Planeacion Español

PLANEACION POR COMPETENCIAS
ESCUELA CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO

TELESECUNDARIA:
ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE SECUENCIA DE APRENDIZAJE 0
TITULO DEL BLOQUE CIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA COMPETENCIAS CONOCE ALGUNOS PROYECTOS, ACTIVIDADES Y MATERIALES
TEMA DE SECUENCIA LA JUGADA QUE SE UTILIZARAN EN EL PRESENTE AÑO ESCOLAR PARA
DESARROLLAR AL MAXIMO CAPACIDADES INTELECTUALES, CON
BASE A LOS RECURSOS QUE OFRECE TELESECUNDARIA.
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR
TRANSVERSAL ADECUACIONES
ES
1. - Presentación y descripción F.C.Y E. * Clase de Edusat 5 sesiones
de la secuencia. HISTORIA * Acercamiento a algunos de 50 * Entrevista
*Libro del maestro y del minutos
2. - Reunión de estructura de de los proyectos y alumno. * Biografía
los libros de texto y otros
recursos. actividades de la *Biblioteca de aula y * Discusión grupal
escolar
3. - Elaboración de estructura y asignatura durante el año *participación individual
biografía.
escolar.
4.- Análisis critico de los medios
de comunicación.
NOMBRE5.-Yestructura
FIRMA de dialogo para
TELESECUNDARIAS ZONA
obra de teatro. 31
NOMBRE Y FIRMA
6.-Dialogo grupal, conclusiones.
DOCENTE FRENTE A GRUPO

Vo.Bo.
DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
TELESECUNDARIA:
ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 1
TITULO DEL BLOQUE CIENCIA,REALIDAD, Y FANTASIA COMPETENCIAS ELABORA UN ARTICULO DE DIVULGACIÓN, PARA
TEMA DE SECUENCIA TRAS LA PISTA DE TONATIUM EXPONERLO FRENTE AL GRUPO, PARA ELLO SELECIONA,
COMPARA Y REGISTRA INFORMACIÓN DE DISTINTOS
TIPOS DE TEXTO ACERCA DE UN TEMA DE TU ELECCIÓN.
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS DIDACTICOSTIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR

ESPERADOS
ES
1. - Lectura comentada del Física * Que los alumnos 10 Sesiones * Elaborar en
artículo. reflexionen sobre los * Video introductorio de 50 equipo un articulo de
propósitos al escribir un minutos divulgación, para
2. -Lectura y comentario artículo de divulgación. *Biblioteca del aula exponer frente al
del artículo de divulgación. grupo.
*Revistas, periódicos
3. -Eleccion del * Fichas de trabajo
tema de divulgación. *Fichas *Rotafolio
4. -lectura del artículo de

divulgación "Astronomía en la
antigüedad".
5.-Realizar
NOMBRE Y FIRMA fichas de trabajo.
NOMBRE Y FIRMA
TELESECUNDARIAS ZONA 31
6.-exposición del tema
investigado.


TELESECUNDARIA:
TITULO DEL BLOQUE CIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA ANALIZA EL PAPEL QUE DESEMPEÑAN DIVERSOS
DOCUMENTOS
TEMA DE SECUENCIA HECHOS Y DERECHOS COMPETENCIAS NACIONALES E INTERNACIONALES QUE ESTABLECEN LOS
DERECHOS
Y OBLIGACIONES DE LAS PERSONAS.
PLANEACION PORACTIVIDADES
COMPETENCIAS ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A
TRANSVERSAL ESPERADOS ADECUACIONES EVALUAR
ES
1.- Ver y comentar programa F.C.Y E. *Lograr entender los * Video introductorio 10 * Participación
Sesiones
introductorio. derechos y obligaciones de 50
de
* Reflexión de los contextos en cada persona, aplicarlo a *Televisión minutos * Análisis
que la
se aplican derechos y vida diaria. *Audio texto
obligaciones.
2.- Leer y comentar el cuento *Analizar correctamente * Creatividad
la
"DONDE LOS DERECHOS DEL lectura en forma grupal. *Anexo declaración de
NIÑO los
PIRULO CHOCAN CON LOS DE LA *Búsqueda y análisis de derechos del niño. * Participación
RANA AURELIA" documentos donde
contenga
3.- Lectura de documentos derechos y *Declaración de los * Integración
donde se obligaciones. derechos
establecen los derechos y * Introducción al humanos.
aprendizaje
obligaciones de los ciudadanos. de los tiempos verbales. * Conocimientos
* Reflexión de tiempos verbales. * Reafirmación de *Video de consulta Introductorios
derechos y
4.- Lectura y análisis de artículos obligaciones así como
NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA de
TELESECUNDARIAS
contenidos enZONA 31
documentos que modos verbales * Anexos * Capacidad de
indicados. retención
establecen derechos y *Aprendizaje de derechos
obligaciones. y
* Modos verbales, análisis obligaciones. * Participación grupal
e
imperativo, indicativo, * Aprendizaje de verbos individual
subjuntivo y
función infinitivo. tener y haber.
5.- Lectura y análisis de * Cartel y sus * Grado de
características aprendizaje
documentos, de espacios donde * Ficha de cartel
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A

ES
1.- Lectura y comentario oral de Historia * Organizar un encuentro * Video introductorio 9 Sesiones * Participación
los con individual
siguientes cuentos: Geografía los libros para compartir de 50 y grupal.
los
- " Eterno transparente" F.C y E. comentarios literarios. * Libro de cuentos minutos
- " El miedo a los telegramas" centroamericanos * Artículos y
comentarios
- " Bocado de viento" literarios.
- "¿Quién invento el mambo?"
* Antología de cuentos
2.- Elaboración de comentario
literario, sobre el cuento que
más
les haya gustado.
DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO

TITULO DEL BLOQUE CIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA COMPETENCIAS ORGANIZA UN ENCUENTRO CON LOS LIBROS PARA
TEMA DE SECUENCIA CUENTOS CENTRO AMERICANOS COMPARTIR LOS COMENTARIOS LITERARIOS QUE ESCRIBIRAS
DEL CUENTO QUE MAS TE GUSTE, CON BASE A RELATOS DEL
LIBRO CUENTOS CENTROAMERICANOS.
NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

TITULO DEL BLOQUE TODOS POR LA DIVERSIDAD COMPETENCIAS ORGANIZA Y PARTICIPA EN UNA MESA REDONDA COMO
TEMA DE SECUENCIA CON LAS IDEAS SOBE LA MESA EXPOSITOR, MODERADOR O AUDIENCIA, PARA ELLO INVESTIGA
EN EQUIPO SOBRE LOS GRUPOS JUVENILES QUE EXISTEN EN TU
COMUNIDAD. AL FINAL ANALIZA EN GRUPO EL DESARROLLO DE
LA MESA redonda
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR

ESPERADOS
TRANSVERSALE ADECUACIONES
S
1. - Lectura del texto "TOMAR F.C.y E * Organizar y participar en
* Audiotexto 10 Sesiones * Organizar mesas
LA PALABRA" y realización de un una mesa redonda sobre MIXTECO PUNK. EL de 50 redondas sobre temas
juego de argumentación. el tema "GRUPOS ROCK DE LA MONTAÑA minutos investigados
JUVENILES EN LA previamente.
2. - Lectura del reportaje COMUNIDAD".
"MIXTECO PUNK EL ROCK DE LA * Crucigramas
MONTAÑA".
3.- Uso de mapas conceptuales
para organizar la información
del reportaje.
4.- Lectura sobre las

características de la mesa
redonda.
5.- Realización de la mesa
redonda
6.- Análisis de la mesa redonda.

TELESECUNDARIA:
TITULO DEL BLOQUE TODOS POR LA DIVERSIDAD INVESTIGA ALGUNAS FORMAS DEL ESPAÑOL QUE SE HABLA EN
MEXICO Y
TEMA DE SECUENCIA DIVERSIDAD DE COMPETENCIAS OTROS PAISES, PARA DEBATIR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGUISTICA
PALABRAS Y CULTURAL
DEL MUNDO HISPANO HABLANTE, CON BASE AL REPORTE DE
INVESTIGACIÓN.
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A

EVALUAR
ES
1. - Ver y comentar el Historia * Investigar y discutir sobre 9 sesiones * Reporte de
programa de introducción. F.C. y E. el papel del español escrito * Biblioteca del aula de 50 investigación
y su importancia como minutos
2. - Lectura "EN MEXICO SE lengua de comunicación * Biblioteca escolar * Carteles
DICE".
internacional.
* Internet *Videos * Clase * Participación
3. - Discusión sobre la
influencia de las lenguas Edusat
indígenas en el español de
México.
4. - Lectura "LA LENGUA ES DE

QUIEN LA HABLA".
5.- Seleccionar un tema de
investigación.
6.- Elaborar un reporte de

investigación.
7.- Elaboración de un cartel.
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
PLANEACION POR COMPETENCIASDOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.
TELESECUNDARIA:
TITULO DEL BLOQUE TODOS POR LA DIVERSIDAD ESCRIBE UN CUENTO, PARA INTEGRARLO A UNA ANTOLOGIA
PARA LA
TEMA DE SECUENCIA CUENTOS BREVES COMPETENCIAS BIBLIOTECA DEL SALON, TOMANDO COMO MODELO LOS
LATINOAMERICANOS RELATOS DEL
LIBRO CUENTOS BREVES LATINOAMERICANOS.

ES
1.- Escritura de un cuento F.C. y E. * Integrar una antología * Libro de cuentos 9 * Participación
colectivo. de breves Sesiones individual
cuentos escritos latinoamericanos. de 50
2.- Lectura y comentario de los Historia individualmente para la minutos * Participación grupal
cuentos: "LA TEJEDORA, LA biblioteca del salón o de * Biblioteca del aula
NOCHE, la
PEQUEÑO MIO, AMENAZABA LA Geografía escuela. * Cuento
TORMENTA, ALMA EN PENA, EL
PEQUEÑO REY * Video introductorio * Redacción
ZARRAPASTROSO,
PUNTO FINAL, EL ECLIPSE LA
MIGALA, BROMA POSTUMA, * Libro del maestro y del
ENANO. alumno.
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
3.- Escritura de un cuento.

NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
TITULO DEL BLOQUE CAMINOS Y TRAYECTORIAS COMPETENCIAS ANALIZA Y COMPARA COMO LOS DIFERENTES MEDIOS
TEMA DE SECUENCIA LAS CARAS DE LA NOTICIA INFORMAN SOBRE UN MISMO HECHO, PARA ELLO LEERAS Y
ESCUCHARAS NOTICIAS EN LOS DISTINTOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN, PARA HACER UN ANALISIS COMPARATIVO.
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOSTIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR

ES
1. - Lectura y comentario de Historia * Analizar de manera 10 sesiones * Comentario de
dos noticias. comparativa como se * Audio de 50 seguimiento de
presentan las noticias en minutos noticias.
2. - Escuchar un noticiario diferentes medios atreves * Noticiario
radiofónico. del seguimiento de una * Hacer un análisis
noticia en un medio de radiofónico comparativo.
3. - Lectura de encabezados de comunicación.
noticias, análisis comparativo. * Crucigramas
* Elaborar un comentario
4. - Ver y comentar el escrito del seguimiento. * Programa
programa integrador.
integrador
5.- Discusión sobe la postura de
los medios de comunicación en
el tratamiento de noticia.

ESCUELA CLAV 30DTV GRADO: 2° GRUPO
NOMBRE YTELESECUNDARIA:
FIRMA NOMBRE Y FIRMA E:
PLANEACION POR COMPETENCIAS ESPAÑOL
ASIGNATURA BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 8
TITULO DEL BLOQUE CAMINOS Y TRAYECTORIAS ORGANIZA UN CAFÉ LITERARIO EN EL QUE SE PRESENTARA
UN
TEMA DE SECUENCIA PODEROSO CABALLERO ES DON COMPETENCIAS COMENTARIO POR ESCRITO SOBRE AQUELLOS TEXTOS QUE
DINERO MAS TE
GUSTAN.
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A

TRANSVERSAL ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
ES
1.- Introducción del proyecto Historia *creación de un café * Programa de 10 * Diversificación de
literario introducción sesiones ideas
* Lectura para todos los gustos " para compartir de 50
EL comentarios.
REY MIDAS" *Lectura de diversos * Programa integrador minutos * Opinión individual
textos
2.- Leer y comentar el poema de literarios * Opinión grupal
Sor
Juana Inés de la Cruz. *Logra el seguimiento de * Audiotextos
una
* Identificar los temas del temática. * Desempeño grupal
mismo. e
3.- Leer y comentar el capítulo *Evaluar diversos tipos de *Video textos individual
de la
novela de Matilde. textos para comprender
4.- Lectura comentada del contenido. *Videos de consulta * Lectura individual
cuento
"CANASTITAS EN SERIE". *Comentarios y opiniones
de
5.- Lectura comentada del la lectura literaria. * Interactivo * Intercambio de
fragmento del poema *Creación y organización opiniones
"PODEROSO de
CABALLERO ES DON DINERO". un café literario. * Crucigrama
6.- Identificar textos literarios. *Participar sobre temas
7.- Escritura de borrador de literarios.
comentario literario. *intercambiar opiniones y
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
8.- Revisión de escritura y conclusiones.
organización de comentario,
creación de un café literario.
9.- Lectura de comentarios y
opiniones del café literario.
10.-actividad a elegir por el
grupo.
TELESECUNDARIA:
TITULO DEL BLOQUE CAMINOS Y TRAYECTORIAS LEE Y ESCRIBE UNA BIOGRAFIA EN PAREJAS, PARA ELLO LEERAS
LEONARDO, HERMOSO
TEMA DE SECUENCIA LEONARDO, HERMOSO COMPETENCIAS SOÑADOR, PARA CONOCER LA VIDA E INQUIETUDES DE LEONARDO DA
SOÑADOR VINCI UNO DE
LOS MAS IMPORTANTES ARTISTAS E INVENTORES DE TODOS
LOS TIEMPOS.
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A

DIDACTICOS EVALUAR
ES
1. - Elección del personaje * Lean LEONARDO, * Libro LEONARDO, 10 Sesiones * Escribir la biografía
sobre el que escribirán la Historia HERMOSO SOÑADOR. Y HERMOSO SOÑADOR de 50 de personaje de
biografía. analicen algunas minutos la comunidad.
Ciencias características para escribir * Crucigramas
2. - Escritura de la introducción una biografía.
de la biografía. Video mediateca
3. - Lectura y comentarios de
los capítulos del libro (LEONARDO
HERMOSO SOÑADOR).
4.- Lectura de la cronología de
Leonardo, hermosos soñador.
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
5.- Escritura de la cronología
sobre el personaje de quien
escribirán la biografía.

TELESECUNDARIA:
TITULO DEL BLOQUE LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD REALIZA UNA ENTREVISTA EN PAREJAS PARA OBTENER
INFORMACIÓN
TEMA DE SECUENCIA SI DE PREGUNTAR SE TRATA COMPETENCIAS SOBRE ALGUN TEMA DE INTERES CON BASE A LOS ASPECTOS
EN QUE
SE PLANEAN, CONDUCEN Y
ESCRIBEN

ES
1.- Lectura y análisis de la Historia *Realizar una entrevista, * Libro del alumno y del 10 * Participación
entrevista para sesiones
"ESTOY CASADA CON EL obtener información maestro. de 50 individual.
BALON". sobre
F. C. y E. algún tema para escribir minutos
el
2.- Planeación de una entrevista. informe de entrevista. * Biblioteca del aula * Participación
escolar. grupal.
3.- Elaboración de un guion de la * Internet * Redacción.
entrevista.
* Ortografía
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
4.- Escritura del informe de una
entrevista. * Entrevista
* Informe de
entrevista

TELESECUNDARIA:
TITULO DEL BLOQUE LA AVENTURA DE NARRAR LA ANALIZA NOTICIAS Y REPORTAJES PARA REALIZAR UNA
REALIDAD INVESTIGACIÓN DE
TEMA DE SECUENCIA LA AVENTURA DE NARRAR LA COMPETENCIAS CAMPO, ASI ELABORAR UN REPORTAJE PERIODISTICO SOBRE
REALIDAD ALGUN
ASPECTO DE LA
FAMILIA

ES
1.- Elección de temas para el Historia * Escribir en equipo un * Libro del alumno. 10 * Organización
sesiones
reportaje a partir de imágenes. reportaje periodístico de 50
sobre
Ciencias algún aspecto de la * Libro del maestro. minutos * Lectura
familia.
2.- Discutir entre discusiones
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
PLANEACION POR
directas COMPETENCIAS
e indirectas en F. C. y E. *Biblioteca del aula. * Análisis
testimonios.
* Biblioteca escolar. * Escritura
3.- Lectura de reportajes.
* Internet * Redacción
4.- Escribir, presentar y publicar
los
reportajes laborales. * Televisión * Ortografía
* Reportajes

NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA

TELESECUNDARIA:
TITULO DEL BLOQUE LA AVENTURA DE NARRAR LA COMPETENCIAS REDACTA EN EQUIPO LA RESEÑA DE UNA NOVELA PARA
REALIDAD PRESENTARLA JUNTO A UN COLLAGE EN UNA EXPOSICION
TEMA DE SECUENCIA LA PERLA COLECTIVA, PARA ELLO LEERAS LA NOVELA "LA PERLA" Y BUSCARAS
RESEÑAS DE OTROS LIBROS PARA INTERESAR AL LECTOR.
TRANSVERSALE ESPERADOS ADECUACIONES
S
1.- Ver y comentar programa Historia * Atención adecuada para * Programa introductorio. 10 * Desempeño
el sesiones
introductorio. aprendizaje del tema, de 50
* Lectura y representación al organización de equipo e * Interactivo minutos * Atención
proyecto la perla. trabajo.
* Leer y comentar capitulo 1,2, * Audio texto del * Escritura de la
fragmento reseña
identificar trama de los * Obtención de ideas cap. 3.
personajes.
2.- Reconstrucción de la trama especificas e identificar * Participación grupal
del e
capitulo 2. personajes, * Videos de consulta individual.
características
* Leer y comentar cap. 3 psicológicas. narradores y voces
3.- Leer y comentar cap. 4, narrativas. * Creatividad
localizar
tramas y escribir la síntesis de la * Localización de ideas
en
novela. síntesis. * Audio texto de cap. 6. * Capacidad de
* Leer cap. 5,6. localización y
retención.
4.- Reconstrucción del trama * Total desempeño en * Biografías del autor.
cap. 5,
leer y comentar cap. 6, lectura de las distintas * Conclusiones
comentarios grupales.
finales, reseñas e información de * Revistas de consulta.
los
5.- Lectura de diferentes autores. * Cumplimiento de
reseñas,
identificando elementos, buscar * Libros de texto y general. tareas
biografías del autor e incorporar * Creación de síntesis y
a la
reseña. reseñas. * Programa integrador de * Atención a la clase
TELESECUNDARIAS ZONA 31 t.v.
6.- Ver y comentar programa NOMBRE Y FIRMA
integrador.
7.- Revisión y escritura de la reseña. * Realización y aprendizaje
de collage.
8.- Elaboración de un collage de reseñas * Diversos collages e ¡deas generales de reseñas.

* Como realizar una reseña,
9.- Exposición de collage y reseñas.
* Intercambio de opiniones sobre la novela.
DOCENTE FRENTE A GRUPO
NOMBRE Y FIRMA
* Libretas
* Crucigrama
* Revistas
* Cartulinas * Tijeras
* Opiniones
* Desglose de varias reseñas.
* Creatividad
* Opinión grupal e
individual
* Calidad de collage
Vo.Bo.
NOMBRE Y FIRMA
PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

TELESECUNDARIA:
TITULO DEL BLOQUE COMPETENCIAS ESCRIBE UN GUION DE TEATRO A PARTIR DE UN TEXTO NARRATIVO
TEMA DE SECUENCIA DEL RELATO AL ESCENARIO BREVE PARA REPRESENTARLO EN EL AULA, PARA ELLO LEERAS Y
ANALIZARAS TEXTOS DRAMATICOS PARA RECONOCER SU
ESTRUCTURA, ASI LOGRARAS HACER UN GUION TEATRAL.
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR
ES
1.- Observar y comentar programa * Introducción a obras * Programa introductorio 10 sesiones * Participación grupal e
y texto introductorio. 2.- Leer y Historia F.C. dramáticas. * Crucigramas de 50 individual.
comentar " EL BUEN HOMBRE Y SU * Creación de pequeñas* Audio texto minutos.
HIJO" Analizar estructura del texto. y E. dramatizaciones. * Libros, revistas, obras
3.- Leer y comentar el texto " UN * Análisis de temas.
* Narración y dramáticas * Televisor *
DIA DE ESTOS"
* Analizar estructura dramatización Video integrador
* Creatividad
narrativa y personajes para *Características de la * Grabadora
dramatizar. dramatización.
* Trabajo grupal.
* Adaptar una narración a * Adaptación de
dramatización. 4.- Escritura del narración a
guion teatral. * Entusiasmo
drama.
5. - Escritura de la segunda parte * Como organizar una
del * Escenografía *
obra
guion.
de teatro. *
6. - Ver y comentar video Vestuario
integrador. Representaciones del guion
* Organizar compañía de teatral.
teatro. * Ensayo de la
representación.
7.- Revisar y corregir guion teatral.
8. - Ensayo general del trabajo
realizado.

9. - Representación de la obra de
teatro.

TITULO DEL BLOQUE DEL REALATO AL ESCENARIO COMPETENCIAS GRABA CON TU GRUPO UN PROGRAMA DE AUDIO O VIDEO PARA INFORMAR A LA
TEMA DE SECUENCIA PAPELITO HABLA COMUNIDAD SOBRE LAS CARACTERISTICAS Y USOS DE LOS DIVERSOS DOCUMENTOS
QUE ACREDITAN LA PROPIEDAD DE BIENES A LA VALIDEZ DE TRANSACCIONES
COMERCIALES. INDAGARAS SOBRE A NECSIDAD DE INFORMACION EN LA
COMUNIDAD.
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA

ESPERADOS
ES
1. - Lectura del texto "RADIO Y F. C. y E. * Explorar los * Documentos 10 sesiones * Grabar en grupo un
TELEVISION PARA LA documentos que acreditan administrativos de 50 programa de audio o
COMUNIDAD" la propiedad minutos video para informar
de bienes o la validez de * Audio acerca del uso de
2. - Lectura y análisis de transacciones documentos legales y
diversos documentos legales y comerciales. * Capsula radiofónica administrativos.
administrativos utilizados para del programa papelito
acreditar una propiedad y realizar * Grabar un programa de habla.
una transacción comercial. audio y video
* Crucigramas.
3. - Exploración y llenado del
formato de una carta poder.
4.- Lectura y análisis del guion de
televisión del programa papelito
habla.

TITULO DEL BLOQUE DEL RELATO AL ESCENARIO COMPETENCIAS

TEMA DE SECUENCIA 24 POETAS LATINOAMERICANOS ELABORA UNA ANTOLOGIA CON TEXTOS E ILUSTRACIONES SOBRE UN MISMO TEMA,
PARA ELLO LEE ALGUNOS POEMAS DEL LIBRO "24 POEMAS LATINOAMERICANOS"
POSTERIORMENTE ESCRIBIRAS UN COMENTARIO LITERARIO PARA LA ANTOLOGIA. PARA
TERMINAR LEERAS Y PRESENTARAS LA ANTOLOGIA AL RESTO DEL GRUPO.
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA

ESPERADOS
TRANSVERSALE ADECUACIONES
S
1.-Leer y comentar el poema "EL Geografía * Que el alumno elabore * Libro "24 POETA 10 * Elaborar una antología
una sesiones
PAISAJE DE MARIO B." antología con textos e LATINOAMERICANOS". de 50 con textos sobre un
2.- Creación de un dibujo que Español ilustraciones sobre un minutos mismo tema.
ilustre el mismo
poema de Benedetti. tema.
3. - Lectura y comentarios de los * El alumno escribirá un * Escribir un comentario
poemas "TROPICO VERDE, DE comentario literario literario.
ISAAC FELIPE, AZOFERFA Y para la antología y la
RSPONDE TU... DE NICOLAS ilustrara.
GUILLEN.
4. - Lectura y comentario de los
poemas
"INSOMNIO, DE JORGE LUIS
BORGUES,
Y RECUERDAS LA IZA, DE CARLOS
PELICER.
5.- Lectura y comentario del
poema
"ESTADOS DE ANIMO" de Mario
Benetti.
6.- Análisis comparativo de los
últimos
poemas leídos durante la
secuencia.
7.- Selección de textos que
conformaran la antología.
8.- Elaboración final de la
antología.
9.- Exposición de las antologías y
lectura de los comentarios
literarios.

NOMBRE Y FIRMA
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PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO

DOCENTE FRENTE A GRUPO

ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS DIDACTICOSTIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR

4. -lectura del artículo de

DIRECTOR (A) DEL PLANTEL

ESCUELA CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO

ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A

DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR

4.- Lectura sobre las

DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A

4. - Lectura "LA LENGUA ES DE

6.- Elaborar un reporte de

7.- Elaboración de un cartel.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A

DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOSTIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR

DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A

ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A

DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A

DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A

DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

ESCUELA CLAVE: 30DTV GRADO: 2° GRUPO

8.- Elaboración de un collage de reseñas * Diversos collages e ¡deas generales de reseñas.

9.- Exposición de collage y reseñas.

* Intercambio de opiniones sobre la novela.

DOCENTE FRENTE A GRUPO

* Desglose de varias reseñas.

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DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

DIRECTOR (A) DEL PLANTEL

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