Plan Cuarto

PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA
S e c r e t a r í a
d e E d u c a c i ó n P ESCUELA...........................................................................................................TURNO....................
ú b l i c a CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................
G O B I E R N O D E C O A H U I L A
COORDINACIÓN........................................................ CUARTO GRADO. CIENCIAS NATURALES.
MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

LECTURAS EJE TEMATICO PROPÓSITOS CONTENIDOS
Órganos de los sentidos.
1 ¿Cómo nos relacionamos con el mundo? El cuerpo humano y la salud Identificar la estructura, función y cuidado del órgano del tacto. Los órganos de los sentidos y su relación con el sistema nervioso.
El sentido del tacto, estructura, función y cuidado.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE Y ACERVOS
LECTURA EJE TEMATICO ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
NÙMERO DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
1 ¿Cómo nos
El cuerpo
relacionamos
humano y la
con el
salud
mundo?
VO.BO VO.BO. VO.BO

MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR

Los sentidos del olfato y del gusto. Estructura función y cuidados.
2. Mmm,¡que sabroso! El cuerpo humano y la salud Identificar la estructura, función y cuidado de los órganos del olfato y gusto.
La relación entre los sentidos del gusto y del olfato.
EJE NOMBRE Y ACERVOS

LECTURA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NÙMERO DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
TEMATICO
2. Mmm, El cuerpo
¡que humano y la
sabroso! salud
VO.BO VO.BO. VO.BO


El cuerpo humano y la salud El sentido del oído. Características, función y cuidados.
Identificar la estructura, función y cuidado del órgano del oído.
3. ¿Alguna vez has pensado cómo oyes? El aire y la propagación del sonido. Relación oído-ondas sonoras.
Identificar los diferentes medios por los que se propaga el sonido.
Materia, energía y cambio Principales problemas en la agudeza auditiva.
EJE NOMBRE Y NÙMERO ACERVOS

LECTURA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
TEMATICO
El cuerpo
humano y la
3. ¿Alguna
salud
vez has
pensado
Materia,
cómo oyes?
energía y
cambio
VO.BO VO.BO. VO.BO


4. Luz para ver Materia, energía y cambio Reconozcan las fuentes de luz naturales y artificiales, así como algunos efectos de la luz. La luz fuentes emisoras de luz, naturales y artificiales. Reflexión y refracción.
EJE NOMBRE Y ACERVOS

LECTURA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NÙMERO DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
TEMATICO
Materia,
4. Luz para
energía y
ver
cambio
VO.BO VO.BO. VO.BO


El sentido de la vista. Características, función y cuidados.
5. ¿Qué necesitamos para ver? El cuerpo humano y la salud Identificar la estructura, función y cuidado del órgano de la vista.
Relación visión-ondas luminosas. Principales problemas en la agudeza visual.
NOMBRE Y NÙMERO ACERVOS

LECTURA EJE TEMATICO ACTIVIDADES DIDÁCTICAS REGISTRO DE OBSERVACIONES
DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS
5. ¿Qué El cuerpo
necesitamos humano y la
para ver? salud
VO.BO VO.BO. VO.BO


6. ¿Cómo nos movemos Sistema locomotor. Interrelación entre huesos y músculos. Cuidados, ejercicios y buena postura.
El cuerpo humano y la salud Conozcan la estructura, función y cuidados de los aparatos locomotor.
por el mundo? Primeros auxilios en caso de torceduras, fracturas, luxaciones y esguinces.
NOMBRE Y ACERVOS
NÙMERO DE FICHA BIBLIOGRÀFICOS
6. ¿Cómo
El cuerpo
nos
humano y la
movemos por
salud
el mundo?
VO.BO VO.BO. VO.BO


7. ¿Rápido o lento? Materia, energía y cambio Se inicien en el estudio de la velocidad. Movimiento de los cuerpos. Distancia y tiempo. Noción de velocidad.
NOMBRE Y ACERVOS
Materia,
7. ¿Rápido o
energía y
lento?
cambio
VO.BO VO.BO. VO.BO


El cuerpo humano y la salud Identifiquen la estructura, función y cuidados de los órganos de los sentidos vista, oído,
8. El sentido de los sentidos Situaciones de aprendizaje: Los órganos de los sentidos. vista olfato oído.
Materia, energía y cambio olfato, gusto y tacto.
NOMBRE Y ACERVOS
El cuerpo
humano y la
8. El sentido
salud
de los
Materia,
sentidos
energía y
cambio
VO.BO VO.BO. VO.BO


Conozcan algunos ejemplos de ecosistemas de la Republica Mexicana y los factores bióticos y abióticos que Nociones de Ecosistema. Factores biótico y abióticos.
9. ¿Cómo es el lugar donde forman parte de ellos. Tipos de organismos que habitan en un ecosistema: productores, consumidores y descomponedores.
Los seres vivos
vivimos? Reconozcan que los seres vivos se agrupan en poblaciones y comunidades y que se relacionan formando Cadenas alimenticias niveles de organización: individuo población y comunidad.
cadenas alimenticias. Ejemplos de ecosistemas de la Republica Mexicana.
NOMBRE Y ACERVOS
9. ¿Cómo es
el lugar Los seres
donde vivos
vivimos?
VO.BO VO.BO. VO.BO


Identifiquen las fases del ciclo de vida de los seres vivos. Seres vivos características generales del crecimiento y desarrollo: Nacer, crecer reproducirse y morir.
10. Ellas y ellos Los seres vivos Reconozcan las diferencias entre machos y hembras adultos de diferentes Dimorfismo sexual características que presentan
especies. las hembras y los machos de diferentes especies en estado adulto.
NOMBRE Y ACERVOS
10. Ellas y Los seres

ellos vivos
VO.BO VO.BO. VO.BO


11. ¿Cómo se reproducen los animales? Los seres vivos Distingan entre animales vivíparos y ovíparos y conozcan algunos ejemplos. Animales vivíparos y ovíparos. Características generales.
NOMBRE Y ACERVOS
11. ¿Cómo
se
Los seres
reproducen
vivos
los
animales?
VO.BO VO.BO. VO.BO


12. ¿Cómo se sostienen los animales? Los seres vivos Distingan animales vertebrados y conozcan algunos ejemplos. Animales vertebrados.
NOMBRE Y ACERVOS
12. ¿Cómo
se sostienen Los seres
los vivos
animales?
VO.BO VO.BO. VO.BO

13. Los animales que no tienen huesos Los seres vivos Distingan animales invertebrados y conozcan algunos ejemplos. Animales invertebrados.
NOMBRE Y ACERVOS
13. Los
animales que Los seres
no tienen vivos
huesos
VO.BO VO.BO. VO.BO

Sistema inmunológico. Elementos indispensables para el funcionamiento del sistema inmunológico:
14. Un sistema que nos relaciona Alimentación y descanso inmunidad activa y pasiva: vacunas y antídotos.
El cuerpo humano y la salud Conozcan la estructura, función del sistema inmunológico.
con nuestro ecosistema. Medidas básicas en caso de mordeduras de animales.

14. Un
sistema que El cuerpo
nos relaciona humano y la
con nuestro salud
ecosistema.
VO.BO VO.BO. VO.BO

15. El hombre altera los Reflexionen acerca de las actividades humanas y su relación con la transformación de los Los procesos de deterioro ecológico.
El ambiente y su protección
ecosistemas ecosistemas, su deterioro y algunas medidas para contrarrestarlo Las actividades humanas y su relación con la transformación de los ecosistemas.

15. El
hombre El ambiente y
altera los su protección
ecosistemas
VO.BO VO.BO. VO.BO

LECTURAS EJE PROPÓSITOS CONTENIDOS
TEMATICO
Conozcan algunos ejemplos de ecosistemas: factores bióticos y abióticos.
Situaciones de aprendizaje: Factores biótico y abióticos de los ecosistemas. Cadenas
16. Construyamos un terrario Los seres vivos Reconozcan que los seres vivos se agrupan en poblaciones y comunidades y que se
alimentarias.
relacionan formando cadenas alimenticias.
NOMBRE Y ACERVOS
16.
Los seres
Construyamo
vivos
s un terrario
VO.BO VO.BO. VO.BO

17. ¿Cómo cambian las Cambios físicos y cambios químicos. Cambios naturales y cambios producidos por el
Materia, energía y cambio Distingan entre cambios físicos y químicos a partir de la observación de objetos.
cosas? humano.
NOMBRE Y ACERVOS
17. ¿Cómo Materia,
cambian las energía y
cosas? cambio
VO.BO VO.BO. VO.BO

Distingan entre cambios físicos y químicos a partir de la observación de
18. ¿Qué produce los cambios? Materia, energía y cambio Cambios producidos por la energía. Los materiales conductores y los aislantes.
objetos y sustancias que emplean en su vida diaria.
NOMBRE Y ACERVOS
18. ¿Qué Materia,
produce los energía y
cambios? cambio
VO.BO VO.BO. VO.BO

Distingan entre cambios físicos y químicos a partir de la observación
19. La energía hace que las cosas cambien Materia, energía y cambio La energía calorífica y los cambios que produce.
de objetos y sustancias que emplean en su vida diaria.
NOMBRE Y ACERVOS
19. La Materia,
energía hace energía y
que las cambio
cosas
cambien
VO.BO VO.BO. VO.BO

Valoren la importancia del termómetro clínico como un instrumento confiable Calor y temperatura. El termómetro y su uso. El termómetro clínico como instrumento confiable
20. ¿Caliente o frio? Materia, energía y cambio
para medir la temperatura corporal. para medir la temperatura corporal. Diferentes tipos de termómetros.
NOMBRE Y ACERVOS
20. ¿Caliente Materia,
o frio? energía y
cambio
VO.BO VO.BO. VO.BO

21. Los alimentos son fuente de
El cuerpo humano y la salud Comprendan que los alimentos proporcionan energía. Los alimentos como fuente de energía los tres grupos de alimentos y los nutrimentos que contienen.
energía
NOMBRE Y ACERVOS
21. Los El cuerpo
alimentos humano y la
son fuente de salud
energía
VO.BO VO.BO. VO.BO

22. El hambre y las Comprendan que los alimentos proporcionan la energía que necesita el Los alimentos y su relación con las actividades diarias. Importancia de una alimentación
El cuerpo humano y la salud
ganas de comer organismo para favorecer su desarrollo y realizar diferentes actividades. equilibrada.
NOMBRE Y ACERVOS
22. El El cuerpo
hambre y las humano y la
ganas de salud
comer
VO.BO VO.BO. VO.BO

23. ¿Cómo eliminamos lo que no aprovechamos? El cuerpo humano y la salud Conozcan la estructura, función y cuidados del aparato excretor. Sistema excretor. Estructura, función y cuidados la deshidratación.

23. ¿Cómo El cuerpo
eliminamos humano y la
lo que no salud
aprovechamo
s?
VO.BO VO.BO. VO.BO

Reflexionen acerca de las actividades humanas y su relación con la transformación de los
24. Calor El cuerpo humano y la salud Situaciones de aprendizaje: Cambios naturales y cambios producidos por el ser humano.
ecosistemas, su deterioro y algunas medidas para contrarrestarlo. Distingan entre cambios
desde el sol Materia, energía y cambio Cambios producidos en alimentos por la acción de la energía calorífica.
físicos y químicos a partir de la observación de objetos.

24. Calor El cuerpo
desde el sol humano y la
salud
Materia,
energía y
cambio
VO.BO VO.BO. VO.BO

Reconozcan las materias primas con las cuales se elaboran Las materias primas y su transformación. Relaciones entre los bienes de uso frecuente
25. ¿Cómo hacemos las cosas? Ciencia, tecnología y sociedad
algunos objetos de uso común. y las materias primas.

25. ¿Cómo Ciencia,
hacemos las tecnología y
cosas? sociedad
VO.BO VO.BO. VO.BO

26. ¿De dónde obtenemos El ambiente y su protección Valoren la importancia de los recursos naturales, su uso y Los recursos naturales del país: renovables y no renovables. Recursos minerales y petrolíferos
las materias primas? Materia, energía y cambio explotación racional. las formas de explotación racional de los recursos.

26. ¿De El ambiente y
dónde su protección
obtenemos Materia,
las materias energía y
primas? cambio
VO.BO VO.BO. VO.BO

27. ¿Qué El ambiente y su protección Reflexionen acerca de las actividades humanas y su relación con la transformación de Los recursos naturales del país: renovables y no renovables Recursos minerales y petrolíferos
producimos? Materia, energía y cambio los ecosistemas, su deterioro y algunas medidas para contrarrestarlo. las formas de explotación racional de los recursos.
NOMBRE Y ACERVOS
27. ¿Qué El ambiente
producimos? y su
protección
Materia,
energía y
cambio
VO.BO VO.BO. VO.BO

28. ¿Qué más El ambiente y su Reflexionen acerca de la extinción de algunas especies animales en nuestro
Recursos ganaderos, agrícolas y silvícolas formas de explotación racional de los recursos naturales.
producimos? protección país.

28. ¿Qué El ambiente y
más su protección
producimos?
VO.BO VO.BO. VO.BO

29. Consecuencias del uso y del El ambiente y Reflexionen acerca de la extinción de algunas especies animales en nuestro país al igual que la perdida Los procesos de deterioro ecológico en el país perdida de bosques y selvas.
abuso su protección de bosques y selvas. La reforestación extinción de especies.

29. El ambiente y
Consecuenci su protección
as del uso y
del abuso
VO.BO VO.BO. VO.BO

Reconozcan diferentes tipos de y fuentes de contaminación.
30. ¿Qué El cuerpo humano y la salud Tipos y fuentes de contaminación. Los desechos fabriles La contaminación por ruido.
Reflexionen acerca de las consecuencias para la salud derivadas de la
contamina? Ciencia, tecnología y sociedad La contaminación olfativa y visual.
contaminación auditiva olfativa y visual.

El cuerpo
humano y la
30. ¿Qué salud
contamina? Ciencia,
tecnología y
sociedad
VO.BO VO.BO. VO.BO


El agua. Contaminación del agua. Uso y tratamiento de aguas
31. No contaminamos el agua Identifiquen tres formas de purificación del agua filtración, cloración y ebullición. residuales.
El cuerpo humano y la salud
Formas de purificar el agua: ebullición filtración, cloración.
LECTURA EJE TEMATICO ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÙMERO ACERVOS REGISTRO DE OBSERVACIONES
El ambiente
y su
31. No
protección
contaminamo
El cuerpo
s el agua
humano y la
salud
VO.BO VO.BO. VO.BO


Reflexionen acerca de las actividades humanas y su relación con la transformación de Situaciones de aprendizaje: Formas de explotación racional de los recursos naturales.
32. ¿Cómo corregir? El ambiente y su protección
los ecosistemas, su deterioro y algunas medidas para contrarrestarlo. Medidas para evitar el deterioro ambiental.
32. ¿Cómo El ambiente y

corregir? su protección
VO.BO VO.BO. VO.BO


Una aventura en una isla deshabitada. Conozcan algunos ejemplos de ecosistemas los factores bióticos y abióticos. Selección de una situación problemática a resolver.
¡Vamos a conocer la isla! Los seres vivos Reconocer los seres vivos, agrupándose y formando cadenas alimenticias. Distinguir Animales y plantas propios del ecosistema de la isla elegida.
¿Quién se come a quien? animales vivíparos y ovíparos, vertebrados e invertebrados. Cadenas alimenticias.
Una aventura
en una isla
deshabitada.
¡Vamos a
Los seres
conocer la
vivos
isla!
¿Quién se
come a
quien?
VO.BO VO.BO. VO.BO


LECTURAS EJE TEMÁTICO PROPOSITOS CONTENIDOS
Conozcan algunos ejemplos de ecosistemas los factores bióticos y abióticos. Reconocer los seres
Integremos lo que sabemos. Integración e intercambio de información.
Los seres vivos vivos, agrupándose y formando cadenas alimenticias. Distinguir animales vivíparos y ovíparos,
Las riquezas de la isla. Los recursos naturales propios del ecosistema de la isla elegida.
vertebrados e invertebrados.
Integremos lo
que sabemos.
Las riquezas Los seres

de la isla. vivos
VO.BO VO.BO. VO.BO


Conocer la estructura y cuidados de los aparatos excretor locomotor y sistema inmunológico comprender que los Como purificar el agua de mar.
El agua. los alimentos. El cuerpo humano y la salud
alimentos proporcionan energía. Identificar formas de purificación del agua filtración cloración y ebullición Los alimentos propios de la isla.
El agua. El cuerpo
los humano y la
alimentos. salud
VO.BO VO.BO. VO.BO


A integrar y comunicar otra vez. Las actividades humanas y la transformación de los ecosistemas su deterioro y formas de contrarrestarlo. Reconocer Integración y comunicación de conocimientos.
Vivienda y vestido. los principales recursos renovables y no renovables. Reconocer diferentes tipos y fuentes de contaminación La vivienda y el vestido de los habitantes de la isla.
NOMBRE Y ACERVOS
A integrar y
comunicar
El ambiente y
otra vez.
su protección
Vivienda y
vestido.
VO.BO VO.BO. VO.BO


Los desechos que se producen en la isla. La salud de los habitantes de la
Los desechos. La salud. Materia energía y cambio Reconocer diferentes tipos y fuentes de contaminación. Valorar la importancia del termómetro clínico.
isla.
Los Materia
desechos. energía y
La salud. cambio
VO.BO VO.BO. VO.BO


Reconozcan las materias primas. Valoren la importancia de los recursos naturales su uso y explotación racional.
La sociedad. La sociedad y algunas ideas del pasado y del presente.
Ciencia tecnología y sociedad Reflexionen acerca de las consecuencias para la salud derivadas de la contaminación auditiva , olfativa y visual.
La educación. La educación y los medios de comunicación en la isla.
Ciencia
La sociedad.
tecnología y
La educación.
sociedad
VO.BO VO.BO. VO.BO


Integremos todo para terminar. Ciencia, tecnología y sociedad. Participar y Exponer de manera sencilla los resultados del trabajo realizado Integración y presentación de resultados.
Integremos Ciencia,
todo para tecnología y
terminar. sociedad.
VO.BO VO.BO. VO.BO


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