Cursos Estatales de Actualización 2010-2011

XX Etapa de Carrera Magisterial

“Metodologías Para el
Aprendizaje de la Historia”

Prof.

Facilitador: César Moreno Vázquez.

ABRIL DE 2011.
 Curso:
Metodologías para el aprendizaje de la
Historia

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: SANTOS JUAN GABRIEL CIAU CHIM

I
SESIÓN 1

ACTIVIDAD 1

Consigna: Reflexione acerca de las prácticas como docentes de educación básica en la

enseñanza-aprendizaje de la historia

@ ¿Para qué aprendemos historia?

- Para no cometer los mismos errores y conocer nuestro pasado, para que nos
sirva de experiencia y así ser mejores seres humanos, para nuestro estado, país y
planeta.

@ ¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?

- Utilizo el método tradicional, leer, explicar, comentar y dibujar, en algunas
ocasiones, realizamos pequeñas dramatizaciones.

@ ¿Tú manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu

formación básica?
No.

@ ¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?

- Que se graven algunas fechas históricas importantes y nombres de algunos
personajes.

@ ¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza aprendizaje

de la historia?
- Libros de la biblioteca escolar, mapas, dispositivos electrónicos como
grabadora y televisión.

@ ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la
enseñanza-aprendizaje de la historia?
- Conocer nuevas estrategias para mejorar el aprendizaje de los discentes.
 Curso:
Metodologías para el aprendizaje de la
Historia

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: SANTOS JUAN GABRIEL CIAU CHIM

I
SESIÓN: 1

ACTIVIDAD 2

Situación Problema

@ Pregunta generadora

¿Cuál fue la participación de Ignacio Allende durante el movimiento de

independencia de México?

@ Preguntas y respuestas del tema

¿Cuál fue el interés de Ignacio Allende para participar en la Independencia?

¿Qué acontecimiento marcan la participación de Allende en la Independencia?
¿Qué suceso marca un distanciamiento entre Allende y Miguel Hidalgo? ¿Cuál
fue la victoria más importante en la que participo? ¿Dónde y cuándo murió
Ignacio Allende?

@ conceptos claves:

Independencia, criollo, conspiración, suceso, lucha, distanciamiento, victoria,

interés.

@ Consigna o producto de trabajo.

Crear una historieta donde se describa la participación de Ignacio Allende en la

Independencia.
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Metodologías para el aprendizaje de la
Historia

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: SANTOS JUAN GABRIEL CIAU CHIM

SESIÓN: 1

ACTIVIDAD 3

CONSIGNA 2.

@ ¿Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de la metodología

situación problema?

Se modificó porque antes enseñaba historia de una manera rutinaria es decir

leía el texto, lo comentábamos y elaboramos un dibujo. Ahora me di cuenta que
es mejor y atractivo, partir de una pregunta generadora y partir de esta y seguir
cuestionando a los discentes y lograr mejores resultados en el aprendizaje de la
historia.

@ ¿Qué hiciste para que se diera esta modificación?

Reflexione, leí, comente con mis compañeros e intercambie puntas de vista

@ Haz una breve descripción de ti mismo con tus nuevas presentaciones posible
impacto en tu práctica.

Me veo planteando una pregunta generadora sobre los temas de historia y

guiando un intercambio de preguntas y cuestionamientos entre los discentes, y
luego pretendo que los alumnos hagan historietas, representaciones, cuentos y
teatro guiñol pero aterrizando en los temas y preguntas generadoras
 Curso:
Metodologías para el aprendizaje de la
Historia

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: SANTOS JUAN GABRIEL CIAU CHIM

SESIÓN 2
ACTIVIDAD 4

La Entrevista.

Organizador de Flujo

Fase Recursos necesarios

Edad adecuada, diseño y tiempo de la

1 Selección del testimonio entrevista. Disponibilidad del entrevistador,

Escuchar con atención.
Desarrollo: Definir el lugar de la entrevista, Sin teléfonos,
2
Lugar de la entrevista ni ruido.
Preparación previa, Consulta de bibliografía
referente al tema, Guía de preguntas,
Desarrollo:
3 Adaptarse al testimonio siendo flexible y no
Guía de entrevista
poner fin a la entrevista antes de terminar el
cuestionario.
Analizar el contenido del discurso. Seleccionar
4 Transcripción las respuestas adecuadas, transcribirlo lo antes
posible preferentemente por el entrevistador.
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Metodologías para el aprendizaje de la
Historia

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: SANTOS JUAN GABRIEL CIAU CHIM

SESIÓN: 2

ACTIVIDAD 5

Guión de entrevista a un Historiador sobre el personaje Ignacio Allende.

1. ¿Cuándo y dónde fue el nacimiento de Ignacio Allende?

Nació el 21 de enero de 1779, en San Miguel el Grande, hoy llamado San

Miguel Allende en su honor.

2. ¿Por qué a Allende le gusto la carrera de las armas?

Por vocación se decidió por la carrea de las armas, porque desde pequeño le
gustaba la disciplina y montar a caballo.

3. ¿Por qué, si Ignacio Allende perteneció al movimiento provincial de dragones

de la Reina que se guarnecía en San Miguel, fue uno de los conspiradores
contra el gobierno español?

Porque él anhelaba la independencia de la nueva España y se convirtió en el

brazo derecho de Miguel Hidalgo.

4. ¿En qué lugar tuvo sus principales batallas Allende?

En el Puente de Calderón, La Alhóndiga de Granaditas, y el Monte De las

Cruces.

5. ¿En dónde y quién traicionó a Allende para que fuera capturado?

En Acatita de Baján y lo traiciono Ignacio Elizondo.

 Curso:
Metodologías para el aprendizaje de la
Historia

6. ¿Cuál fue la causa por la que Allende estaba en desacuerdo con Miguel hidalgo?

Porque Miguel hidalgo permitió actos vandálicos de sus tropas después de la

derrota de los españoles en Guanajuato.
7. ¿Junto a quienes fue sentenciado y fusilado Ignacio Allende?

Fue fusilado con Miguel Hidalgo y Costilla, Juan Aldama y José Mariano
Jiménez.

8. ¿En la Actualidad donde se encuentran los restos de Ignacio Allende?

Sus restos reposan en la cripta de la Columna de la Independencia, en la ciudad

de México

9. ¿Cuál fue el nombre completo de Ignacio Allende?

Fue Ignacio José de Jesús Pedro Regalado Allende y Unzaga

Bibliografías electrónicas.

http://www.laescolar.com/servicios/biografias/i/igancio_allende.html

http://www.sanmiguelguide.com/ignacio-allende-2.htm

http://www.bicentenario.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=
59:ignacio-allende-1769-1811&catid=84:biografias-independencia.

http://www.labiografia.com/ver_biografia.php?id=3842

http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=biografias

http://artigoo.com/personajes-del-bicentenario-ignacio-allende

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: SANTOS JUAN GABRIEL CIAU CHIM
SESIÓN: 2
ACTIVIDAD 6
Cuadro comparativo.
Ignacio Allende y su participación en la independencia de México.
1810
Yucatán llevaba algunas décadas de haber
incursionado en el establecimiento de la
Local hacienda mixta, Institución Agraria que en
otras partes del país
El Escudo del Estado Mérida imita, tricolor
de nuestra nación.
El Cura Miguel Hidalgo da el Grito en
Dolores para comenzar con la lucha de
independencia de México acompañado de
Ignacio Allende.
Se dice que, antes de estallar la lucha de
Independencia, el ideólogo del movimiento
fue el fraile Melchor de Talamantes, que
Nacional hacía circular escritos subversivos en los
que afirmaba que el territorio mexicano,
por tener "todos los recursos y facultades
para el sustento, conservación y felicidad
de sus habitantes"
Los insurgentes asaltan la alhóndiga de
Granaditas. Muere el intendente Juan
Antonio Riaño y la ciudad es saqueada.
España firma la paz con Francia, la
recuperación de Pomerania, con un costo
de romper todo el comercio con Inglaterra,
excepto para la importación de sal.
internacional La iglesia francesa anula matrimonio de
Napoleón I y Josefina.
Illinois pasa la primera ley de vacunación
del estado en los EE.UU
Curso:
Metodologías para el aprendizaje de la
Historia
1811
D. Benito Pérez Valdelomar, Gobernador de
Yucatán, declara Puerto Menor a Sisal.
En Puente de Calderón los insurgentes son
derrotados y van al Norte donde apresan a
Hidalgo, Allende, Aldama y Abasolo, los
juzgan, fusilan y decapitan colgando sus
cabezas en las esquinas de la Alhóndiga de
granaditas.
Entrevista de José María Morelos y Pavón
con Hidalgo en Charo e Indaparapeo,
Michoacán. Morelos es nombrado
Lugarteniente y recibe el encargo de levantar
la costa del sur.
Decreto de la abolición de la esclavitud
emitido por el padre Hidalgo.
En Aguascalientes, Hidalgo es despojado del
mando militar, que recae en Allende.
EE.UU. Senador Thomas Pickering es el
primer senador censurado (revelado
documentos confidenciales transmitidos por
el Presidente de los EE.UU.)
Luisiana revuelta de esclavos por Deslondes
Carlos Alemán en la Costa.
Rey egipcio Muhammad Ali Pasha supervisa
asesinato ceremonial de 500
Código Civil francés de Derecho Penal
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Metodologías para el aprendizaje de la
Historia

En Shahbad, la India, un gran meteorito
cae, la quema de cinco aldeas
Chile declara su independencia de España
aceptado por los Países Bajos mamelucos en
la Ciudadela de El Cairo
Inglaterra adopta el papel moneda como
moneda de cambio durante una crisis
económica.
Científico italiano Amedeo Avogadro publica
su libro de memorias sobre el contenido
molecular de los gases

Local

http://www.laregion.com.mx/yucatan/especiales/ecoturismo/haciendas/hac_hist.php
http://www.pamerida.com/index.php?option=com_content&view=article&id=37:el-
escudo-del-estado-merida&catid=26:edo-merida&Itemid=55
http://www.merida.gob.mx/historia/historia.html

Nacional
http://www.sanmiguelguide.com/historia-mexico1.htm
http://www.mexicodesconocido.com.mx/la-independencia-de-mexico-1810-1821.html
http://www.bicentenario.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=4
67

Internacional

http://translate.google.com.mx/translate?hl=es&langpair=en|es&u=http://www.islandn
et.com/~kpolsson/worldhis/wor1810.htm
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Metodologías para el aprendizaje de la
Historia

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: SANTOS JUAN GABRIEL CIAU CHIM

SESIÓN: 3

ACTIVIDAD 7

Organizador gráfico
Diagrama de Venn

H. Cooper H. Pluckrose

* Pensamiento * Percepción.
Inferencial. * Visitas a lugares. * Indagar.
* Comentarios. * Objetos antiguos. * Interrogantes.
* Uso de Fuentes. * Testimonios. * Construcciones.
* Padres como * Documentos.
colaboradores en * Percepción.
la indagación * Indagar.
infantil. * Interrogantes.
* Construcciones.
H. Cooper

H. Pluckrose
* Pensamiento
Inferencial. * Percepción.
* Comentarios. * Indagar.
* Uso de Fuentes. * Interrogantes.
* Padres como * Construcciones.
colaboradores en
la indagación * Percepción.
 Curso:
Metodologías para el aprendizaje de la
Historia

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: SANTOS JUAN GABRIEL CIAU CHIM

SESIÓN: 4

ACTIVIDAD 8

Narración sobre el personaje de la independencia de México: Ignacio Allende.

Hace muchos años en un pueblo llamado San Miguel el Grande, del estado de
Guanajuato, hoy llamado San miguel Allende, en honor de Ignacio Allende, cuyo verdadero
nombre es Ignacio María de Allende y Unzaga. Allende fue un criollo de buena familia y
desde muy pequeño le gustaba el arte de la caballería, lo que forjo en él un carácter fuerte.
Allende se intereso por la carrera de las armas y perteneció al regimiento de
Dragones de la Reina, que se guarnecía en San Miguel, pero comulgaba con las ideas de
cambio que tenía Miguel Hidalgo y Costilla. Allende conspiró contra los españoles
formando una junta de San Miguel para promover la independencia de la nueva España y
además asistía a las reuniones que organizaban los corregidores Miguel Domínguez y su
esposa Josefa Ortiz que tenían los mismos ideales. En estas reuniones se planeó una
rebelión que iba a ser dirigida por Ignacio Allende y Juan Aldama, mismos que pidieron
ayudar al cura Miguel Hidalgo y Costilla para obtener el apoyo de la gente.
El 16 de Septiembre de 1810, por la madrugado, supieron que la conspiración de
Querétaro había sido descubierta y habían ordenes de arresto para ellos, Allende propuso
llamar a todos los que estaban comprometidos a luchar por la independencia, pero el cura
Miguel Hidalgo lo convenció para lanzarse a la lucha de inmediato, fue entonces cuando
Hidalgo sonó las campanas de la iglesia del pueblo de Dolores, para convocar a las
personas a la lucha por la independencia y tomo como estandarte la imagen de la virgen
de Guadalupe. La llama de la independencia ardía con mucha fuerza, lo que provocó que
los insurgentes asaltaran con fiereza la Alhóndiga de la Granaditas y asesinaran sin
piedad a los españoles y sus familias, esto dio pie a que Allende se enemistara con
Hidalgo por no controlar a los insurgentes, pues Ignacio Allende se Mantenía a favor del
orden y la seguridad de las personas, él los arrestaba y les juraba por su vida que no les
pasaría nada a ellos y sus familias, que solamente serian arrestados.
En marzo de 1811 los principales caudillos de la independencia fueron capturados,
gracias a la traición de Ignacio Elizondo, en Acatita de Baján, Allende fue el único que
opuso resistencia y vio morir a su hijo es esta revuelta, Una vez hechos prisioneros fueron
llevados a Chihuahua donde se les hizo un juicio y fueron sentenciados a muerte.
Allende junto con otros héroes de la independencia fueron fusilados el 26 de junio
de 1811 y después decapitado para exhibir sus cabezas en la Alhóndiga de las Granaditas
en la ciudad de Guanajuato, donde permanecieron hasta 1821. Actualmente sus restos se
encuentran descansando en paz en la cripta de la columna de la independencia de la
ciudad de México.

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: SANTOS JUAN GABRIEL CIAU CHIM
SESIÓN 5
DESARROLLO DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA.
Exploración
ASIGNATURA
Naturaleza y la sociedad.
COMPETENCIAS Identificar el inicio del movimiento de Independencia.
CONSIGNA Crear una historieta donde se describa la participación de Ignacio Allende en la
Independencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS
@ Miguel Hidalgo y la Independencia:
@ Recuperan uno o dos testimonios de
cómo y por qué se festeja el inicio de la
Independencia.
@ Narran las actividades de Miguel
Hidalgo el día del Grito de Dolores.
@ Crean una historieta sobre la
participación de Ignacio Allende En la
independencia de México.
REFERENCIAS Y MATERIALES.
Págs. 26 a la 28 del libro de exploración de
la naturaleza y la sociedad.
Colores.
Hojas en blanco.
Pegamento.
Tijeras.
Recortes de los héroes de la independencia.
Curso:
Metodologías para el aprendizaje de la
Historia
de la
TEMA Yo, el cuidado de mi cuerpo y la vida
diaria.
ACTIVIDADES
INICIO
@ Preguntaré a los niños si saben por qué celebramos el
día 15 de septiembre.
@ Previamente invitaré uno o dos padres de familia
para que platiquen a los niños cómo y por qué se
festeja el inicio de la Independencia.
@ Un día antes pediré que los alumnos lleven recortes
de los personajes de la independencia de México.
DESARROLLO
@ Escucharemos las narraciones de uno o dos padres de
familia sobre cómo y por qué se festeja la
independencia de México.
@ Cuestionaré a los discentes sobre la relevancia del 16
de septiembre. ¿Por qué es importante?, ¿Qué
beneficios nos trajo?, ¿Qué hacemos ahora para
recordar esos actos heroicos de los héroes de la
independencia de México?, ¿Qué harían ustedes en
lugar de Ignacio Allende?, estas preguntas me
permitirán empapar a los niños acerca de nuestro
personaje (Ignacio Allende).
@ Narraré algunos fragmentos acerca del movimiento
de independencia en donde sea relevante el papel de
Ignacio Allende, muy paralelo a lo que realizo Miguel
Hidalgo y Costilla.
@ Organizaré al grupo en equipos de cuatro integrantes,
con la estrategia de SOS el barco se salva con…

TRANSVERSALIDAD (relación con otras
asignaturas).
Español: Con el Bloque I, Proyecto I:
Identificar textos útiles para obtener
información acerca de un tema, páginas 12 a
la 18.
Con el Bloque IV, Proyecto II: Reescribir
cuentos, con el apartado Ilustra tu cuento,
página 129.
Maestro de Grupo
Profr. Santos Juan Gabriel Ciau Chim
Curso:
Metodologías para el aprendizaje de la
Historia
@ Una vez en los equipos los alumnos elaboraran
dibujos de los principales personajes de la
independencia de México o los recortaran.
@ Pediré a los niños que narren de forma breve lo que
creen que sucedió la noche del 15 de septiembre de
1810.
@ Leeré el texto de la página 27 del libro y
observaremos muy bien qué personajes aparecen y
centrar nuestra atención en Ignacio Allende y los
dibujaremos.
@ Con la narración, el texto que se leyó, las preguntas
generadoras y los dibujos haremos una primera
historieta con la participación de Ignacio Allende en
el movimiento de Independencia de México. Los
equipos intercambiaran sus trabajos y lo van
corrigiendo si así lo requiere o dan sugerencias de
cómo mejorarlo. Una vez hechas las correcciones los
alumnos pasan en limpio sus historietas.
CIERRE:
@ Expondremos las historietas de cada equipo en un
área del pórtico para que sus compañeros de escuela
lo vean y lean.
@ Los alumnos comentaran que sintieron al elaborar su
historieta, si les pareció difícil y qué aprendieron con
estas actividades.
 Curso:
Metodologías para el aprendizaje de la
Historia

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: SANTOS JUAN GABRIEL CIAU CHIM

SESIÓN 5

CONLUSIÓN
Cuando me inscribí al curso de Historia, tuve una idea errónea de cómo sería,
pensé que iba a ser muy cansado y tedioso, pero gracias al facilitador n fue así, fue un
curso ameno, interesante y muy interactivo, en donde resolvimos rompecabezas, sopa
de letras, guiones de entrevista, representaciones, cantamos y sobre todo me divertí
mucho.
Un aspecto que me pareció muy interesante fue la creación del blog, ya que es
una idea novedosa de presentar las evidencias de este curso, además me gusta
mucho todo lo que son las tecnologías de la información y comunicación (TICs), no se
me hizo muy difícil la elaboración del blog, en lo que batalle fue en la forma de cómo
subir los trabajos sin que se alterará el contenido, ahí si tuve que consultar a un amigo
que tiene un blog y él me fue dando tips de cómo subir la información sin perder
presentación y mi toque personal de cada trabajo.
En este curso me pareció muy interesante enseñar historia desde una situación
problema, ya que permite la reflexión, el comentario, la argumentación, el intercambio
de puntos de vista y sobre todo la discusión del por qué de ciertas circunstancias. Todo
parte de una pregunta generadora y a partir de esta vamos realizando nuevos
cuestionamientos para hacer más rico el intercambio de ideas y así poder llegar a los
conceptos clave y por último lograr la consigna, es decir el producto, la evidencia del
trabajo.
Otro aspecto que me pareció muy atractivo fue la elaboración del guion de la
entrevista y se la podíamos hacer a tres personajes: a).- Un archivista, b).- Un
historiador y el c).- Cronista. Y en el trabajo que nos asignaron decidimos todos los
integrantes del equipo realizar una entrevista a un Historiador, porque es quien nos
daría una mejor visión del personaje que nos correspondió en este caso fue Ignacio
Allende.
Por último quiero mencionar que me pareció muy atractiva esta forma de enseñar
historia, la hace entretenida y divertida, pero lo mejor que aprendemos de una forma
reflexiva y sin cansancio y aburrimiento. Fue un curso muy interesante y divertido.
 Curso:
Metodologías para el aprendizaje de la
Historia

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: SANTOS JUAN GABRIEL CIAU CHIM

Actividad: con las palabras clave escribir dos estrofas de una canción, del
personaje Ignacio Allende y Francisco Villa.

NO BASTA
No basta, con luchar por nuestra independencia Se canta con la
Si no tomamos todos conciencia
de lo que significa emancipación tonada de la canción
No basta, con Allende y Abasolo titulada “No Basta”
Si a la hora los dejamos solos
Y no luchamos con decisión interpretado por
No basta, que en dolores gritará Hidalgo Ricardo Montaner.
Y la gente no hiciera algo
Por seguirlo, pooor seguirlo

Palabras clave.
Luchar, independencia, conciencia, emancipación, Allende, Abasolo, luchamos, decisión,
Dolores, Gritara, Hidalgo, gente, seguirlo

Tacaño Francisco
Oye Francisco
Hay te dejo dos fusiles Se canta con la
Para que mates
Al manco de Obregón tonada de la canción
Y si no puedes, titulada “Bartola”
te dejo también dinero
Para que huyas
en caballo o en camión
De las balas que yo tengo
todititas te las doy
te doy bala sobre bala
y si quieres un cañón
tu no aprecias lo que hago
y me crees un gruñón
ya verás cuando te pague
con la misma decisión.

Palabras clave.
Fusiles, Obregón, manco, balas, cañón, tacaño, gruñón