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Ensayo La educación en el Perú

Ensayo La educación en el Perú

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ENSAYO: EDUCACIÓN EN EL PERÚ
LIC. GLORIA FLORES CUBAS
SÍNTESIS
 Ante la gran problemática educativa que tiene el país, es necesario lograr algunos cambios, para de alguna manera atenuar la baja calidad de laeducación, que nos involucra como educadores que somos o que vamos a ser;coincidiendo con algunos autores sobre esta situación de la educaciónperuana, teniendo en cuenta también que no todos los estudiantes culminan sueducación básica, los que terminan no continúan estudios superiores; en elpresente ensayo presento algunas opiniones al respecto y la de algunosautores que también perciben que hace falta un cambio, en las políticaseducativas, lograr una educación propia que no sean modelos traídos por otrospaíses, si no que se implante modelos con nuestra propia identidad; identidadmulti étnico cultural; lograr por consiguiente cambios en el currículo, en losplanteamientos educativos sobre capacitación y supervisión docente;infraestructura, recursos tecnológicos, etc. De tal manera que se formenestudiantes que van a ser mas competitivos ante los requerimientos de laglobalización y la tecnología.
 
 ENSAYO: EDUCACIÓN EN EL PERÚ
L
a educación es sin lugar a dudas la base del desarrollo en cualquier país delmundo y representa el verdadero motor de cualquier política económica ysocial seria y responsable por la generación de conocimientos y destrezasintelectuales que genera en las personas capaces de generar un mayor crecimiento económico y protagonizar el cambio hacia la modernidad yeficiencia en el bienestar y calidad de vida que requieren nuestros pueblos.
L
a educación en el Perú es un proceso de aprendizaje y enseñanza que sedesarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral delas personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación decultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericanay mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos dela sociedad.Sin embargo hablar de educación en el Perú, implica muchas cuestiones; comopor ejemplo: ¿se aplica el nuevo enfoque constructivista en todas lasinstituciones educativas?, ¿Qué porcentaje de la población estudiantil culminasus estudios básicos?, ¿El gobierno aplica una misma política educativa atodas las instituciones del país?, ¿
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as instituciones educativas tienen un mismopatrón en el aprendizaje de los estudiantes?
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o cierto es, que los gobernantes, lejos de mejorar la calidad educativa, laagudizan más, ahora con esta coyuntura política, todos los candidatos ofrecenmejorar la educación, muchos años e venido escuchando estas promesas,desde que podía entender los discursos ofrecedores de éstos, sin embargo laeducación sigue igual o peor que antes, la aparición de las escuelas privadashoy en día son muchas, pero de qué manera compiten con las escuelaspúblicas, ¿qué exigencias cumplen?
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a educación en el Perú requiere de unareforma que se cumpla, que no sea sólo una promesa ³cumplida a medias´³El maestro en la educación, sin una reforma drástica del sentido y la manerade educar en las instituciones educativas peruanas, no hay manera de que
 
los egresados puedan ser competitivos respecto a las demandas de laglobalización´ (
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eón Trahtemberg).
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a mayoría de las Instituciones Educativas (privado y público), de nuestro paíssiguen trabajando con un modelo educativo tradicional; memorístico, tal es asíque organismos internacionales han declarado en emergencia la educaciónperuana, alejada de la realidad, actualmente.Hay necesidad de competencias laborales, la globalización, la aceleración delas comunicaciones, el avance de la tecnología lo exige, sin embargo losestudiantes que terminan sus estudios básicos: en qué pueden desempeñarse,tengamos en cuenta que no todos continúan sus estudios superiores en launiversidad, o en institutos técnicos y/o pedagógicosPodemos apreciar de acuerdo a datos oficiales, el siguiente cuadroCuadro Nº 01: Egresados de secundaria e ingresantes a educación superior 
AñoEgresados desecundariaContinúanestudiossuperioresNo continúanestudios superiores
Total % Total % Total %200320042005200620072008200932472333741035161136750638529840521142750110010010010010010010022559622961324255223727625066227669430343969.5686964.66568.3719912710779710905913023013463612851712406230.5323135.43531.729
Fuente:
 1/ MED (1995), Censo escolar 1993.
L
ima, MED, p. 136.2/ Fuente. MED ± ESBAS, 2003-2007.3/ Estimados de EDUCDATA-IPP, 2007
En el que apreciamos que los estudiantes que no continúan estudiossuperiores son un promedio del 32%, sin considerar los que no culminan susestudios básicos; a qué se dedican a laborar en ocupaciones totalmente,informales o sencillamente no trabajan, aumentando la tremenda carga de ladesocupación, e incidiendo en la pobreza.
L
os casi once años de escolaridad no sirven para nada el alumno egresado ensu mayoría sale de las aulas sin ninguna competencia útil, no puede emplearseen una empresa moderna, no tiene formación para realizar su propio negocio.Muchos se emplean vendiendo su fuerza física para trabajos menores, este

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es muy interesante porque nos da mucho a saber para poder aprender mucho mas!jejje :)
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