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La revolución kuhniana y el giro posmodernista en la historia de la ciencia.

La revolución kuhniana y el giro posmodernista en la historia de la ciencia.

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Tian Yu Cao. La revolución kuhniana y el giro posmodernista en la historia de la ciencia. CEIICH-UNAM, México, 1998.
Tian Yu Cao. La revolución kuhniana y el giro posmodernista en la historia de la ciencia. CEIICH-UNAM, México, 1998.

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CONSEJOEDITORIAL:
LAREVOLUCIONKUHNIANAYELGIROPOSMODERNISTAENLAHISTORIADELACIENCIA
PABLOGONZALEZCASANOVA
Coordinador
TIAN
Yu
C~O
SAMIRAMINGEORGEASENIERONfRMAL
KUMARCHANDRA
BERNARD
FOUNOU
BOGDANDENITCHAKMALHUSSAIN
Krv
AMAIDANIKMAHMOODMAMDANIMILOSNIKOLICJOHN
SAXE-FERNANDEZ
CARLOSM.VILAS
UNIVERSIDADNACIONALAUTONOMADEMExICO
CentrodeInvestigacioneslnterdisciplinariasenCiencias
y
HumanidadesCoordinaci6ndeHumanidadesMexico1998
 
LAREVOLUCIONKUHNIANAYELGIROPOSMODERNISTAENLAHISTORIADELACIENCIA;:
INTRODUCCIONEnestearticuloargumentoquelaetapadelaIntervencionposmodernistaenlahistoriografiadelacienciaestuvodeft-nidaprincipalmenteporunareorientacionradicalenestecampo,lacualinicioalrededorde1960
y,
enterminosgene-rales,podriadenominarserevolucionkuhniana.Unodesusaspectosrnedularesconststioenponerenteladejuiciolos
Pr:imeraedlcion,1998;'TraducidodelInglesporBerthaRuizdelaConcha,deunextrac-topublicadoenla
Rivista
InternazionalediStoriadellaScienza,
Physis,
vol.xxx,1993,NouvaSerie,fase.2-3.TianYuCaoesdoctorenHistoria
y
FilosofiadelaCienciaporlaUniversidaddeCambridge,lnglaterra.AcrualmenteimparteclasesenelDepartamentodeFilosofiadelaUniversidaddeBostonenMassachu-setts,EUA.versionesanterioresdeestetextoseleyeronenconferenciasimpartidasenlaUniversidaddeHarvard,ell0deabrilde1992;enlaUniversidaddeNotreDame,el2denoviembredelrnismoana;enelCentrodelnvestigacionsabreHistoria
y
FilosofiadelaCiencia,enBer-lin,el22deabrilde1993;
y
enelCentroNacionalparalaInvestigaciondelaHtstoriadelaCiencia
y
Tecnologia,
CNRS,
enParis,el29deabrHde
D_R.
©
1998,
Universidad
NacionalAutonomade
Mexico
CENTRODEINvESTIGACIONESINTERDISCIPUNARlAS
EN
CIENClAS
y
HUMANIDADES
CiudadUniversiraria,04510,
Mexico,
D.P.Impresoen
Mexico/PrintedinMexico
ISBN968-36-6892-5
7
l
 
L
conceptosdehechosobjetivos
y
razonamientoautonomo-consudinamicainterna-,
y
lanocionevolutivadelahis-toria.Despuesdeexpresarelconceptodeposmodernismo
perse
y
analizariotal
y
como
10
conciben
y
aplicanalgunoshistoriadoresdelaciencia,concluyoconvariascriticasalanocionposmodernistadelahistoriadelacienctaenrela-cionconlaracionalidad
y
elverdaderovalordelasobrashistonografjcas,enparticular,enterminosdequepuedaexistirunafijaciondesignificados
y
unaexplicacioncausal-posibilidadrechazadaporalgunosposmodernistascomoDerrida,Geertz
y
Latour.Varioshistoriadoresdelacienciahancriticadolapri-merapartedeltitulodeestearticulo("Larevolucionkuhnia-na...'').Ironicarnente,lacriticamasseveraprovinodealgu-nosantiguosalumnosdeKuhn:NortonWisey,enparticular,PaulForman,quienesafirmanserposmodernistas.!Ellossostienenquelacxpresion"revolucionkuhniana"esatodaslucesengafiosadadoqueKuhnnuncafueradical-muchomenosrevolucionario-
y
elfenomenokuhniano
0,
comosefialoForman,elfurorkuhnianofueensfmismoproductodeunarnpliocambiocultural.Sibienelpuntoclavedeestetrabajoeslaconcepcionposmodernistadelahistoriadelaciencia,meparecequelaetapademtervencionposmoder-nista,comoyamencione,estuvomarcadaporlareorienta-cionqueseledioalrededorde
1960.
Vistoadistanciaparexternos,estaseencuentraintimamenterelacionadaconlaobradeKuhn.Por10tanto,parececonvenienteutilizarlaexpresion"revolucionkuhniana"paradesignardichareorientacicndemaneraamplia.Sinembargo,lascriticasen
mi
contraexigenunanalistsmasrefinadodelanuevaorientacion,elcualesindispensableparacomprenderadecuadamentelasituacionconceptualantes/delaintervencionposmodernista.Des-puesdeunanalistsfragmentarioenlaseccionI,pasarealposmodernismo
per
seenlaseccionII.EnlaseccionIIIha-blaredelconcepto
y
ejerciciodelposmodernismosegunalgunoshistoriadoresdelacienciay,porultimo,harealgu-nasobservacionesgenerales.Antesdelareorientacion,granpartedeIa.prarticadl:
ta
historiografiadelacienciaseincluiaenelambitodel
r;.
5-
cursomodernista,esdecir,loshistonadoresconsidcrab.mlahistoriadelacienciacomounprocesoacumulativoypro-gresivoconstituidoporlasactividadesracionalesysuspro-ductos.LaobradelpositivistaGeorgeSartonpuedecon-siderarseunestereotipode
10
anterior.ParaelhegelianoAlexandreKovre
y
susseguidores,Charles
C.
Gillispie
y
RichardS.Westfall,aligualqueparasuantecesorneokan-tianoErnstCassirer,elprincipalpuntadeinteresnoeselconocimientopositivesinolasideascientificas.Lafinalidaddelanalisisconceptualdeestoshistoriadoresesrastrear,pasoapaso,latrayectoriadelaevoluci6nteleologicadeesasideas.TalvezseaKarlPopperquienmejorhaexpresa-dolossupuestostrasestabusquedamodernistaalprescri-birunasenedecnteriosparadelimitar
10
cientificode
10
nocientifico,
y
unconjuntodenormaspararegularlavalidezdelmetodahlpotetico-deductivo.Ambasprescripcionesestuvierondictadasporsuidea,esencialmenteiluminista,
1993.AgradezcoaAlexi].Assmus,CatherineChevalley,Robert
s.
Co-hen,JamesT.Cushing,AmyDahenDalmedico,PaulForman,PeterGalison,YvesGingras,John
L.
Heilbron,GeraldHolton,LorenzKruger,ThomasS.Kuhn,DavidM.Levin,ErnanMcMullm,EverettMendelsohn,DominiquePesrre
y
SilvanS.Schwebersusvahososcornentanos
y
su-gerencias:desdeluego,estonoimplicaqueesrendeacuerdocon
mi
punta
de
vista
IIi
queseanresponsablesporcualqulererror
U
omision.
8
9

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