chile ha
firmado tratados internacionales de libre comercio, dice relación con atributos que presenta el
país en diversos ámbitos: estabilidad política, comercio exterior con diversos mercados,
existencia de un claro ordenamiento jurídico, estructura económico-administrativa adecuada,
entre otros aspectos.
El resto de las opciones incluye errores de tipo conceptual o están fuera del contexto del ítem.
Por ejemplo, si bien existe en el territorio un adecuado sistema portuario, no es una realidad el
que dicho sistema sea de gran tonelaje a lo largo de todo el territorio nacional, ya que, por el
contrario, se tiende a concentrar en determinadas zonas del país. Por otra parte, si bien en Chile
existe una adecuada infraestructura en el transporte terrestre, ello no constituye uno de los
argumentos principales esgrimido por países para la firma de acuerdos económicos con Chile.
Pregunta 04
Chile tiene presencia en el Territorio Continental Americano extendiéndose entre los 17º 30’ y
los 56º 30’ de latitud sur y, además, en el Territorio Antártico como también en islas del Océano
Pacífico. Estos antecedentes, permiten concluir, entre otros aspectos que el
país
Referencia curricular
Comentario
El alumno, al abordar este ítem, junto con reconocer la extensión territorial de Chile tanto en su
sentido norte-sur como por la presencia nacional en otros territorios, debe señalar una de las
características de la localización del país.
Chile Continental se ubica en el sector sur occidental de América del Sur, con una extensión de
más de cuatro mil kilómetros. Además, tiene presencia en una importante superficie territorial en
el Territorio Antártico, proyectándose hasta el Polo Sur. Esta consideración permite reconocer la
gran extensión latitudinal del territorio nacional.
Los otros distractores presentan claros errores de contenido: el país se localiza en la vertiente
occidental del subcontinente, por lo que no conforma un triángulo territorial en el oriente de
Sudamérica, tampoco presenta una gran simetría en todo su territorio y no tiene un carácter
bioceánico, puesto que tiene escasa presencia en el Atlántico.
Pregunta 05
I) Las diferencias de altitud ejercen una gran influencia en el tipo de especies vegetales que se
desarrolla.
II) los distintos tipos de precipitaciones, determinados por la altura, afectan la composición de
las formaciones vegetacionales.
III) la exposición de las laderas respecto del sol ejerce una fuerte influencia en la densidad de la
cobertura vegetal.
Alternativas:
A) Sólo II
B) Sólo I y II.
C) Sólo I y III.
D) Sólo II y III.
E) I, II y III.
Referencia curricular
Comentario:
Para abordar esta pregunta, el alumno debe relacionar la existencia de la Cordillera de los
Andes en el territorio nacional con las condiciones biogeográficas presentes en los diversos
paisajes naturales andinos, considerando que la biogeografía corresponde al estudio de la
distribución de los seres vivos en distintos tipos de paisajes naturales.
La existencia de la Cordillera de los Andes presenta una serie de particularidades que afectan las
condiciones naturales de los distintos paisajes y, en este caso, de las formaciones
vegetacionales.
Pregunta 07
Referencia curricular
Comentario
En este ítem, el estudiante debe abordar la temática demográfica en el país desde el punto de
vista de la mortalidad infantil, a partir de la lectura del gráfico, debiendo explicar una de las
razones fundamentales de la baja de dicha tasa, aplicado a un período determinado.
La mortalidad infantil mide la cantidad de fallecimientos de niños menores de un año, por cada
mil nacidos vivos, registrados en forma anual en un lugar específico.
Pregunta 08
Comentario
Además de dichos lugares y dadas las características orográficas del territorio, una de las zonas
más riesgosas para la ocupación humana son las áreas con fuerte pendiente, con el consiguiente
riesgo para la población producto de situaciones como aluviones, derrumbes, desprendimiento de
tierras, entre otros aspectos.
Pregunta 09
Entre los impactos negativos de la excesiva concentración demográfica en las grandes ciudades
del territorio chileno, se puede(n) señalar
I) el déficit habitacional.
Alternativas
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III
Referencia curricular
Eje Temático: El espacio geográfico nacional, continental y mundial.
Comentario
En este ítem, el estudiante debe comprender que la concentración poblacional en las grandes
ciudades del territorio nacional ha generado, en el transcurso del tiempo, una serie de impactos
en los espacios urbanos.
El rápido crecimiento que han experimentado las ciudades chilenas, sobre todo a partir del siglo
XX, no se tradujo necesariamente en una mejor calidad de vida de quienes emigraban a las
ciudades.
Uno de los impactos negativos es la escasez de viviendas en ciertos sectores de las ciudades y
que, dado su alto valor para los sectores de menos recursos, en diversas ocasiones se ha
traducido en tomas de terreno o la aparición de campamentos, áreas que presentan, en sí mismas,
una serie de problemáticas asociadas. Por lo tanto, la opción I) es correcta.
Otro de los impactos negativos de la excesiva concentración demográfica tiene que ver con la
marginalidad que padecen los sectores más vulnerables de los núcleos urbanos y muchas veces
se expresa en diversos problemas de orden social, que si bien no son exclusivos de la población
más pobre de las ciudades, se ven mayormente acrecentados en estas zonas: cesantía, violencia,
drogadicción, entre otros aspectos. Por tanto, la opción II) es correcta. (Ver: Demografía:
Inmigración rural).
Desde el punto de vista de las actividades económicas, una de las expresiones más
características del mundo urbano son las actividades del sector económico terciario,
relacionado con el área servicios, no siendo efectivo entonces como se afirma en la opción III)
que se produzca un incremento del sector primario, que presenta actividades económicas
ligadas al entorno rural. Además, en el contexto de la pregunta, este fenómeno no tendría
relación con un impacto negativo sobre la excesiva concentración demográfica de las grandes
ciudades chilenas. Por tanto, la opción III) es incorrecta.
Pregunta 11
Referencia curricular
Comentario
Pregunta 12
Uno de los temas abordados por los tratados internacionales sobre medio ambiente, dice
relación con el problema del calentamiento global del planeta. En el territorio de Chile, entre
los factores que contribuyen a agudizar este problema se puede(n) mencionar
Alternativas
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
Referencia curricular
Comentario
En este ítem, el postulante debe abordar una de las problemáticas ambientales más graves que se
presentan en la actualidad y que tiene relación con el calentamiento global que experimenta el
planeta, debiendo comprender algunos factores que han profundizado dicha problemática.
El calentamiento global tiene que ver con el aumento de la temperatura a nivel mundial,
problema que se ha agudizado en el último tiempo. En este sentido, diversas actividades o
acciones humanas, como el incremento de la contaminación del aire producto de la emisión de
una gran variedad de gases a la atmósfera, la ocurrencia de incendios forestales, el crecimiento
de los centros urbanos, entre otros aspectos, son factores que favorecen directamente el
calentamiento global.
Pregunta 13
E) la transferencia tecnológica.
Referencia curricular
Comentario
Para contestar esta pregunta el estudiante debe centrarse en los principales elementos de un
mundo contemporáneo caracterizado por una economía cada vez más globalizada,
comprendiendo los acuerdos económicos entre países como un mecanismo de inserción
internacional y teniendo presente el caso de Chile.
En el caso chileno, uno de los propósitos esenciales de la firma de dichos acuerdos es el aumento
de los nexos con una importante cantidad de países o regiones, pudiendo incrementar la apertura
de la economía nacional a nuevos mercados, lo que implica el incremento de sus exportaciones.
Pregunta 14
Alternativas
A) Sólo III
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
Referencia curricular
Comentario
Al contestar este ítem, el postulante debe reconocer en América Latina una región geográfica
caracterizada por su gran diversidad, debiendo señalar aspectos en que se materializa dicha
diversidad.
La geografía física de América Latina presenta diversas formas de relieve, tipos de suelos,
climas, vegetación, especies animales, recursos naturales, entre múltiples aspectos que en su
conjunto conforman distintos paisajes naturales: áreas desérticas, zonas de bosques tropicales,
praderas, estepas, valles, áreas de montaña, entre otros. Ello refleja la presencia en el
subcontinente de una gran variedad de ecosistemas. Por tanto, la opción I) es correcta.
La presencia de una multiplicidad de formas de relación social en los diversos espacios del
subcontinente latinoamericano, genera diversos procesos identitarios con un grupo, un sentido de
pertenencia, expresado en distintos escenarios locales: la coexistencia de culturas originarias y
mestizas, el mundo urbano y el rural, la cultura juvenil, entre múltiples variantes. Entonces, la
opción III) es verdadera.
Pregunta 15
El Territorio Continental Sudamericano presenta una gran diversidad de suelos. Sin embargo,
pese a esta diversidad, los suelos que abarcan una mayor extensión territorial en Sudamérica y
que constituyen una importante reserva para la biosfera, son los suelos de las denominadas
tierras de
A) alta montaña.
B) pastoreo.
C) bosques.
D) cultivo.
E) desierto.
Referencia curricular
Comentario
En los distintos tipos de paisajes naturales en Sudamérica es posible encontrar suelos: de alta
montaña en las cumbres de la Cordillera de los Andes, áreas de desierto y semidesierto, suelos
dedicados al pastoreo, tierras de cultivo y tierras de bosques. Estas últimas, asociadas entre otras
a la cuenca del río Amazonas, se caracterizan por presentar una de las selvas tropicales más ricas
en biodiversidad que existen en el planeta, constituyéndose en una importante reserva para la
biósfera que cubre una gran proporción de territorio en América del Sur.
Pregunta 16
Sudamérica presenta un conjunto de sistemas naturales entre los que se encuentran las cuencas
hidrográficas. En este contexto, las cuencas hidrográficas más grandes de la región, se
caracterizan por
Referencia curricular
Comentario
Considerar correcto el resto de los distractores significa desconocer, por una parte, la presencia y
localización de la Cordillera de los Andes en el área occidental del subcontinente y, por otra, la
disposición y orientación de las cuencas hidrográficas a lo largo de toda la región sudamericana.
Pregunta 17
Alternativas
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
Referencia curricular
Comentario
La expansión de las áreas urbanas, las emisiones de gases contaminantes producto de diversas
actividades económicas, el uso irracional de los recursos por parte del ser humano han generado,
pese al crecimiento económico, un acelerado deterioro medioambiental en algunas áreas de
América Latina. La opción I) es verdadera.
Una de las medidas adoptadas en el contexto de la firma de acuerdos y tratados de libre comercio
en el mundo actual es la rebaja en los impuestos aduaneros entre los países firmantes, lo que
estimula un mayor intercambio comercial, no siendo correcto entonces afirmar que en la
actualidad el alza de los impuestos aduaneros y mucho menos si ello lo relacionamos con un
efecto no deseado del crecimiento económico de Latinoamérica, como se plantea, la opción II,
por tanto es errónea.
Pregunta 18
De acuerdo a la teoría económica, existen recursos que son ilimitados y que carecen de dueño.
Dichos recursos reciben el nombre de bienes
A) económicos.
B) de capital.
C) libres.
D) de consumo.
E) intermedios.
Referencia curricular
Comentario
Para abordar esta pregunta el estudiante debe centrarse en el estudio de la teoría económica,
debiendo reconocer la conceptualización utilizada en la disciplina.
Los bienes son uno de los componentes básicos de todas las economías.
Respecto de la clasificación de los bienes, aquellos recursos ilimitados, que carecen de dueño y
que están en la naturaleza de manera abundante como el aire o la luz solar, son denominados
bienes libres.
Pregunta 19
C) la tecnología disponible.
Referencia curricular
Comentario
En este ítem, el postulante debe comprender el funcionamiento del mercado considerando los
distintos factores que intervienen en la producción.
Pregunta 20
De acuerdo a la teoría económica, el sistema económico que se caracteriza por una fuerte
regulación y planificación por parte del Estado, se conoce como
A) corporativo.
B) centralizado.
C) mixto.
D) empresarial.
E) de libre mercado.
Referencia curricular
Comentario
El estudiante al abordar esta pregunta debe reconocer los distintos sistemas económicos que
reconoce la teoría económica, sus singularidades y diferencias.
Pregunta 21
II) Determinar el tiempo que el trabajador debe dedicar al desempeño de sus labores.
Alternativas
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
Referencia curricular
Comentario
En este ítem, el postulante debe estar familiarizado con las distintas normas que regulan el
ámbito laboral chileno, en función de la relación contractual entre un trabajador y un empleador.
El Contrato de Trabajo es un acuerdo legal que especifica las relaciones contractuales entre
ambas partes, a través de una serie de cláusulas tales como el lugar y fecha del contrato, la
individualización de las partes, el monto de la remuneración del trabajador, las horas de contrato
y el plazo de éste.
La firma de un Contrato de Trabajo tiene entre sus propósitos, además de proteger a las partes
firmantes, en caso de que se incumplan algunos aspectos consignados en el contrato laboral,
dejar estipulados claramente la naturaleza del servicio que el trabajador desarrollará y la
duración y distribución de la jornada de trabajo, según corresponda.
Pregunta 22
A) ruso.
B) chino.
C) hindú.
D) islámico.
E) africano.
Referencia curricular
Uno de los escenarios de conflicto más evidentes en la actualidad y que ha sido denominado por
diversos analistas como el “choque de civilizaciones” se produce en la relación Oriente -
Occidente, particularmente entre algunas potencias occidentales y algunos países del mundo
islámico.
Si bien, por una parte, la mayoría de los musulmanes son tolerantes y conviven pacíficamente
con otras culturas, también es posible reconocer la presencia de algunos grupos fundamentalistas
religiosos que justifican el uso de la violencia.
Por otra parte, algunos países de Occidente también han adoptado en algunas ocasiones posturas
extremas, concibiendo a los grupos fundamentalistas como enemigos absolutos.
Pregunta 23
Los cambios sucedidos en el último tercio del siglo XX e inicios del siglo XXI, han
transformado sustancialmente los parámetros del funcionamiento y regulación de la economía
mundial. Considerando lo anterior, es correcto señalar que la economía mundial
Referencia curricular
Comentario
El estudiante, al contestar la pregunta, debe comprender el impacto del proceso de globalización
en las diversas economías a nivel mundial, debiendo identificar sus principales cambios.
Todo este proceso se ha vinculado cada vez más con el recurso informático, propio del mundo
actual, tanto si se considera la utilización de la tecnología informática en la producción misma
como también en el uso del recurso computacional para la comercialización de bienes, el
intercambio de información o el establecimiento de acuerdos entre los distintos mercados, todo
lo cual ha contribuido a acelerar la interacción económica entre los países.
Pregunta 24
La tabla adjunta muestra algunos acontecimientos destacados ocurridos entre los años 1951 y
2002, que aluden al proceso de integración de Europa. A partir de los contenidos de la tabla y en
relación a la formación de la Unión Europea, se puede señalar que
Referencia curricular
Comentario
Para abordar este ítem, el estudiante debe analizar el complejo proceso de integración que ha
experimentado Europa desde los años posteriores a la Segunda Guerra Mundial, hasta llegar a
la creación de la Unión Europea (UE) en la segunda mitad del siglo XX.
Entre los objetivos de la UE se destaca el lograr la unión política de los Estados miembros,
promover la integración económica, la libre circulación de bienes, capitales y personas, y la
colaboración entre los países en múltiples aspectos.
Optar por otro distractor implica desconocer aspectos generales del proceso de integración
europea hasta la actualidad.
Pregunta 25
En Chile, según el Censo de Población y Vivienda de 2002, más de seiscientos mil habitantes
se identificaron con algún grupo étnico, mayoritariamente con los mapuches. El segundo grupo
étnico en importancia numérica señalado en dicho Censo correspondió al
A) atacameño.
B) rapanui.
C) quechua.
D) aimara.
E) yámana.
Referencia curricular
Comentario
Según el Censo del 2002, casi setecientas mil personas (692.192), equivalentes a casi el cinco
por ciento (5 %) de la población total nacional, reconocieron la pertenencia a dichos grupos. A
diferencia del Censo del año 1992, cuando se preguntó a la población su identificación con la
cultura mapuche, aimara o rapanui, en el Censo de 2002, se preguntó sobre la pertenencia a
uno de los ocho grupos étnicos reconocidos en la legislación vigente: Alacalufe (Kawéshkar),
Atacameño, Aimara, Colla, Mapuche, Quechua, Rapanui y Yámana.
De los datos estadísticos oficiales se observa que más del ochenta por ciento (80 %) de quienes
declararon la pertenencia a uno de dichos grupos fue al de los mapuches (87,31 %), seguidos
numéricamente por aimaras (7,01 %) y atacameños (3,04 %); el 2,64 % marcó las demás
etnias.
Pregunta 28
Los kawéshkar, incorrectamente denominados alacalufes, son un grupo étnico que aún tiene
presencia en Chile. En el siglo XVI habitaban desde la Península de Taitao hasta la zona del
Estrecho de Magallanes. En aquella época, entre sus rasgos culturales destacaba
Referencia curricular
Comentario
Para abordar correctamente esta pregunta, el postulante debe comprender los rasgos culturales de
los diversos pueblos originarios chilenos, particularmente los del extremo sur del territorio.
Pregunta 29
A) la Audiencia de Charcas.
Referencia curricular
Durante todo el período colonial, el Reino de Chile dependió del Virreinato del Perú. En
consecuencia, la alternativa correcta es C).
Del mismo modo, se pueden descartar los distractores por ser creaciones del siglo XVIII, como
es el caso de las alternativas B) y E), o bien, por no corresponder territorialmente al Reino de
Chile, error recogido en la alternativa A). Para el caso de la alternativa D), cabe señalar que la
gobernación de Nueva Toledo tuvo una breve existencia, correspondiente a los primeros años del
proceso de Conquista de Chile.
Pregunta 27
Los mapuches, a la llegada de los conquistadores españoles, se caracterizaban, entre otros, por
el (los) siguiente(s) aspecto(s):
Alternativas
A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
Referencia curricular
Comentario
En este ítem, el estudiante debe comprender las principales características de los pueblos
originarios en Chile, centrándose en el grupo mapuche.
Cada linaje era independiente y, dentro de su territorio, formaron caseríos compuestos por un
conjunto de rucas habitadas por el grupo de parentesco. Además, estos grupos practicaban la
agricultura mediante el establecimiento de obras de regadío en la zona de Chile Central y con la
utilización de la técnica de “tala y roza” en la zona Sur, mediante la cual abrían claros en el
bosque para cultivar la tierra. Además, practicaban la caza, la pesca y la recolección de frutos,
actividades con las cuales complementaban su abastecimiento.
Por lo tanto, son correctas las opciones I) y III). Optar por la opción II) es un error, por cuanto ni
los mapuches, ni otros grupos originarios del país, se caracterizaron por la construcción de
centros urbanos con alta densidad poblacional.
Pregunta 31
Referencia curricular
Comentario
En esta pregunta, el postulante debe comprender la estructura económico-administrativa
existente en el período colonial, profundizando en las medidas tomadas por los Borbones en los
territorios coloniales de América.
El monopolio comercial que la Corona española implementó a través del sistema de flotas y
galeones, había sido frecuentemente sobrepasado por el comercio directo o contrabando que
otras potencias europeas realizaban con las colonias españolas.
En 1778, el Rey Carlos III dictó el decreto de Libre Comercio, con la finalidad de retomar el
control efectivo del comercio entre España y sus colonias, favoreciendo el impulso al
crecimiento económico de las regiones apartadas de las rutas monopólicas, que a su vez se
transformaron en nuevas fuentes de abastecimiento de materias primas para la Metrópoli, y en
mercados para las manufacturas españolas. Este decreto estableció el tráfico mercantil entre
determinados puertos españoles y americanos.
Dicha medida, permitió que el comercio entre la Metrópoli y las colonias aumentara
sustantivamente. Entre los puertos habilitados para realizar este comercio estuvieron los de
Valparaíso y Buenos Aires.
Pregunta 32
Alternativas
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
Referencia curricular
Comentario
En esta pregunta los estudiantes deben emplear su capacidad para efectuar un análisis de
diversos aspectos del período de Independencia hispanoamericana.
La opción I) es verdadera, por cuanto el sentimiento de identidad nacional que los diferenciaba
de las demás reparticiones administrativas creadas en Hispanoamérica por el gobierno
colonial, fue tomando cuerpo entre los miembros de la elite chilena y de las demás colonias.
La opción II) también es verdadera, puesto que, aunque los miembros de la elite habían
madurado políticamente a través del ejercicio de sus cargos públicos, principalmente en los
Cabildos, el acceso a cargos políticos en el gobierno colonial era más bien restringido, siendo
reservado fundamentalmente para los peninsulares, situación que provocaba molestia en el grupo
criollo.
Por último, la opción III) se refiere a la penetración de las ideas ilustradas en parte de la elite de
la época. Cabe recordar que los miembros más preparados intelectualmente de dicho grupo
accedieron a la lectura de las obras de los pensadores de la Ilustración, junto al hecho de que
algunos hispanoamericanos estudiaron en Europa, especialmente en Inglaterra, absorbiendo las
ideas liberales.
Pregunta 33
En Chile se organizó “un régimen republicano, una democracia censitaria muy restringida, un
sistema político autoritario y centralizado que privilegiaba el orden como valor social
fundamental y defendía la existencia de una sociedad jerarquizada. Por otra parte, el régimen
(…) fomentó el desarrollo económico, la educación y la vida cultural.” (Cristián Gazmuri, La
historiografía chilena).
Referencia curricular
Eje Temático: Raíces Históricas de Chile.
Comentario
Para contestar correctamente esta pregunta, el postulante debe ser capaz de caracterizar las
distintas etapas de la Historia de Chile.
Pregunta 34
A) anarquista.
B) nacionalista.
C) socialista.
D) federal.
E) liberal.
Referencia curricular
Comentario
En esta pregunta el estudiante debe recordar los ideales políticos que orientaron a la denominada
“Generación del 42”, en el contexto de la República Autoritaria en Chile.
José Victorino Lastarria perteneció a un grupo de jóvenes liberales que se formaron bajo la
influencia de Andrés Bello, orientando sus intereses hacia la filosofía y la literatura. Con el
objetivo de difundir sus ideas liberales, fundó en 1841 un periódico: El Miliciano y, en 1843,
una revista literaria chilena denominada El Crepúsculo, donde expuso sus ideas acerca de lo que
debería ser la literatura en Chile.
Estas influencias del pensamiento del profesor y abogado José Victorino Lastarria se reflejaron
en los pensadores del movimiento intelectual denominado “Generación del 42”, el que lideró
promoviendo postulados liberales.
Además, en este período se creó la Universidad de Chile, institución que fue adquiriendo
paulatinamente un carácter de guía cultural para la sociedad chilena.
Pregunta 35
Hacia mediados del siglo XIX en Chile se incorporó una serie de adelantos técnicos, entre los
que se debe incluir el ferrocarril. La primera de estas experiencias ferroviarias fue motivada por
la necesidad de
Referencia curricular
Comentario
Para abordar correctamente este ítem, el postulante debe comprender la importancia del
ferrocarril en relación con la dinámica de la economía chilena desde mediados del siglo XIX.
Junto al mejoramiento de las rutas, se estimuló el arribo de nuevas tecnologías, como es el caso
de los primeros barcos a vapor traídos en 1840 por William Wheelwright que, al disminuir
significativamente los tiempos de desplazamiento entre Chile y Europa, aumentaron
considerablemente el comercio del país con el Viejo Mundo.
Para Chile, la minería ha sido una importante fuente de riqueza, hecho que tuvo un explosivo
crecimiento a partir de 1832 con el descubrimiento del mineral de plata de Chañarcillo,
yacimiento que fue inscrito en Copiapó ciudad que, a partir de entonces, experimentó una intensa
vida económica.
Más tarde, se descubrieron nuevos e importantes yacimientos de plata hacia el norte y sur de esta
misma localidad. Los empresarios mineros diversificaron sus actividades invirtiendo en la
industria, la banca y la agricultura, con lo que lograron crear
grandes fortunas.
Esta fuerte actividad minera en el Norte del país estimuló la inversión en infraestructura para
optimizar el sistema de transporte del mineral desde el interior del territorio hacia el puerto de
Caldera para su comercialización.
En este contexto, se instaló en Chile la primera vía férrea —que recorría los 81 kilómetros que
unen Copiapó con el puerto de Caldera— gran adelanto para América del Sur y que dio un
mayor auge a la actividad económica de la zona de Atacama. Con posterioridad se instalaron
ferrocarriles en otros sectores del territorio como el que unió a Santiago con Valparaíso y, más
tarde, se trazaron las vías férreas que unirían a Chile Central con la zona de la Araucanía.
Pregunta 36
Durante la segunda mitad del siglo XIX uno de los temas más polémicos en la política chilena
fue el proceso de secularización del Estado. En este contexto, el Partido Liberal fue un
ferviente defensor del Estado laico, en abierta contradicción a los postulados del Partido
A) Comunista.
B) Socialista.
C) Conservador.
D) Demócrata.
E) Radical.
Referencia curricular
Comentario
Durante la segunda mitad del siglo XIX, los liberales deseaban limitar la influencia que la
Iglesia Católica ejercía en la vida pública chilena. La disputa entre liberales e Iglesia Católica se
centró, entre otros aspectos, en la supresión del fuero eclesiástico, la creación de Cementerios
Laicos Públicos (1883), el establecimiento del Matrimonio Civil y la creación del Registro Civil
(1884). Ello
significó el paso del control de nacimientos, matrimonios y defunciones desde la Iglesia hacia el
aparato estatal.
La economía del salitre en Chile, durante la segunda mitad del siglo XIX, estuvo principalmente
en manos de extranjeros. Sin embargo, benefició a gran parte del sistema económico nacional de
diversas maneras, entre las que destaca
Referencia curricular
Eje Temático: Raíces Históricas de Chile.
Comentario
Al abordar esta pregunta, el estudiante debe identificar el rol del salitre en la economía
nacional desde la segunda mitad del siglo XIX, reconociendo los beneficios económicos para
Chile.
El mercado del salitre estaba constituido, mayoritariamente, por los países industriales de Europa
y los EE.UU., poseedores de una agricultura tecnificada que necesitaba con urgencia abonos
nitrogenados como el salitre. La principal competencia al salitre fue el sulfato de amonio, el cual
era elaborado por esos mismos países a costos cada vez menores y que, a partir de 1901 aumentó
aceleradamente su difusión.
Así, el capital británico, que en 1878 controlaba el 13 por ciento de la industria salitrera de
Tarapacá, llegó al 70 por ciento hacia 1890.
El beneficio que el sistema económico nacional obtuvo de la explotación del salitre radicó,
fundamentalmente, en el gran aumento de los ingresos fiscales por concepto de impuestos que
el Estado chileno cobraba a los empresarios que exportaban el mineral, pudiendo realizar
innovaciones técnicas en el país, como, por ejemplo, adelantos en infraestructura.
Pregunta 38
Los problemas sociales de fines de siglo XIX dieron origen a la llamada “Cuestión Social”.
Respecto de ella y en relación al texto adjunto, se puede afirmar que en esa época la Iglesia
Católica
Referencia curricular
Contenido: La “cuestión social”. Condiciones de vida de hombres y mujeres en las salitreras, los
puertos, las ciudades y los campos. Las nuevas organizaciones de trabajadores. Preocupación
entre intelectuales, universitarios, eclesiásticos y políticos por las condiciones de vida de los
sectores populares. Soluciones propuestas.
Comentario
En este ítem, el estudiante debe analizar la autoría y el momento de redacción del documento
adjunto, estableciendo una serie de relaciones entre su contenido, y el proceso de la “Cuestión
Social” en Chile, iniciada a fines del siglo XIX.
En dicho período, comenzó a evidenciarse en el país una situación social y económica muy
deteriorada en parte importante de la población, la que se proyectó a principios del siglo XX, y
que fue calificada por algunos críticos de la época como “Cuestión Social”.
Frente a esta situación, hacia 1891 la institucionalidad de la Iglesia Católica en Chile, a través
del documento que se adjunta, manifestó su posición al defender la idea de una sociedad
organizada de acuerdo a un orden establecido por Dios.
Pregunta 39
Hacia fines del siglo XIX, la economía chilena presentaba algunas características novedosas,
pero mantenía otros rasgos heredados de la época colonial. En relación a aquellos rasgos de la
economía chilena que aún perduraban como legado del pasado colonial, destaca
Comentario
Al contestar este ítem, el postulante debe comprender los principales rasgos estructurales de la
economía chilena, en el contexto de los procesos de continuidad y cambio de la historia
nacional.
El mercado interno se abastecía de productos europeos para los sectores más acomodados y de
productos elaborados en Chile de menor calidad para la gran masa de la población.
Pregunta 40
Uno de los factores que incidió en el notable aumento de la clase media chilena, en la segunda
mitad del siglo XIX, fue
Referencia curricular
Eje Temático: Raíces Históricas de Chile.
Comentario
Para responder este ítem, el estudiante debe ser capaz de reconocer uno de los factores
fundamentales en el crecimiento de los sectores medios de la sociedad chilena.
Es necesario tener presente que al momento de iniciarse la República, la educación formal estuvo
en un estado muy precario, por ello hacia 1854 el porcentaje de analfabetismo en Chile llegaba
—de acuerdo a algunas investigaciones— al 86,5 por ciento; es decir, una gran masa de la
población no había accedido a la educación formal.
En 1865 se creó la Sociedad de Instrucción Primaria, lo que llevó a la difusión de ésta a partir
de entonces. Es así como hacia 1907 el porcentaje de analfabetos alcanzaba aproximadamente al
60 por ciento y en 1920 era del 50 por ciento, año en que se dictó la Ley de Instrucción
Primaria Obligatoria.
A lo anterior, se suma la creación del Instituto Pedagógico en 1889, que permitió la formación
de los profesores para la Enseñanza Secundaria en los Liceos.
Además, desde 1877, se permitió a las mujeres rendir exámenes válidos, pudiendo acceder a
estudios universitarios, con lo cual se amplió, paulatinamente, el universo de profesionales.
Pregunta 41
La “rotativa ministerial” fue un fenómeno político común en Chile durante la llamada República
Parlamentaria. Esta situación fue una consecuencia de las interpelaciones y censuras
parlamentarias a los ministros del Gabinete. En este contexto, la “rotativa ministerial” fue una
expresión de
Referencia curricular
Comentario
La práctica más aplicada en ese período estuvo constituida por las interpelaciones parlamentarias
y las acusaciones a los Ministros de Estado, llegando a producirse lo que se ha conocido como
“rotativa ministerial”. Ésta consistió en la frecuente remoción de los Gabinetes nombrados por
los Presidentes de la República.
Dicha situación llevaba hacia la inactividad política del gobierno. En el período, se observó la
posibilidad del Congreso de remover a los Ministros, en una clara demostración de la
preponderancia que tenía el Poder Legislativo por sobre el Ejecutivo.
Pregunta 42
La celebración del centenario de la Independencia de Chile, en 1910, motivó una serie de actos
recordatorios y construcción de monumentos, pero al mismo tiempo generó reflexiones por parte
de intelectuales como Tancredo Pinochet, Francisco A. Encina, el “doctor Valdés Cange” o
políticos como Enrique Mac-Iver. En general, esas reflexiones expresaron
A) una visión esperanzadora producto de las condiciones de progreso que vivía el país.
B) una exaltación del modelo liberal y las posibilidades de cambio que este ofrecía.
E) una notable preocupación por la excesiva intervención del Estado en materias económicas.
Referencia curricular
Comentario
Para contestar esta pregunta, el estudiante debe realizar una síntesis de la visión de algunos
representantes de la intelectualidad chilena respecto de la realidad histórica del país a principios
del siglo XX.
Este análisis, realizado por diversas personas, con distintos enfoques, estuvo marcado por el
momento histórico que se vivía hacia 1910, caracterizado por la disponibilidad de una gran
cantidad de recursos fiscales producto de la recaudación de los impuestos a la exportación de
salitre, pero con un bajo desarrollo de otras áreas de la economía y una fuerte crisis social,
especialmente en las ciudades, donde el crecimiento de la población y el escaso equipamiento
urbano configuraron una compleja situación socioeconómica que debieron enfrentar amplios
sectores, en una situación que fue denominada “Cuestión Social”.
Estos problemas fueron percibidos por algunos intelectuales de la época como una crisis
política, social y económica en el país.
Pregunta 43
Hacia 1920, la población chilena bordeaba los tres millones de habitantes. La alfabetización y la
educación de esta población era una de las preocupaciones de diversos políticos de la época. Por
ello, después de un largo debate, se aprobó
Referencia curricular
Comentario
Durante el siglo XIX y principios del siglo XX, los gobiernos procuraron fomentar el desarrollo
de la educación en Chile, fundamentalmente, a través de la fundación de escuelas y liceos.
Pregunta 44
La crisis de la Bolsa de Valores de Wall Street en 1929 provocó graves caídas de las economías
a nivel mundial, entre las cuales se cuenta la de Chile como una de las más afectadas. Ello se
explica, fundamentalmente, por
Referencia curricular
Contenido: El fin de una época: fin del parlamentarismo, surgimiento de populismos, gobiernos
militares, nuevos partidos políticos, nuevos actores sociales. Fin del ciclo del salitre. La creciente
influencia económica, cultural y política de los Estados Unidos y su proyección hacia el resto del
siglo. La Crisis Económica de 1929 y sus efectos en Chile. Nuevas corrientes de pensamiento
disputan la hegemonía al liberalismo.
Comentario
Dicha situación, conocida como la Gran Crisis Mundial, afectó de manera diversa a los países
del mundo. Algunos, que habían conseguido diversificar sus economías fueron menos golpeados,
mientras que otros, que dependían fuertemente de la exportación de sus recursos naturales
para el desarrollo de su economía, sufrieron en mayor medida los efectos de la crisis.
Entre éstos países estaba Chile, que por su alta dependencia del mercado exterior debido a la
concentración del ingreso nacional por la recaudación de impuestos a la exportación del salitre,
recibió un impacto decisivo, que significó la brusca caída de esta actividad y un gran colapso de
la economía del país.
Pregunta 45
Referencia curricular
Comentario
Dadas las condiciones de disponibilidad de petróleo en esa área del territorio chileno, la
Empresa Nacional del Petróleo (Enap) creada con la finalidad de administrar esta actividad,
consiguió un buen nivel de producción. Sin embargo, ello no alcanzó a sustituir completamente
la importación de este combustible. No obstante, la cantidad de petróleo explotado permitió
sostener diversas actividades económicas en Chile como el transporte o la actividad industrial.
Pregunta 46
En 1958, durante el segundo gobierno de Carlos Ibáñez del Campo, se creó la Cédula Única
Electoral. Dicha normativa legal tuvo como uno de sus propósitos más importantes
Referencia curricular
Contenido: Los nuevos proyectos políticos: la reformulación del sistema de partidos a fines de
la década de 1950. Los nuevos proyectos de desarrollo y su implementación política. Ampliación
del sufragio.
Comentario
Así, la creación de la Cédula Única Electoral contribuyó a reducir la posibilidad del cohecho el
cual se sustentaba, entre otros aspectos, en la existencia de diversas papeletas que favorecían el
control de los votos por parte de ciertos grupos locales.
Pregunta 47
Aproximadamente desde 1975 en Chile, durante el gobierno del Régimen Militar, se inició la
aplicación de un modelo de corte neoliberal que, en lo fundamental, contempló
Referencia curricular
Comentario
Hacia 1975 el Gobierno Militar decidió aplicar en el país un nuevo modelo económico
denominado neoliberal, el cual contemplaba transformaciones importantes en el manejo
económico, tales como la mayor apertura de la economía nacional a los mercados internacionales
y la disminución del rol del Estado en la economía. En este sentido, se produjo la privatización
de importantes empresas estatales y la reducción de la intervención estatal en el ámbito
empresarial privado y en la regulación del mercado.